第13課　香港和澳門回歸祖國（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

第13課香港和澳門回歸祖國（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第13課香港和澳門回歸祖國（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第13課“香港和澳門回歸祖國”，包括香港、澳門的歷史背景、回歸的過程及其意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了新民主主義革命和改革開放的歷史背景，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解香港、澳門回歸祖國的歷史過程，加深對祖國統(tǒng)一大業(yè)的理解。教材章節(jié)：八年級歷史下冊《中華人民共和國史》第13課。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感，認(rèn)識香港、澳門回歸祖國的重大意義，理解祖國統(tǒng)一大業(yè)是全體中華兒女的共同心愿。提升學(xué)生史料實證能力，通過分析香港、澳門回歸的歷史過程，學(xué)會從多角度理解歷史事件。增強學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生珍惜來之不易的和平統(tǒng)一成果，樹立正確的國家觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識，了解新中國成立以來的重大歷史事件，對祖國統(tǒng)一大業(yè)有一定了解。然而，對于香港、澳門回歸這一具體歷史事件的具體過程和背景知識，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史課程保持一定的興趣，但興趣點可能因人而異。部分學(xué)生可能對香港、澳門回歸這一涉及祖國統(tǒng)一和外交成就的話題較為關(guān)注。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異，有的善于記憶，有的擅長分析，有的則更注重實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)香港、澳門回歸這一章節(jié)時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對歷史事件的背景和過程理解不夠深入；二是對于涉及外交和政策的部分難以把握；三是可能對祖國統(tǒng)一的認(rèn)識存在一定的偏差。針對這些問題，教師需在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其批判性思維能力，并通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級歷史下冊《中華人民共和國史》第13課“香港和澳門回歸祖國”的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、香港、澳門回歸的相關(guān)視頻資料，以及時間線圖表等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示多媒體資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示香港、澳門回歸的歷史照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些照片背后的故事嗎？它們分別來自哪里？”

2.學(xué)生分享對香港、澳門回歸的認(rèn)識，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“香港和澳門回歸祖國”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解香港、澳門的歷史背景，包括其地理位置、歷史沿革以及與內(nèi)地的聯(lián)系。

2.分析香港、澳門回歸的過程，包括談判、簽署協(xié)議等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強調(diào)“一國兩制”原則的實踐。

3.探討香港、澳門回歸的意義，包括對祖國統(tǒng)一大業(yè)的推動、國際地位的提升以及經(jīng)濟、文化等方面的影響。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.學(xué)生觀看香港、澳門回歸的相關(guān)視頻資料，分組討論并分享觀后感。

2.教師提供香港、澳門回歸的歷史資料，學(xué)生自主查閱并制作時間線圖表，展示回歸過程中的重要事件。

3.學(xué)生分組模擬香港、澳門回歸談判場景，扮演不同角色，體驗“一國兩制”的協(xié)商過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論香港、澳門回歸對內(nèi)地與香港、澳門關(guān)系的影響，舉例回答：

-內(nèi)地與香港、澳門的經(jīng)濟合作更加緊密。

-兩岸三地的文化交流更加頻繁。

-祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進(jìn)。

2.學(xué)生分組討論香港、澳門回歸對國際地位的影響，舉例回答：

-中國的國際地位得到提升。

-“一國兩制”模式為其他國家提供了借鑒。

-世界對中國的關(guān)注和期待增加。

3.學(xué)生分組討論香港、澳門回歸對“一國兩制”實踐的影響，舉例回答：

-香港特別行政區(qū)的繁榮穩(wěn)定。

-澳門特別行政區(qū)的繁榮穩(wěn)定。

-“一國兩制”原則在實踐中的不斷完善。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)香港、澳門回歸的重要意義。

2.教師總結(jié)學(xué)生小組討論的成果，指出學(xué)生在討論過程中表現(xiàn)出的思考能力和團(tuán)隊合作精神。

3.教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注祖國統(tǒng)一大業(yè)，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)重難點：

1.香港和澳門回歸的過程及意義。

2.“一國兩制”原則的實踐及其影響。

3.學(xué)生在小組討論中能夠提出有深度、有見解的觀點。

教學(xué)用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.歷史知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述香港、澳門的歷史背景，包括其地理位置、歷史沿革以及與內(nèi)地的聯(lián)系。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述香港、澳門回歸的過程，包括談判、簽署協(xié)議等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，理解“一國兩制”原則的實踐。

-學(xué)生能夠分析香港、澳門回歸的意義，包括對祖國統(tǒng)一大業(yè)的推動、國際地位的提升以及經(jīng)濟、文化等方面的影響。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過分析香港、澳門回歸的歷史事件，提高了對歷史事件原因、過程和結(jié)果的思考能力。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出有深度、有見解的觀點，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在模擬談判場景中，學(xué)會了從不同角度分析問題，提高了解決問題的能力。

3.家國情懷培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)香港、澳門回歸的歷史，增強了國家認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到祖國統(tǒng)一大業(yè)是全體中華兒女的共同心愿，激發(fā)了為實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一而努力學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生珍惜來之不易的和平統(tǒng)一成果，樹立了正確的國家觀念。

4.合作能力增強：

-學(xué)生在小組討論和模擬談判活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在活動中，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.信息素養(yǎng)提高：

-學(xué)生通過查閱資料、觀看視頻等途徑，提高了獲取和處理信息的能力。

-學(xué)生學(xué)會了從多角度、多層次分析歷史事件，提高了信息素養(yǎng)和批判性思維能力。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，學(xué)會了運用所學(xué)知識解決實際問題。板書設(shè)計①香港和澳門的歷史背景

-地理位置：香港位于珠江口東側(cè)，澳門位于珠江口西側(cè)

-歷史沿革：香港曾是英國殖民地，澳門曾是葡萄牙殖民地

-與內(nèi)地的聯(lián)系：自古以來就是中國的領(lǐng)土，與內(nèi)地在經(jīng)濟、文化等方面有著密切聯(lián)系

②香港和澳門回歸的過程

-談判：中英、中葡談判，達(dá)成“一國兩制”共識

-簽署協(xié)議：中英《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》、中葡《關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明》

-回歸日期：香港1997年7月1日回歸，澳門1999年12月20日回歸

③香港和澳門回歸的意義

-祖國統(tǒng)一大業(yè)：標(biāo)志著祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出重要一步

-國際地位：提升中國國際地位，展示“一國兩制”的成功實踐

-經(jīng)濟文化：促進(jìn)香港、澳門與內(nèi)地的經(jīng)濟文化交流，共同發(fā)展繁榮

-“一國兩制”：為解決國際爭端提供新的思路和模式課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們共同回顧了香港和澳門的歷史背景，了解了這兩個地區(qū)如何從殖民地回歸祖國的過程。

2.我們詳細(xì)探討了香港和澳門回歸的意義，包括對祖國統(tǒng)一大業(yè)的推動、國際地位的提升以及經(jīng)濟、文化等方面的影響。

3.通過小組討論和模擬談判，同學(xué)們對“一國兩制”原則有了更深刻的理解，并學(xué)會了從多角度分析問題。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述香港和澳門的地理位置和歷史沿革。

-學(xué)生回答：香港位于珠江口東側(cè)，澳門位于珠江口西側(cè)；香港曾是英國殖民地，澳門曾是葡萄牙殖民地。

2.說出香港和澳門回歸的過程中的關(guān)鍵事件。

-學(xué)生回答：中英、中葡談判；簽署《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》、《關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明》；回歸日期分別為1997年7月1日和1999年12月20日。

3.分析香港和澳門回歸的意義。

-學(xué)生回答：標(biāo)志著祖國統(tǒng)一大業(yè)