Unit 5 My future Lesson 25 教學設(shè)計 -2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit5MyfutureLesson25教學設(shè)計-2024-2025學年冀教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：冀教版英語八年級上冊Unit5MyfutureLesson25，主要內(nèi)容包括介紹未來的職業(yè)、描述職業(yè)特點及選擇職業(yè)的原因。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生之前學習的職業(yè)相關(guān)詞匯和句型有關(guān)，如“beadoctor”，“workinahospital”等。學生通過復(fù)習和拓展，能夠更好地理解和運用這些詞匯和句型，同時提高對未來職業(yè)的規(guī)劃和思考能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境對話，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過了解不同職業(yè)的特點，引導學生尊重和理解不同文化背景下的職業(yè)選擇。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生思考個人興趣與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，形成獨立思考和決策的能力。

4.提升學生的自我認知能力，通過討論未來職業(yè)規(guī)劃，幫助學生認識自我，樹立正確的職業(yè)觀。學情分析在八年級英語教學中，學生對未來的職業(yè)規(guī)劃開始產(chǎn)生興趣，但由于年齡和經(jīng)驗限制，他們對不同職業(yè)的了解相對有限。以下是對八年級學生學情的具體分析：

1.學生層次：班級學生英語水平參差不齊，部分學生對英語學習有較高的熱情和積極性，能夠積極參與課堂活動；而另一部分學生可能對英語學習缺乏興趣，學習動力不足。

2.知識方面：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但對于專業(yè)術(shù)語和特定情境下的詞匯掌握不夠，這在介紹未來職業(yè)時可能成為學習的難點。

3.能力方面：學生的聽、說、讀、寫能力各有側(cè)重，部分學生在口語表達和聽力理解方面較為薄弱，而寫作能力則相對較好。在介紹未來職業(yè)的課程中，學生需要提高口語交際能力和聽力理解能力，以便更好地參與到課堂討論和角色扮演中。

4.素質(zhì)方面：學生在團隊協(xié)作、自主學習、問題解決等方面表現(xiàn)不一。部分學生善于合作，能夠積極提出問題和解決方案；而部分學生則可能較為被動，需要教師更多的引導和激勵。

5.行為習慣：學生的課堂行為習慣差異較大，部分學生能夠認真聽講、積極參與，而部分學生可能存在注意力不集中、小動作多等問題，這些行為習慣對課程學習有直接的影響。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板、錄音筆

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于發(fā)布學習資料和在線測試

-信息化資源：職業(yè)介紹視頻、英語口語練習APP、在線職業(yè)規(guī)劃工具

-教學手段：實物教具（如醫(yī)生、教師等職業(yè)的圖片或模型）、角色扮演道具、小組討論表格教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-教師通過提問：“Whatdoyouthinkaboutyourfuture?Doyouhaveadreamjob?”來激發(fā)學生的興趣，引導學生思考未來的職業(yè)規(guī)劃。

-展示一張包含不同職業(yè)圖片的幻燈片，讓學生猜猜這些職業(yè)分別是什么，從而自然地引入本節(jié)課的主題。

-用時：2分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-第一條：教師用PPT展示職業(yè)介紹詞匯，如doctor,teacher,engineer,artist等，并讓學生跟讀，加深對詞匯的記憶。

-第二條：通過播放職業(yè)介紹視頻，讓學生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能。

-第三條：教師引導學生分析職業(yè)選擇的原因，如個人興趣、社會需求、家庭期望等，并舉例說明。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-第一條：讓學生分組，每組選擇一個職業(yè)，然后設(shè)計一個角色扮演情景，展示該職業(yè)的工作場景。

-第二條：讓學生根據(jù)所學詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己未來職業(yè)的短文，分享自己的職業(yè)規(guī)劃。

-第三條：組織一個職業(yè)模擬招聘會，讓學生扮演招聘官和應(yīng)聘者的角色，進行模擬面試。

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：學生討論自己最感興趣的三個職業(yè)，并說明選擇這些職業(yè)的原因。

舉例回答：IaminterestedinbecomingadoctorbecauseIwanttohelppeople.Iliketheideaofworkinginahospitalandsavinglives.

-第二方面：學生討論在現(xiàn)代社會中，哪些職業(yè)最有發(fā)展前景。

舉例回答：Ithinkengineershaveabrightfuturebecausetechnologyisdevelopingrapidly.Theyareneededinmanyindustries.

-第三方面：學生討論如何平衡個人興趣和社會需求，選擇適合自己的職業(yè)。

舉例回答：Ithinkit'simportanttoconsiderbothpersonalinterestsandsocialneedswhenchoosingacareer.IwanttodosomethingIenjoyandalsocontributetosociety.

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括職業(yè)介紹詞匯、職業(yè)選擇的原因和職業(yè)規(guī)劃的重要性。

-教師強調(diào)學生在選擇職業(yè)時要考慮個人興趣、社會需求和自身能力，并鼓勵他們積極規(guī)劃未來。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后思考自己的職業(yè)規(guī)劃，并準備一份簡單的職業(yè)規(guī)劃書。

-用時：5分鐘

總用時：14分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹書籍：推薦一些適合青少年閱讀的職業(yè)介紹書籍，如《未來職業(yè)大揭秘》、《職業(yè)選擇指南》等，這些書籍可以提供更詳細的職業(yè)信息和背景知識。

-職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站：介紹一些官方或教育機構(gòu)提供的職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站，如國家職業(yè)分類大典、職業(yè)規(guī)劃在線工具等，這些資源可以幫助學生更全面地了解各種職業(yè)。

-職業(yè)體驗活動：提供一些職業(yè)體驗活動的信息，如職業(yè)體驗日、職業(yè)模擬活動等，這些活動可以幫助學生親身體驗不同職業(yè)，增加對職業(yè)的了解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關(guān)于不同職業(yè)的書籍和文章，了解各種職業(yè)的特點和要求，如《成為醫(yī)生的故事》、《工程師的一天》等。

-視頻學習：推薦一些職業(yè)相關(guān)的教育視頻，如TED演講、職業(yè)發(fā)展紀錄片等，通過視頻學習可以增加學習的趣味性和直觀性。

-實地考察：組織學生參觀不同的工作場所，如醫(yī)院、工廠、藝術(shù)工作室等，實地考察可以幫助學生更直觀地了解職業(yè)環(huán)境和工作內(nèi)容。

-職業(yè)訪談：鼓勵學生進行職業(yè)訪談，與不同職業(yè)的人交流，了解他們的工作經(jīng)歷和職業(yè)發(fā)展路徑。

-個人興趣探索：引導學生通過參與興趣小組、俱樂部活動等方式，探索自己的興趣所在，這些興趣可能與未來的職業(yè)選擇有關(guān)。

-職業(yè)規(guī)劃工具：介紹一些在線職業(yè)規(guī)劃工具，如職業(yè)性格測試、職業(yè)匹配度測試等，幫助學生更好地了解自己的職業(yè)傾向。

-社交媒體互動：鼓勵學生關(guān)注職業(yè)相關(guān)的社交媒體賬號，如職業(yè)博主、行業(yè)專家等，通過社交媒體了解行業(yè)動態(tài)和職業(yè)發(fā)展。

-校內(nèi)資源利用：指導學生利用學校圖書館、職業(yè)發(fā)展中心等校內(nèi)資源，獲取更多職業(yè)信息和發(fā)展機會。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-職業(yè)介紹詞匯：doctor,teacher,engineer,artist,lawyer,scientist

-職業(yè)特點描述：helpful,creative,responsible,intelligent,hardworking

-職業(yè)選擇原因：interest,skills,education,family,socialneeds

②重點詞匯：

-doctor：醫(yī)生，治療疾病的專業(yè)人士

-engineer：工程師，設(shè)計和建造各種工程設(shè)施的專業(yè)人士

-artist：藝術(shù)家，創(chuàng)作藝術(shù)作品的人

-lawyer：律師，提供法律咨詢和代表客戶處理法律事務(wù)的人

-scientist：科學家，進行科學研究的人

③重點句型：

-IwanttobeadoctorbecauseIlikehelpingpeople.

-Whatdoyouthinkisthemostimportantskillforanengineer?

-Howcanwebalanceourinterestsandsocialneedswhenchoosingacareer?課后作業(yè)1.寫作練習：

-請根據(jù)以下提示，寫一段關(guān)于你未來職業(yè)的短文。

提示：你的夢想職業(yè)是什么？為什么選擇這個職業(yè)？你為此做了哪些準備？

答案示例：

IwanttobeateacherbecauseIenjoyhelpingotherslearn.Ibelievethateducationisthekeytoabetterfuture.Toprepareforthiscareer,Iamstudyinghardtogetgoodgradesandlearninghowtobepatientandkind.

2.角色扮演練習：

-小組內(nèi)選擇一個職業(yè)，如醫(yī)生、教師、工程師等，然后設(shè)計一個情景對話，展示該職業(yè)的工作場景。

答案示例：

情景：醫(yī)生辦公室

醫(yī)生：Goodmorning,howcanIhelpyou?

患者：Ihaveaheadacheandafever.Couldyoupleasecheckme?

醫(yī)生：Sure,letmetakeyourtemperaturefirst.

3.詞匯匹配練習：

-將以下職業(yè)名稱與相應(yīng)的描述匹配。

1.doctor-Apersonwhotreatssickpeople.

2.engineer-Apersonwhodesignsandbuildsmachinesandstructures.

3.artist-Apersonwhocreatesbeautifulthings.

4.lawyer-Apersonwhogiveslegaladviceandrepresentsclientsincourt.

5.scientist-Apersonwhodoesscientificresearch.

答案示例：

1.doctor-Apersonwhotreatssickpeople.

2.engineer-Apersonwhodesignsandbuildsmachinesandstructures.

3.artist-Apersonwhocreatesbeautifulthings.

4.lawyer-Apersonwhogiveslegaladviceandrepresentsclientsincourt.

5.scientist-Apersonwhodoesscientificresearch.

4.選擇題練習：

-以下哪個職業(yè)最適合你？

A.doctor-Ifyoulikehelpingothersandhaveastronginterestinscience.

B.teacher-Ifyouenjoyteachingandworkingwithchildren.

C.engineer-Ifyouaregoodatsolvingproblemsandliketoworkwithtechnology.

D.artist-Ifyouhaveacreativemindandlovetoexpressyourselfthroughart.

答案示例：

A.doctor-Ifyoulikehelpingothersandhaveastronginterestinscience.

5.職業(yè)調(diào)查報告：

-選擇一個你感興趣的職業(yè)，進行調(diào)查，了解該職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能、教育背景等，然后寫一份調(diào)查報告。

答案示例：

Career:Engineer

-工作內(nèi)容：設(shè)計、建造和維護各種工程設(shè)施。

-所需技能：數(shù)學、物理、計算機操作能力。

-教育背景：通常需要工程學學位。

-調(diào)查方法：通過閱讀相關(guān)書籍、采訪工程師、瀏覽在線資源等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力集中情況，如是否容易分心、是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v。

-口語表達能力：通過學生的口語表達來判斷其在課堂上的語言運用能力，如是否能夠流利地使用所學詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作能力和團隊精神，如是否能夠積極貢獻自己的想法，是否能