Module 4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS”為主題，通過復(fù)習(xí)所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解美國感恩節(jié)的習(xí)俗，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實際，注重學(xué)生的參與和實踐，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、語言能力和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)美國感恩節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生能夠理解文化差異，增強跨文化交際能力。在語言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將提高聽說讀寫技能，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的內(nèi)容，對節(jié)日有一定的了解，但可能對美國感恩節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，尤其對有趣的文化活動感興趣。他們的語言能力逐漸增強，能夠進行基本的對話和表達。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過互動和活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高語言水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對美國感恩節(jié)的背景知識可能不夠熟悉，理解相關(guān)的文化差異可能會遇到困難。此外，在描述節(jié)日習(xí)俗時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足和句型運用不當?shù)膯栴}。同時，由于文化差異，學(xué)生在表達自己對于節(jié)日習(xí)俗的看法時可能缺乏自信。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一起》英語六年級上冊。

2.輔助材料：準備與美國感恩節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及相關(guān)節(jié)日習(xí)俗的英語資料。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和彩色標記筆，以便進行小組活動和板書展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示美國感恩節(jié)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是感恩節(jié)嗎？你們的國家有沒有類似的節(jié)日？”

3.學(xué)生分享自己對感恩節(jié)的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解美國感恩節(jié)的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，如感恩大餐、觀賞煙火等。

2.學(xué)生跟隨教師朗讀課文，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

3.教師通過提問和講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，如：“WhatdoAmericansdoonThanksgivingDay?”（美國人在感恩節(jié)做什么？）

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個與美國感恩節(jié)相關(guān)的主題，如感恩大餐、家庭聚會等。

2.每組用英語制作海報，展示所選主題的相關(guān)信息。

3.各組展示海報，其他學(xué)生猜測并提問，以檢驗對感恩節(jié)習(xí)俗的了解。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-WhyisThanksgivingimportantintheUS?

-WhataresometraditionalfoodseatenonThanksgivingDay?

-HowdopeoplecelebrateThanksgivingintheirowncountries?

2.舉例回答：

-“ThanksgivingisimportantintheUSbecauseitisatimeforfamiliestocometogetherandexpressgratitudeforeachother.”

-“SometraditionalfoodseatenonThanksgivingDayincludeturkey,stuffing,andpumpkinpie.”

-“Inmycountry,wecelebrateasimilarfestivalcalledDragonBoatFestival,whereweeatzongziandwatchdragonboatraces.”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)美國感恩節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.提問：“同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)美國感恩節(jié)有什么意義？”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師進行點評和總結(jié)。

教學(xué)重難點分析：

1.教學(xué)重點：美國感恩節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.教學(xué)難點：理解文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美國感恩節(jié)的歷史背景資料，包括感恩節(jié)的起源、演變過程以及在美國文化中的地位。

-不同地區(qū)和民族如何慶祝感恩節(jié)的資料，展示全球范圍內(nèi)的感恩節(jié)慶?；顒?。

-感恩節(jié)相關(guān)的英文歌曲、詩歌和故事，如《感恩頌歌》、《小木偶的感恩節(jié)》等。

-美國傳統(tǒng)美食的制作方法，包括火雞、土豆泥、南瓜派等，以及這些菜肴的英文表達。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱圖書館或在線資源，了解不同國家慶祝感恩節(jié)的習(xí)俗，并撰寫一篇短文比較和對比。

-鼓勵學(xué)生制作感恩節(jié)主題的手工藝品或海報，展示在學(xué)校的文化角落或社交媒體上。

-組織一個“感恩節(jié)美食制作”活動，讓學(xué)生在家中嘗試制作一種傳統(tǒng)的感恩節(jié)食物，并準備一份小報告介紹食物的英文名稱和制作步驟。

-觀看英文視頻或電影，學(xué)習(xí)如何用英語描述感恩節(jié)的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)食物。

-開展“感恩節(jié)寫作”練習(xí)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己感恩之情的短文，可以包括感謝家人、朋友、老師等。

-在課堂上設(shè)置“感恩節(jié)知識角”，學(xué)生可以帶來與感恩節(jié)相關(guān)的書籍、圖片或?qū)嵨?，與其他同學(xué)分享。

-設(shè)計一個“感恩節(jié)詞匯卡”，讓學(xué)生通過制作卡片來學(xué)習(xí)和記憶與感恩節(jié)相關(guān)的英文詞匯和短語。

-組織一個小型的感恩節(jié)演講比賽，讓學(xué)生用英語表達自己的感恩之情，增強他們的口語表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，增強了課堂的趣味性和互動性。

2.跨學(xué)科融合：我計劃在講解感恩節(jié)的背景和文化時，結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識，讓學(xué)生從多個角度理解文化內(nèi)涵，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因為課堂氛圍不夠?qū)捤?，或者學(xué)生之間的互動不夠充分。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.資源利用不足：雖然我已經(jīng)準備了豐富的教學(xué)資源，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些資源的利用還不夠充分，有時候只是簡單地瀏覽，而沒有深入挖掘。

反思改進措施（三）

1.針對參與度不均的問題，我計劃在課堂設(shè)計時，更多地考慮不同學(xué)生的需求，設(shè)置不同層次的問題和活動，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂中來。同時，我會鼓勵學(xué)生之間的合作，通過小組討論和角色扮演等活動，讓每個學(xué)生都能在團隊中發(fā)揮作用。

2.為了解決評價方式單一的問題，我打算引入多元化的評價方式，比如學(xué)生自評、互評，以及利用在線平臺進行定期的學(xué)習(xí)成果展示和評價。這樣不僅能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能提高學(xué)生的自我反思和評價能力。

3.關(guān)于資源利用不足的問題，我會在課堂上更加積極地引導(dǎo)學(xué)生如何利用這些資源，比如設(shè)置一些小任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱資料來完成任務(wù)。同時，我也會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，通過實踐來加深理解。此外，我還計劃在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生有機會更深入地探究與感恩節(jié)相關(guān)的文化內(nèi)容。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于美國感恩節(jié)的知識，了解了這個節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。通過這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.感恩節(jié)的起源和歷史背景；

2.美國感恩節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，如感恩大餐、觀賞煙火等；

3.感恩節(jié)相關(guān)的英語表達和詞匯。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并進行當堂檢測。

1.感恩節(jié)是在哪一年的哪一天開始的？

A.1621年

B.1776年

C.1789年

D.1863年

2.感恩節(jié)的傳統(tǒng)大餐中，哪道菜是最受歡迎的？

A.火雞

B.雞肉

C.豬肉

D.牛肉

3.以下哪項不是感恩節(jié)的慶?；顒?？

A.觀賞煙火

B.家庭聚會

C.節(jié)日游行

D.慶祝國慶節(jié)

4.感恩節(jié)期間，美國人通常會準備哪些傳統(tǒng)食物？

A.土豆泥、南瓜派、蘋果派

B.漢堡、熱狗、三明治

C.意大利面、披薩、沙拉

D.糖果、巧克力、冰淇淋

5.以下哪個短語與感恩節(jié)無關(guān)？

A.Givethanks

B.Haveahappyholiday

C.Celebratetheseason

D.Showappreciation

當堂檢測答案：

1.A.1621年

2.A.火雞

3.D.慶祝國慶節(jié)

4.A.土豆泥、南瓜派、蘋果派

5.B.Haveahappyholiday重點題型整理1.**情景對話題**

-**題目**：假設(shè)你是Tom，你的美國朋友Jack邀請你參加他的感恩節(jié)家庭聚會，請你用英語寫一段對話，表示你愿意參加并詢問具體細節(jié)。

-**答案示例**：

Tom:Hi,Jack!Iheardyou'rehavingaThanksgivingdinneratyourhouse.I'dlovetojoinyouandyourfamily.WhattimeshouldIcome?

Jack:Hey,Tom!That'sgreat!You'rewelcomeanytime.Howabout3PM?We'llhavethedinnerreadybythen.Anddon'tworry,therewillbeplentyoffoodtoshare.

Tom:Thanks,Jack!I'llbethereontime.CanIbringsomethingtocontribute?

2.**閱讀理解題**

-**題目**：閱讀以下關(guān)于感恩節(jié)的段落，回答問題。

"ThanksgivingisanationalholidayintheUnitedStates.ItiscelebratedonthefourthThursdayofNovembereachyear.Familiescometogethertogivethanksfortheharvestandfortheirblessings.Thetraditionalmealincludesroastturkey,stuffing,mashedpotatoes,cranberrysauce,andpumpkinpie."

-**問題**：WhatisthemainpurposeofThanksgivingintheUnitedStates?

-**答案**：ThemainpurposeofThanksgivingintheUnitedStatesistogivethanksfortheharvestandfortheirblessings.

3.**詞匯運用題**

-**題目**：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

"OnThanksgivingDay,weallgathertogetherto________forwhatwehave."

A.givethanks

B.showappreciation

C.expressgratitude

D.thanksgiving

-**答案**：A.givethanks

4.**寫作題**

-**題目**：假設(shè)你是一位學(xué)生，寫一篇短文，描述你最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么。

-**答案示例**：

MyfavoriteholidayistheMid-AutumnFestival.It'satraditionalChinesefestivalthatfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Ilovethisfestivalbec