第16課　獨(dú)立自主的和平外交（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

第16課獨(dú)立自主的和平外交（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策，包括新中國(guó)成立初期的外交政策和外交成就。具體內(nèi)容包括：我國(guó)外交政策的形成、周恩來(lái)總理的外交活動(dòng)和成就、和平共處五項(xiàng)原則的提出等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與八年級(jí)學(xué)生已學(xué)的歷史知識(shí)緊密相關(guān)。學(xué)生已掌握新中國(guó)成立的基本情況和毛澤東思想的主要內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以進(jìn)一步了解我國(guó)外交政策的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家外交政策的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)新中國(guó)獨(dú)立自主和平外交的重要性；2）提高歷史思維能力，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)；3）培養(yǎng)國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則對(duì)世界的影響；4）強(qiáng)化法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家外交政策中的法治精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的國(guó)家觀念，提高國(guó)際理解和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了中國(guó)近現(xiàn)代史的基本知識(shí)，包括新中國(guó)成立的歷史背景、建國(guó)初期的國(guó)內(nèi)政策等。他們可能對(duì)新中國(guó)成立后我國(guó)的外交政策有一定的了解，但具體到獨(dú)立自主的和平外交政策的歷史形成和發(fā)展，以及和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容和意義，可能還需要進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史和國(guó)際關(guān)系有一定的興趣，尤其是對(duì)于那些能夠展現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和自主精神的史實(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式吸收和整理信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過(guò)閱讀文本來(lái)獲取知識(shí)的學(xué)生，也有偏好通過(guò)圖表和視頻資料來(lái)學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)抽象的外交政策概念理解困難，可能難以將外交政策與實(shí)際歷史事件聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的外交事件和人物，學(xué)生可能難以形成全面的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生的國(guó)際視野和批判性思維能力可能在分析外交政策的影響和意義時(shí)顯得不足，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)》教材，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新中國(guó)外交成就的圖片、周恩來(lái)總理的外交活動(dòng)視頻片段等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，準(zhǔn)備投影儀和電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新中國(guó)成立初期外交活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國(guó)成立的歷史背景。

2.提出問(wèn)題：新中國(guó)成立后，我國(guó)的外交政策是怎樣的？有哪些重要成就？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——獨(dú)立自主的和平外交。

二、講授新課（20分鐘）

1.新中國(guó)外交政策的形成（5分鐘）

-講解新中國(guó)成立初期的國(guó)際形勢(shì)，分析我國(guó)外交政策形成的背景。

-強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主、和平共處是我國(guó)外交政策的基本原則。

2.周恩來(lái)總理的外交活動(dòng)和成就（10分鐘）

-介紹周恩來(lái)總理的外交生涯，重點(diǎn)講述他在新中國(guó)成立初期的外交活動(dòng)。

-分析周恩來(lái)總理在外交活動(dòng)中所取得的成就，如和平共處五項(xiàng)原則的提出。

3.和平共處五項(xiàng)原則的提出及其意義（5分鐘）

-講解和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)其在我國(guó)外交政策中的地位。

-分析和平共處五項(xiàng)原則對(duì)世界和平與發(fā)展的貢獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論新中國(guó)成立初期的外交成就，并總結(jié)出我國(guó)外交政策的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：新中國(guó)成立初期的外交政策有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主、和平共處是我國(guó)外交政策的基本原則。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：和平共處五項(xiàng)原則對(duì)世界和平與發(fā)展有何貢獻(xiàn)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際關(guān)系中的重要作用。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中？

2.學(xué)生討論：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在日常生活中，我們要樹(shù)立正確的國(guó)家觀念，積極參與國(guó)際交流與合作。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主的和平外交政策的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查閱資料，了解我國(guó)在新中國(guó)成立初期的重要外交事件，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-新中國(guó)外交政策的形成（5分鐘）

-周恩來(lái)總理的外交活動(dòng)和成就（10分鐘）

-和平共處五項(xiàng)原則的提出及其意義（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

2.結(jié)合多媒體資源，提高教學(xué)效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作精神。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新中國(guó)成立初期的重要外交文件，如《中華人民共和國(guó)政府聲明》等。

-周恩來(lái)總理的外交演講和報(bào)告，了解其外交思想和策略。

-和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際關(guān)系中的應(yīng)用案例，如中印邊界問(wèn)題、中法建交等。

-我國(guó)與其他國(guó)家簽訂的雙邊和多邊條約，展示我國(guó)外交政策的實(shí)踐成果。

-國(guó)際組織的歷史和發(fā)展，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等，了解國(guó)際舞臺(tái)上的中國(guó)角色。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《周恩來(lái)傳》等傳記作品，深入了解周恩來(lái)總理的外交生涯和思想。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于新中國(guó)外交的歷史紀(jì)錄片，如《外交風(fēng)云》、《新中國(guó)外交史》等，直觀感受我國(guó)外交政策的演變。

-引導(dǎo)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)國(guó)際外交的復(fù)雜性和策略性。

-建議學(xué)生收集和整理新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)參與的重要國(guó)際會(huì)議資料，分析我國(guó)在這些會(huì)議上的立場(chǎng)和作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取一個(gè)與我國(guó)外交政策相關(guān)的歷史事件，進(jìn)行深入探討和分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，了解我國(guó)在外交政策上的最新動(dòng)態(tài)，如“一帶一路”倡議、中美貿(mào)易戰(zhàn)等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查閱相關(guān)歷史資料，拓寬知識(shí)面，提高歷史素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀我國(guó)駐外大使館或領(lǐng)事館，了解我國(guó)外交機(jī)構(gòu)的工作和職能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，與外國(guó)學(xué)生交流學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)國(guó)際關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“獨(dú)立自主的和平外交”這一課，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。但是，在回顧和反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是視頻的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免分散學(xué)生的注意力。我注意到有些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)走神的情況，這讓我意識(shí)到在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)周恩來(lái)總理的外交活動(dòng)和成就比較感興趣，對(duì)于和平共處五項(xiàng)原則的理解也相對(duì)容易。但是，當(dāng)我講解到和平共處五項(xiàng)原則對(duì)世界的影響時(shí)，學(xué)生們的反應(yīng)似乎并不熱烈。這可能是因?yàn)檫@個(gè)部分的內(nèi)容較為抽象，學(xué)生缺乏直觀的感受。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以通過(guò)一些具體的案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這一原則。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論的形式，讓學(xué)生們自己總結(jié)新中國(guó)成立初期的外交成就。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過(guò)程中較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)發(fā)言的積極性。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是對(duì)課堂討論的參與感不強(qiáng)。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有更深入的了解，從而提高他們?cè)谟懻撝械膮⑴c度。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量做到提問(wèn)開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，缺乏深度和邏輯性。這提示我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于一些基本的歷史概念和事件記憶不準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握必要的歷史知識(shí)。

1.優(yōu)化課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠吸引學(xué)生的注意力。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)具體案例幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和積極性。

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生掌握必要的歷史知識(shí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。典型例題講解例題1：

問(wèn)題：新中國(guó)成立初期，我國(guó)外交政策的基本原則是什么？

答案：新中國(guó)成立初期，我國(guó)外交政策的基本原則是獨(dú)立自主、和平共處。

例題2：

問(wèn)題：周恩來(lái)總理在新中國(guó)成立初期的外交活動(dòng)中取得了哪些重要成就？

答案：周恩來(lái)總理在新中國(guó)成立初期的外交活動(dòng)中取得了以下重要成就：

1.提出“和平共處五項(xiàng)原則”，成為解決國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

2.參與萬(wàn)隆會(huì)議，提出“求同存異”的方針，促進(jìn)了亞非國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作。

3.與蘇聯(lián)簽訂《中蘇友好同盟互助條約》，鞏固了中蘇關(guān)系。

例題3：

問(wèn)題：和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容是什么？

答案：和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容包括：

1.互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整。

2.互不侵犯。

3.互不干涉內(nèi)政。

4.平等互利。

5.和平共處。

例題4：

問(wèn)題：我國(guó)在1954年日內(nèi)瓦會(huì)議上的立場(chǎng)和作用是什么？

答案：我國(guó)在1954年日內(nèi)瓦會(huì)議上的立場(chǎng)是堅(jiān)決支持印度支那人民的和平愿望，反對(duì)美國(guó)和法國(guó)的侵略行徑。我國(guó)在