上海市奉城某中學(xué)2024年高考沖刺模擬語文試題含解析

上海市奉城高級(jí)中學(xué)2024年高考沖刺模擬語文試題

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場號(hào)和座位序號(hào)。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

1、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

金塘路中

李群玉①

山連楚越復(fù)吳秦，蓬粳何年是住身。

黃葉黃花古城路，秋風(fēng)秋雨別家人。

冰霜想度商於②凍，桂玉③愁居帝里貧。

十口系心拋不得，每回回首即長顰。

［注］①李群玉（8。8-862）,字文山，澧科（今湖南澧縣）人，晚唐詩人，工書能詩，不樂仕進(jìn)。開成初，東游吳越，又曾

西入三峽。大中八年，裴休為相，薦之，徒步入京，進(jìn)詩三百首，授秘書省校書郎，后請(qǐng)告東歸，復(fù)東游，卒于洪州。

此詩為李群玉離鄉(xiāng)赴京之作。②商於：為古代秦楚邊境地域名。③桂玉：喻昂貴的柴米。

1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)兩句即景抒情。詩人看著遠(yuǎn)處峰巒疊嶂，山路漫漫，不禁感慨自身漂泊流離，猶如飛蓬斷梗，飄蕩無定。

B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，對(duì)仗工整。第三句承接第一句，第四句承接第二句，“黃葉黃花”對(duì)應(yīng)“秋風(fēng)秋雨”，上句寫路

途環(huán)境，下句寓離人心情。

C.頸聯(lián)兩句指明時(shí)間?！氨倍謱懗鲈娙嗽谇锶针x家后于寒冷的冬日抵京，因清貧無居處而心情苦悶。

D.尾聯(lián)兩句和首聯(lián)相呼應(yīng)，并照應(yīng)詩題，表明緣由。詩人的頻頻回首、蹙眉長嘆的動(dòng)作和神態(tài)頗具畫面感。

2.本詩塑造了一個(gè)什么樣的主人公形象？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？

2、下列詞語中，沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.裨益部署萬戶侯為山九仞，功虧一簧

B.脈搏掃瞄舶來品撿了芝麻，丟了西瓜

C.遨翔蘊(yùn)藉釣魚竿簞路藍(lán)縷，以啟山林

D.神采親睞訂書機(jī)一葉障目，不見泰山

3、閱讀下面的文字，完成各題。

自媒體讓每個(gè)人都可以成為信息的傳播者，但一些傳播者卻,在災(zāi)難現(xiàn)場拍照并上傳網(wǎng)絡(luò)，甚至斷章

取義以,盲目追求所謂的“眼球效應(yīng)”o傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會(huì)協(xié)調(diào)和價(jià)值引導(dǎo)，災(zāi)難發(fā)生后，除了

傳播信息，還需要通過信息對(duì)災(zāi)后的社會(huì)進(jìn)行“縫合”。完成拍照分享的過程，一定意義上就具有了媒體的功能，就

需要考慮社會(huì)效果。（）；忽略傳播內(nèi)容的社會(huì)價(jià)值，就可能導(dǎo)致價(jià)值觀扭曲。如果不加以引導(dǎo)，自拍和分享可

能淪為低俗的炫崔、無所顧忌的,甚至借助他人痛苦積攢自我虛榮的表演，更有甚者會(huì)演化為生命消逝的

導(dǎo)火索。自拍要尊重自己的生命，也要尊重他人和整個(gè)社會(huì)。社交媒體在為每一個(gè)普通人提供傳播平臺(tái)的同時(shí)，營造

具有同理心和道德責(zé)任感的傳播氛圍也應(yīng)該0

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.枉墨矯繩駭人聽聞夸夸其談義無反顧

B.遁天妄行駭人聽聞夸夸其談義無反顧

C.遁天妄行聳人聽聞嘩眾取寵責(zé)無旁貸

D.枉墨矯繩聳人聽聞嘩眾取寵責(zé)無旁貸

2.文中劃橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會(huì)協(xié)調(diào)和價(jià)值引導(dǎo)，災(zāi)難發(fā)生后，媒體除了傳播信息，還需要通過信息對(duì)災(zāi)后的社會(huì)進(jìn)

行“縫合”O(jiān)

B.傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會(huì)協(xié)調(diào)和價(jià)值引導(dǎo)功能，災(zāi)難發(fā)生后，媒體除了傳播信息，還需要.通過信息對(duì)災(zāi)后的社

會(huì)進(jìn)行“縫合”。

C.傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會(huì)協(xié)調(diào)和價(jià)值引導(dǎo)功能，災(zāi)難發(fā)生后，除了傳播信息，還需要通過信息對(duì)災(zāi)后的社會(huì)進(jìn)

行“縫合”。

D.傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會(huì)協(xié)調(diào)和價(jià)值引導(dǎo)，災(zāi)難發(fā)生后，除了傳播信息，還需要通過信息對(duì)災(zāi)后的社會(huì)進(jìn)行“縫

合”。

3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.一個(gè)鐘愛自拍且分享者，一定不能不考慮把握分寸的問題

B.只有將分寸把握好了，才是一個(gè)合格的鐘愛自拍且分享者

C.一個(gè)鐘愛自拍且分享者，一定能夠處理好把握分寸的問題

D.把握分寸的問題，是一個(gè)鐘愛自拍且分享者不得不考慮的

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

以色列特拉維夫大學(xué)研究人員近期宣布，他們刊用患者細(xì)胞和生物材料，首次成功設(shè)計(jì)和制作出充滿血管、細(xì)胞

并有心室和心房的完整心臟。而此前打印出的心臟,只是無血管的簡單組織。

研究項(xiàng)目帶頭人塔爾?德維爾解釋說，他們3D打印的人工心臟是以人體細(xì)胞和患者特異性的生物材料作為生物打

印原料制成的。研究中，首先從患者身上取得活性脂肪組織，然后將其中的細(xì)胞分離出來。（）。接下來，將膠原

蛋白和糖蛋白等細(xì)胞外基質(zhì)加工成的水凝膠，然后將分化的細(xì)胞與其混合，用于打印具有患者特異性、無排異

性的帶血管的心臟組成部分，最終獲得的心臟。

德維爾認(rèn)為，使用“原生”患者特異性材料對(duì)于成功設(shè)計(jì)個(gè)性化組織和器官0新的研究結(jié)果證明，這種方

法在未來極具潛力。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.構(gòu)造個(gè)性化完美至關(guān)重要

B.結(jié)構(gòu)個(gè)性化完整至關(guān)重要

C.結(jié)構(gòu)特殊化完整舉足輕重

D.構(gòu)造特殊化完美舉足輕重

2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.心臟細(xì)胞或內(nèi)皮細(xì)胞就是這些細(xì)胞被重新編程為多功能干細(xì)胞后有效地分化成的

B.心臟細(xì)胞或內(nèi)皮細(xì)胞正是被重新編程為多功能干細(xì)胞的這些細(xì)胞分化而成的

C.這些細(xì)胞被重新編程為多功能于細(xì)胞后，心臟細(xì)胞或內(nèi)皮細(xì)胞就有效地被分化而成

D.這些細(xì)胞被重新編程為多功能干細(xì)胞后，有效地分化成了心臟細(xì)胞或內(nèi)皮細(xì)胞

3.文中圓橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首次成功規(guī)劃和打印出充滿細(xì)胞、血管并有心室和心房的完整心臟。

B.首次成功設(shè)計(jì)和打印出充滿血管、細(xì)胞并有心室和心房的完整心臟。

C.首次成功設(shè)計(jì)和打印出充滿細(xì)胞、血管并有心室和心房的完整心臟。

D.首次成功設(shè)計(jì)和制作出充滿血管、細(xì)胞并有心室和心房的完整心臟。

5、閱讀下面這首詩歌，完成各題。

菩薩蠻?洛陽城里春光好

唐韋莊

洛陽城里春光好，洛陽才子他鄉(xiāng)老。柳暗魏王堤，此時(shí)心轉(zhuǎn)迷。

桃花春水漾，水上^鴦浴。凝恨對(duì)殘暉，憶君君不知。

菩薩蠻?如今卻憶江南樂

唐書莊

如今卻憶江南樂，當(dāng)時(shí)年少春衫薄。躺馬倚斜橋，滿樓紅袖招。

翠屏金屈曲，醉入花叢宿。此度見花枝，白頭誓不歸。

［注］①唐僖宗中和年間，正是國家多事之秋，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生。《菩薩蠻?洛陽城里春光好》為韋莊于中和年間避

亂洛陽時(shí)所作。②《菩薩蠻?如今卻憶江南樂》是唐朝滅亡后所作，寫作地點(diǎn)很可能是作者晚年羈身之蜀地。

1.下面對(duì)這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.第一苜詞開頭兩句，即疊用“洛陽”二字，而且特地把它放在句首，表達(dá)了詞人對(duì)第二故鄉(xiāng)洛陽無比深厚的感情。

B.“桃花春水源，水上鴛鴦浴”呼應(yīng)首句，寫作者陶醉于美好春光中，已完全從“心迷”中解脫出來，心情格外舒

暢閑適。

C.第二首詞是韋莊晚年的追憶之作。詞題和開篇的“如今卻憶”四字巧用對(duì)比，突出詞人在江南時(shí)并未感受到江南

之好。

D.“騎馬倚斜橋”一句描寫青年男子的英武和風(fēng)流瀟灑，“滿樓紅袖招”一句寫滿樓的女子都被男子傾倒，用語比

較形象。

2.兩首詞中，詞人表達(dá)的情感有何異同？請(qǐng)簡要分析。

6、從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①最近在講話中曾引用了梁啟超先生的名言：“知貢任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！边@句話,

對(duì)我們青年人的成長具有深刻的啟示：認(rèn)識(shí)費(fèi)任，是成人的前提條件；承擔(dān)責(zé)任，才能真正成人。

請(qǐng)以“成人之始與終”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確,論據(jù)恰當(dāng)充實(shí).論證合理.

②歌曲《我的祖國》中有這樣的歌詞：

這是美麗的祖國

是我生長的地方

在這片遼闊的土地上

到處都有明媚的風(fēng)光

請(qǐng)以“祖國風(fēng)光圖”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式。

7、閱讀下面的文字，完成下面小題

沙棗花開

季明

十八歲那年，我在河西走廊一個(gè)叫石磨盤的地方支教石磨盤村是一個(gè)荒涼落后的地方，到處都是黃沙、戈壁和鹽

堿地，村小學(xué)除了幾間破舊的房屋，一無所有。

晚上，就只有我和老杜，住在這個(gè)學(xué)校里。

那時(shí)候，老杜六十多歲，已經(jīng)在學(xué)校里借住幾十年了。

老杜光著腦袋，滿頭滿臉都是傷疤。他和我拉閑話，說他十八歲就當(dāng)團(tuán)長了。

我這才知道，老杜是個(gè)老紅軍。

老杜的生活很單調(diào)，除了吃飯睡覺抽煙，就是去戈壁上墾荒。

老杜在戈壁荒漠上，努力把一片片土地刨起來，又平整好，再播上沙棗樹的種子。這活兒，老杜已經(jīng)干了幾十年,

他的身后，上千畝沙棗林，都是他種的。

這令我非常欽佩，說，老杜真是個(gè)好同志??！

老杜翻了翻眼睛說，狗屁，老子在尋寶！

的確，老杜干活非常仔細(xì)，他每挖幾下，都會(huì)俯下身，像只大鴕鳥，奮力把腦袋扎進(jìn)土坑里，似乎在尋找什么。

尋啥寶？我問。

老杜長嘆了一口氣，說，大洋，一百九十塊大洋。

接下來，我知道了老杜的故事。

老杜曾經(jīng)是西路軍的一名團(tuán)長，突圍時(shí)隊(duì)伍被打散了，在石磨盤村，他碰上一個(gè)身負(fù)重傷的軍需科長，軍需科長

臨死前，把一個(gè)包裹交給他，說，這里邊有兩百塊大洋，軍費(fèi)。你一定要把它們帶回延安。

老杜知道，通向延安的路口，早就被馬家軍堵死，自己死不足惜，但軍費(fèi)，絕不能落到馬匪手里。于是，老杜寫

了張借條，拿出十塊大洋作為路費(fèi)，然后，把剩余的軍費(fèi)連同那張借條，裹在一件破羊皮襖里，深埋在一棵沙棗樹下,

并用刺刀在樹上刻了記號(hào)。

老杜走回延安，是一年之后的事了。按照規(guī)定，老杜必須接受審查，其他事情都好說，但關(guān)于軍費(fèi)的事，卻死活

也說不清了。

審查者疑惑地盯著老杜，說，只拿了十塊大洋，這誰知道？誰信呢？我們可不可以認(rèn)定，你把那些軍費(fèi)都挪用了？

一聽這話，老杜火冒三丈，吼道，給老子一個(gè)連，殺回石磨盤，把軍費(fèi)挖出來！

但這，是根本不可能的事。

軍費(fèi)，成了老杜的心病，也成了他的歷史污點(diǎn)，記錄在案，這對(duì)老杜的人生，影響非常大。解放后，在老杜的強(qiáng)

烈要求下，他帶著組織上的人，來到石磨盤村，以沙棗樹為參照物，瘋狂地挖了幾個(gè)月，卻一無所獲。

組織上的人不耐煩了，撒了回去。

但老杜堅(jiān)決留了下來，他發(fā)誓，就是把石磨盤村翻個(gè)底朝天，也要找到那些大洋。

孤身一人的老杜，跟石磨盤村較上了勁，跟戈壁荒漠較上了勁，更確切地說，是跟沙棗樹較上了勁。他一邊翻地,

一邊種沙棗樹。

這一干，就是三十年。

我說，算了，不就是一百九十塊大洋嗎，別找啦！

老杜倏地紅了臉，腦門上青筋亂跳，吼道，不行！難道老子的清白，就這么不值錢？

緊接著，老杜又說，清白，比命都重要！

兩年之后，我離開了石磨盤村。

一晃又是三十多年過去，我常常會(huì)想起老杜，他若活著，應(yīng)該快百歲了吧，不知是否已經(jīng)找到了那些大洋。

今年上半年，我到M縣出差參觀當(dāng)?shù)匚氖佛^時(shí)，我在一個(gè)展拒前停住了腳步，里面，是一件破羊皮襖和一百九十

塊銀圓，還有一張陳舊的借條，上寫暫借大洋十塊作為路費(fèi)，落款人是杜大富。

杜大富，就是老杜。

我急忙問講解員這是在哪里找到的？

講解員說，兩年前修公路，在石磨盤村挖到的。

這里也有石磨盤村？

是啊，整個(gè)河西走廊，有十多個(gè)叫石磨盤的村子哩！

我猛地明白了：老杜，找錯(cuò)了地方！

我待不住了，急三火四地趕到A縣石磨盤村。

老杜早已去世多年，他種下的那上千畝沙棗樹，已被命名為紅軍林。老杜的墓，就在林子里。

在墓前，我默默拿出在文史館里拍的照片，燒給老杜。

我說老爺子，這，是你的清白。

眼前的沙零樹林，金黃色的花，開得正旺，滿世界清香。

（選自《傳奇?傳記文學(xué)選刊》2019年1期，有刪減）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.“老杜光著腦袋，滿頭滿臉都是傷疤”這句話運(yùn)用了外貌描寫，作者抓住老杜肖像的主要特征，用語簡練傳神，

表現(xiàn)了他參加過戰(zhàn)斗的人生歷程。

B.“清自，比命都重要！"，這句話是理解人物形象的文眼，它是支撐老杜六十多年翻地植樹不懈的信念，它讓讀者

深刻地感知到老杜的內(nèi)心世界。

C.“石磨盤”的村名沒錯(cuò)，地方卻錯(cuò)了，這一個(gè)小小的錯(cuò)誤，卻耗費(fèi)了老杜大半輩子的青春和生命，小說的立意即

在警示人萬事須細(xì)心，不可粗疏！

D.小說在篇章結(jié)構(gòu)上極具特色，作者運(yùn)用倒敘的乎法，先交代老杜種沙棗樹的事情，再回頭交代老杜長期在此翻地

種樹的原因，使情節(jié)構(gòu)成了曲折。

2.結(jié)合全文，分析小說最后一段景物描寫在文中的作用。

3.認(rèn)真閱讀小說，分析文章中“我”的作用。

8、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

長征運(yùn)載火箭起步于20世紀(jì)60年代，1970年4月24日“長征一號(hào)”運(yùn)載火箭首次發(fā)射“東方紅一號(hào)"衛(wèi)星成

功。

長征火箭已經(jīng)擁有退役、現(xiàn)役共計(jì)4代17種型號(hào)。其中長征一號(hào)、長征二號(hào)、長征二號(hào)E、長征三號(hào)、長征四號(hào)

甲5個(gè)型號(hào)已退役；長征二號(hào)丙、長征二號(hào)丁、長征二號(hào)F、長征三號(hào)甲、長征三號(hào)乙、長征三號(hào)丙、長征四號(hào)乙、

長征四號(hào)丙、長征五號(hào)、長征六號(hào)、長征七號(hào)和長征十一號(hào)12個(gè)型號(hào)在役。另有長征五號(hào)乙、長征六號(hào)甲、長征七號(hào)

甲、長征八號(hào)、長征九號(hào)5個(gè)型號(hào)在研，長征十一號(hào)甲1個(gè)型號(hào)論證中。

長征火筋具備發(fā)射低、中、高不同地球軌道不同類型衛(wèi)星及載人飛船的能力，并具備無人深空探測(cè)能力。低地球

軌道(LEO)運(yùn)載能力達(dá)到14噸，太陽同步軌道(SSO)運(yùn)載能力達(dá)到15噸，地球同步轉(zhuǎn)移軌道(GTO)運(yùn)載能力達(dá)到14噸。

截至2019年3月10日，我國長征系列運(yùn)載火箭已發(fā)射300次，發(fā)射成功率達(dá)到95.33%。

(摘編自“百度百科”)

材料二：

長征系列運(yùn)載火箭已進(jìn)行了300次發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了從量變到質(zhì)變的跨越。這靠的是什么？龍樂豪寬士認(rèn)為，靠的是

牢牢把握住了創(chuàng)新這個(gè)“笫一動(dòng)力”O(jiān)

以我國新一代運(yùn)載火箭家族的拓路者長征六號(hào)火箭為例，2015年它以“一箭二十星”創(chuàng)造了中國航天一箭多星發(fā)

射的新紀(jì)錄。長征六號(hào)瞄準(zhǔn)國際運(yùn)載火箭先進(jìn)技術(shù)水平，渾身上下幾乎都是新的，很多技術(shù)在世界上沒有成功應(yīng)用的

先例，自主創(chuàng)新成果達(dá)十幾項(xiàng)。

據(jù)介紹，長征五號(hào)突破了12項(xiàng)重大關(guān)鍵技術(shù)和247項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，代表著我國科技創(chuàng)新與工業(yè)制造的高水平，不僅

使整個(gè)火箭技術(shù)能力達(dá)到國際先進(jìn)水平，而且?guī)?dòng)國內(nèi)工業(yè)制造能力的提升。

未來，比長征五號(hào)更大的重型火箭長征九號(hào)，將研制9.5米級(jí)的火箭箱體，也將帶動(dòng)國內(nèi)新村科、新工藝、新器

件、新裝備等向前發(fā)展。

(摘編自余建斌王偉童《長征火箭成為閃亮的中國名片》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年04月01日)

材料三：

據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》網(wǎng)站3月11日?qǐng)?bào)道，長征系列運(yùn)載火箭由中國航天科技集團(tuán)有限公司研制，是中國火箭的

絕對(duì)主力，承擔(dān)了中國96.4%的發(fā)射任務(wù)，發(fā)射航天器總質(zhì)量占中國發(fā)射總質(zhì)量的99.2%。

報(bào)道稱，一組數(shù)字可以反映出長征系列火箭的快速進(jìn)步；自1970年4月長征一號(hào)運(yùn)載火箭首飛至2007年6月長

征三號(hào)甲運(yùn)載火箭發(fā)射鑫諾三號(hào)衛(wèi)星，長征系列運(yùn)載火箭實(shí)現(xiàn)100次發(fā)射用時(shí)37年，年均發(fā)射2.7次；再至2014年

12月，長征四號(hào)乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射中巴資源衛(wèi)星，長征火箭第二個(gè)100次發(fā)射用時(shí)7.5年，

年均發(fā)射13.3次；至2019年3月10日，長征火箭實(shí)現(xiàn)第三個(gè)100次發(fā)射，僅用了4年多時(shí)間，年均發(fā)射23.5

次。

報(bào)道稱，盡管長征系列火箭也曾發(fā)射失敗，尤其是2017年大型運(yùn)載火箭長征五號(hào)第二次發(fā)射失敗。但長征系列火

箭接近96%的發(fā)射成功率，在世界上仍屬于先進(jìn)水平。而且，與前50次發(fā)射相比，長征系列火箭后250次發(fā)射的成功

率明顯提升。在第三個(gè)100次發(fā)射中，長征火箭共將225個(gè)航天器送入預(yù)定軌道，發(fā)射成功率高達(dá)97%。特別是2018

年，長征火箭年發(fā)射連續(xù)成功次數(shù)達(dá)到37次，首次位居世界航天發(fā)射次數(shù)年度第一

位，并創(chuàng)下世界航天發(fā)的新紀(jì)錄。

報(bào)道稱，中國航天科技的進(jìn)步與中國特色的舉國體制有密切關(guān)系。如果革弊興利得當(dāng)，這種體制在需要高投入、

高協(xié)調(diào)、高精準(zhǔn)但見效慢的航天領(lǐng)域還是頗具競爭力的。

報(bào)道稱，這些年，中國航天打破論資排輩的弊端，青年人才挑大梁的局面蔚然成風(fēng)。不拘一格用人才也是中國航

天科技進(jìn)步的“秘訣”和保障。

（摘編自《參考消息》2019年3月12日）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.我國長征運(yùn)載火箭于上世紀(jì)70年代首次發(fā)射成功，目前共擁有4代17種型號(hào)，其中包括退役型號(hào)、現(xiàn)役型號(hào)、

在研究型號(hào)和論證型號(hào)。

B.我國長征系列運(yùn)載火箭己實(shí)現(xiàn)300次發(fā)射，其成功率達(dá)到95.33%,這在世界上屬于先進(jìn)水平，長征火箭成為閃亮

的中國名片。

C.作為我國新一代運(yùn)載火箭的拓路者，長征六號(hào)火箭創(chuàng)造了“一箭二十星”中國航天新紀(jì)錄，很多技術(shù)創(chuàng)造了成功

應(yīng)用的先例。

D.長征五號(hào)大型運(yùn)載火箭，在關(guān)鍵技術(shù)和重大關(guān)鍵技術(shù)上均有突破，使火箭技術(shù)能力達(dá)到國際先進(jìn)水平，并拉升我

國工業(yè)制造能力。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.長征系列運(yùn)載火箭無論是從承擔(dān)的發(fā)射任務(wù)，還是從發(fā)射航天器的總質(zhì)量來看，都堪稱中國火箭的絕對(duì)主力。

B.長征火箭在3個(gè)100次的發(fā)展歷程中，從所用的時(shí)間、年均發(fā)射次數(shù)以及發(fā)射成功率，可看出它在快速進(jìn)步。

C.作為在研的重型運(yùn)載火箭長征九號(hào)，它將比長征五號(hào)更大，更能帶動(dòng)國內(nèi)材料、工藝、器件、裝備等創(chuàng)新發(fā)展。

D.長征火箭在2018年捷報(bào)頻傳，成功率進(jìn)一步提升，年發(fā)射連續(xù)成功次數(shù)首次居世界第一，并刷新世界紀(jì)錄。

3.根據(jù)以上材料，簡要概括中國航天科技進(jìn)步的“秘訣”。

9、閱讀下面的文章，完成下面小題。

面疙瘩湯

李驚濤

面疙瘩湯里的蔥油香味，總能讓我很快醒來；但我知道，我必須躺著不動(dòng)，甚至不能夠睜開眼睛。我要讓母親覺

察不到我已經(jīng)醒過來。母親在堂屋里靜情情地走動(dòng)，把盛好面疙瘩湯的兩只碗，輕輕放到桌子上。我就知道，我的大

姐和二哥，雖然還帶著睡意，但已經(jīng)理直氣壯地坐到桌子邊上，開始呼嚕呼嚕地喝面疙痞湯了然后，在太陽沒出來之

前，他們要背上書包，在青灰色的晨光里，走上通往青口鎮(zhèn)的河堤。他們是到縣城上中學(xué)去的。

想到他們已經(jīng)在上中學(xué)，我很無助和無奈。我知道太陽出來后，我會(huì)起床，卻喝不到漂著蔥花的面疙瘩湯；因?yàn)?/p>

我還在本村小學(xué)上三年級(jí)，而且是和雙胞胎的兩個(gè)妹妹，在同一個(gè)教室上課。

你無法理解143年一個(gè)13歲少年內(nèi)心深處的悲哀和不平。那種在年齡上永遠(yuǎn)也追不上姐姐和哥哥，因此也永遠(yuǎn)享

受不到他們?cè)诩彝ブ兴艿闹匾暤挠魫?，讓正處在生長發(fā)育期的我，終日心事重重。我起床后，兩個(gè)小妹妹也跟著起

來。我們會(huì)被母親叫到飯桌前，喝大麥或玉米面做的糊涂（粥），就著我胡蘿卜，灌個(gè)“水飽”，而后去本村小學(xué)上學(xué)。

妹妹們只要一覺醒來，便嘰嘰喳喳說個(gè)不停；她們并不注意面前的三哥為什么會(huì)無緣無故地手腳很重，擺筷子放碗，

弄出很大的響動(dòng)。我當(dāng)時(shí)的想法只能悶在心里：待我上中學(xué)時(shí)，看母親早晨會(huì)不會(huì)做漂著蔥花的面疙瘩湯給我喝；如

果不做，那就是偏心！

小小少年清炭的怨氣往往在夜里化為烏有。因?yàn)樵谖遗郎洗埠?，總能夠感受到母親來為我掖被子。母親的動(dòng)作是

那樣輕柔，讓我在逐漸朦朧的意識(shí)里，依然感到溫暖，知道母親不是偏心，只是家里困難父親每月47元工資，只給母

親20元卷家，她實(shí)在無力讓五個(gè)孩子早晨都喝上香噴噴的面疙瘩湯。同時(shí)，在入睡之前，我還生出某種信念：喝上面

疙瘩湯，只是個(gè)時(shí)間問題……

144年，我終于擺脫了與兩個(gè)妹妹共讀“復(fù)式教學(xué)班”的越尬，到鄰村的申城小學(xué)讀四年級(jí)。由于路遠(yuǎn)，必須早

起。我起床后，雖然只能看見大姐與二哥離家的背影，但飯桌上的面疙瘩湯碗，余溫猶在。那一天，母親無聲地盛出

另一碗面疙瘩湯給我。我接過湯碗的一剎那，心里忽然洋溢出一種強(qiáng)于妹妹、弱于大姐和二哥的優(yōu)越感。喝完香噴噴

的面疙瘩湯，在一種與母親心照不宣的神秘感里，我悄無聲息地走出家門，鄰村上學(xué)。一路走著，我一路想，我快要

加入大姐和二哥的行列了。聽說他們?cè)隗橛芸h中學(xué)學(xué)習(xí)都不錯(cuò)，二哥還創(chuàng)造了六門課考598分（百分制）的成績。我

也要像他們那樣學(xué)習(xí)好，才能對(duì)得起與他們一樣的待遇早晨上學(xué)前，喝漂著蔥花的、香噴噴的面疙瘩湯……

147年，我實(shí)現(xiàn)了趕超大姐、二哥的愿望，以所在公社城南片區(qū)第一名的成績，考上了贛榆縣中學(xué)，讀高中。開

學(xué)發(fā)新書時(shí)，我意外發(fā)現(xiàn)自己的考試作文《雷鋒精神鼓舞著我》就收在下發(fā)的《中學(xué)語文參考資料?作文》里，并且

與魯迅、冰心的文章排在一起。我?guī)Щ丶医o母親看。母親欣慰地微笑著，眼睛里似有淚光。高中兩年，我延續(xù)了母親

的欣慰：兩次捧回全縣語文競賽第一名、一次徐州地區(qū)（八個(gè)縣）語文競賽第一名的獎(jiǎng)狀回家，成為款榆縣中學(xué)的“語

文尖子”。其時(shí)我和兩個(gè)妹妹早展上學(xué)前，都喝上了面疙瘩湯。那是我們的母親，以終年舉債的方式，竭力撐起一個(gè)

困窘的家，讓孩子們都走上知識(shí)改變命運(yùn)的路。高考前夕，母親甚至沒有考慮我能否考上大學(xué)，便提前準(zhǔn)備起我遠(yuǎn)行

的蚊帳和被褥。事實(shí)上，除去大哥14歲入伍做了文藝兵外，147年至1981年，我們兄弟姐妹都沒有讓母親失望：二

哥考入徐州師范大學(xué)中文系，大姐考入銅山師范專科學(xué)校中文科，我考入北京師范大學(xué)中文系；兩個(gè)雙胞胎妹妹，一

個(gè)考入江蘇警官學(xué)院治安系，一個(gè)考入徐州師范大學(xué)外語系。在高考升學(xué)率只有4%~8%的二十世紀(jì)七十年代末、八十

年代初，一家考出五個(gè)大學(xué)生，在贛榆當(dāng)?shù)?，一時(shí)傳為佳話。

現(xiàn)在我已成家立業(yè)，年過半百，但對(duì)漂著蔥花的、香噴噴的面疙瘩湯，依然有一種近乎執(zhí)著的偏好。無論天南地

北，親朋相聚，只要有面疙瘩湯，我都會(huì)在他們困惑不解的眼神里，急切地端起碗來，喝得津津有味，呼嚕作響，直

至大汗淋漓，仍意猶未盡。

因?yàn)槲抑?，在天國的母親，會(huì)充滿幸福感地望著正在喝面疙瘩湯的小兒子……

（有刪改）

1.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.“已經(jīng)理直氣壯地坐到桌子邊上”中“理直氣壯”一詞用得極妙，表面上是寫大姐和二哥，實(shí)際上反映了“我”

的微妙心理。

B.文章在刻畫“我”這一人物形象時(shí)，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等手法，其中動(dòng)作、心理描寫所用的

筆墨較多。

C.“我”早飯時(shí)“擺筷子放碗，弄出很大的響動(dòng)”，意在發(fā)泄心中的不滿，兩個(gè)妹妹尚小，聊著天，沒有留意“我”

的舉動(dòng)。

D.文章倒數(shù)第三段敘寫“我”中學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況，交代五個(gè)人的高考情況，流露出自豪感，表明母親的教育方法

行之有效。

E.文章緊緊圍繞“面疙瘩湯”，按照小學(xué)、中學(xué)、現(xiàn)在這一時(shí)間順序行文，文章語言質(zhì)樸平實(shí)，敘事娓娓道來，情感

真實(shí)感人。

2.小學(xué)時(shí)的“我”是怎樣的一個(gè)少年？

3.文章是怎樣描寫母親的？

4.文章中的“面疙瘩湯”寄寓了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。

10、閱讀下文，完成各題。

原才

曾國藩

①風(fēng)俗之厚薄奚自乎？自乎一二人之心之所向而已。民之生，庸弱者或戢皆是也，有一二賢且智者，則眾人君之而

受命焉；尤智者，所君尤眾焉。此一二人者之心向義，則眾人與之赴義；一二人者之心向利，則眾人與之赴利。眾人

所趨，勢(shì)之所歸，雖有大力，莫之敢逆，故曰：“撓萬物者，莫疾乎風(fēng)。”風(fēng)俗之于人心也，始乎微，而終乎不可御

者也。

②先王之治天下，使賢者皆當(dāng)路在勢(shì)，其風(fēng)民也皆以義，故道一而俗同。世教既衰，所謂一二人者不盡在位，彼

其心之所向，勢(shì)不能不騰為口說而播為聲氣，而眾人者勢(shì)不能不聽命而蒸為習(xí)尚，于是乎徒黨蔚起，而一時(shí)之人才出。

有以仁義倡者，其徒黨亦死仁義而不顧；有以功利倡者，其徒黨亦死功利而不返。水流濕，火就燥，無感不正①，所從

來久矣。

③今之君子之在勢(shì)者，輒日天下無才，彼自尸于高明之地，不克以己之所向，轉(zhuǎn)移習(xí)俗而陶鑄一世之人，而翻謝

日：“無才?！敝^之不誣可乎？否也。

④十室之邑，有好義之士，其智足以移十人者，必能拔十人中之尤者而材之；其智足以移百人者，必能拔百人中

之尤者而材之，然則轉(zhuǎn)移習(xí)俗而陶鑄一世之人，非特處高明之地若然也，凡一命②以上，皆與有責(zé)焉者也。

⑤有國家者得吾說而存之，則將慎擇與共天位之人；士大夫得吾說而存之，則將惴惴乎謹(jǐn)其心之所向，恐一不當(dāng)，

以壞風(fēng)俗而賊人才。循是為之，數(shù)十年之后，萬一有收其效者乎？非所逆睹已。

（注釋）①解:應(yīng)答，響應(yīng)。②一命：泛指官職低微。

1.填入第②段方框處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.哉

B.兮

C.焉

D.乎

2.對(duì)第①段畫線句理解正確的一項(xiàng)是（）

A.不良的社會(huì)風(fēng)氣最終會(huì)無法抵御。

B.風(fēng)俗習(xí)慣在民風(fēng)形成中至關(guān)重要。

C.社會(huì)風(fēng)尚的影響由小及大逐漸增強(qiáng).

D.社會(huì)風(fēng)尚的建設(shè)過程緩慢經(jīng)歷漫長.

3.第②段畫線句運(yùn)用了比喻論證的手法，請(qǐng)分析其作用。

4.下列對(duì)第④段分析不無琥的一項(xiàng)是（）

A.好義之士都有能力轉(zhuǎn)變、選拔并培養(yǎng)人才。

B.選拔人才并且培養(yǎng)是為君、為官者之責(zé)任。

C.“移十人”“拔十人”至“移百人”“拔百人”，層遞中凸顯選拔人才之可能性。

D.“高明之地者”與“一命之上”并舉，點(diǎn)明移風(fēng)易俗、培養(yǎng)人才的責(zé)任所在。

5.概括本文的行文思路。

11、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

李殖字符直，河州臨滄人。幼明敏篤學(xué)，兩舉于鄉(xiāng)。從父中行客蘇軾門，大史晁無咎見之日：“此國士也?！币?/p>

女妻焉。靖康初，高宗以康王開大元帥府。湖南向子源轉(zhuǎn)運(yùn)本色，時(shí)群盜四起，偏道昵絕，環(huán)視左右無足遣者。直必

稹薦遂傳祗迪功郎使督四百瓶總押薪師銀百萬糧百萬石招募忠義二萬余眾自淮人徐趨濟(jì)凡十余戰(zhàn)卒以計(jì)達(dá)。時(shí)高宗駐

師鋌野，聞東南一布衣統(tǒng)眾而至，士氣十倍，首加勞問。植占對(duì)詳敏，高宗大悅，親賜之食，留之兼府。高宗既即位,

尋以奉議年知漳州，植發(fā)摩粟，振貧困，專以撫摩為急。丞相張波督師江上，知稹才,薦為朝奉郎、鄂州通判。大盜

馬友、孔彥舟未平，程?請(qǐng)修戰(zhàn)艦，習(xí)水戰(zhàn)，分軍馬為左右翼，大破彥舟伏兵，誅馬友，二盜平。浚①以破賊功上于朝，

轉(zhuǎn)朝奉大夫、通判荊南府。秩滿，除尚書戶部員外郎。時(shí)秦檜當(dāng)國，凡帥府舊僚皆屏黜，浚亦去國，植杜門不仕。檜

死，除戶部郎中。植始入見，帝曰：“朕故人也?！狈接幸獯笥茫阅咐限o，除知桂陽軍。丁母憂，歸葬，哀毀。劉

鑄遺之書曰：“忠臣孝子，符直兼之矣?！毖坶Z，參政錢端禮薦差知瓊州。陛辭，帝慨然曰：“卿老矣，瓊州遠(yuǎn)在海

外?！备闹罩?。逾年，金人敗盟，朝廷將大舉，以稹漫經(jīng)有才略，授直敷文閣、京西河北路計(jì)度轉(zhuǎn)運(yùn)使。殖描畫有

方，廷議倚重。干道二年，直寶文閣，主管行宮留守司事。稹上書極言防江十策，皆直指事宜，不為浮泛。疏上，帝

嘉其言，以太府卿召赴闕，有疾不克上道，遂以中奉大夫、寶文閣學(xué)士”俘。年七十有六卒，謨忠疑。

（節(jié)選自《宋史?卷三百八十六》有刪節(jié)）

（注）①浚：指張浚，南宋大臣，主張抗金。

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.有以精薦/遂借補(bǔ)迪功郎使/督四百艘/總押犒師銀百萬糧百萬石/招募忠義二萬余眾/自淮入徐/趨濟(jì)凡十余戰(zhàn)卒/以

計(jì)達(dá)

B.有以精薦/遂借補(bǔ)迪功郎/使督四百艘/總押犒師銀百萬糧百萬石/招募忠義二萬余/眾自淮入徐趨濟(jì)/凡十余戰(zhàn)卒以

計(jì)達(dá)

C.有以稹薦/遂借補(bǔ)迪功郎/使督四百艘/總押犒師銀百萬/糧百萬石/招募忠義二萬余眾/自淮入徐趨濟(jì)/凡十余戰(zhàn)/卒

以計(jì)達(dá)

D.有以精薦/遂借補(bǔ)迪功郎使/督四百嫂/總押犒師銀百萬/糧百萬石/招募忠義/二萬余眾自淮入徐/趨濟(jì)/凡十余戰(zhàn)/卒

以計(jì)達(dá)

2,下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.京畿，從周代開始，把王城周圍千里的地域稱為“王畿”，秦朝統(tǒng)一中國后始稱“京畿”。

B.服闋，即守孝期滿、服喪結(jié)束；“闋”即“終止”“停止”，故把守孝期滿稱為“服闋”。

C.漕運(yùn)，舊時(shí)指將征自田賦的部分糧食通過水路解送的運(yùn)輸方式，主要為供應(yīng)京城或作軍需。

D.致仕，將棣位交還國家，指辭官或退休，“致仕”與“致天下之士”中的“致”意思相同。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.李稹聰明好學(xué)。多次被鄉(xiāng)里推薦，大史晁無咎稱贊他是國中極其優(yōu)秀的人才并將女兒嫁給他。

B.李稹于國有功。靖康初他正擔(dān)任迪功郎，率眾歷經(jīng)艱難最終順利完成向子^交托的轉(zhuǎn)運(yùn)任務(wù)。

C.李植有軍事才華。修戰(zhàn)艦，習(xí)水戰(zhàn)，平定孔、馬二盜；上書陳防江十策，都直指事理不說空話。

D.李稹受皇帝信任。高宗為康王時(shí)，即留他在幕府；高宗即位后第一次見他，即稱他為“故人”。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)尋以奉議郎知潭州，稹發(fā)朦粟，振貧困，專以撫摩為急。

(2)時(shí)秦檜當(dāng)國，凡帥府舊僚皆屏黜，浚亦去國，稹杜門不仕。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

最近，一位軍人出身的保安在值班時(shí)，發(fā)現(xiàn)一女子從11樓跳接輕生，情急之下，他隨手一按，結(jié)果兩人都當(dāng)場死

亡。這在網(wǎng)上引起熱議：

有網(wǎng)友說，太無知，不要說那么重一個(gè)人，就是半斤重的東西也足以致人死地。

也有網(wǎng)友說，太不理性，你救得了她一時(shí)，能救得了她一世？太不值。

但也有人認(rèn)為，他是軍人，救人危難，是其習(xí)慣和本能；再說，見死不救。那還叫人？

讀了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中某一觀點(diǎn)為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自

選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲：不少于800字。

參考答案

1、1.C

2.（1）一個(gè)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)家人漂泊在外的人。（2）①詩人對(duì)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和家人，感到戀戀不舍，不忍別離。②詩人對(duì)前去長安

的前途，感到迷茫無助。③詩人無意仕途卻又不得不為生計(jì)上京求職的苦悶與無奈。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部

進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、

意境等進(jìn)行分析概括。

C項(xiàng)，“‘冰霜’二字寫出詩人在秋日離家后于寒冷的冬日抵京"錯(cuò)誤，頸聯(lián)“冰霜想度商於凍，桂玉愁居帝里貧”

意思是在這寒冷的暮秋天氣赴京謀職，可是京師長安之地，不是那么好安置的，再加上自己清貧無居處，因而心情苦

悶，悲愴凄涼之情涌上心頭；“冰霜”本意指冰和霜，在這里并非指冬天，而是指清清操守，也指冷峻的心境。

故選C。

2.本題考查分析主人公形象和把握詩人感情的能力。注意結(jié)合詩歌的細(xì)節(jié)作答，概括形象特征，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容作

具體的解釋。解答思想感情題要注意掌握詩人的情感，不能脫離詩句去分析。具體賞析時(shí)，或借助創(chuàng)作背景去探求創(chuàng)

作動(dòng)機(jī)，把握詩人內(nèi)在情感；或逐聯(lián)賞析，結(jié)合詩句描述，把握景物特征，體會(huì)語言特色，直接感受情思。答題步驟

為：①總說全詩（詩歌的某些句子）表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。②結(jié)合具體的意象、詩句進(jìn)行分析。

首聯(lián)“山連楚越復(fù)吳秦，蓬梗何年是住身”，即景抒情；遠(yuǎn)處的高山橫亙綿延，連續(xù)不斷，既連著楚越，又連著吳秦,

自己漂泊流離，猶如飛蓬斷梗，飄蕩無定，不知道何年才能安頓下來？可以看出詩人是漂泊在外的人，抒發(fā)了漂泊在

外的羈旅之愁。

頷聯(lián)“黃葉黃花古城路，秋風(fēng)秋雨別家人”，指明時(shí)間；古老的城鎮(zhèn)官道邊，樹木枯黃，菊花綻放，已入深秋，秋風(fēng)

陣陣，秋雨連綿，本來是舉家團(tuán)聚的日子，沒想到卻要告別家人。抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)和家人的依依不舍之情。

頸聯(lián)“冰霜想度商於凍，桂玉愁居帝里貧”，說明心態(tài)；“冰霜”本意指冰和霜，常指清潔操守，也指冷峻的心境，

還可以指暮年?！吧獭币恢杆厣蹋辞锾?；另外“商”指樂曲七調(diào)之一商調(diào)，其音凄愴哀怨。“桂玉”即桂玉之地，

指京師長安?！暗劾铩币仓搁L安。意思是在這寒冷的暮秋天氣赴京謀職，可是京師長安之地，不是那么好安置的，再

加上自己清貧無居處，因而心情苦悶，悲愴凄涼之情涌上心頭。

尾聯(lián)“十口系心拋不得，每回回首即長顰"，表明緣由；“十口系心”可作兩解，一是家里人口頗多，不忍拋舍，一

是“十口”和“心”即“思”字，以表達(dá)憂思之情。大意為：家里人口眾多，拋舍不下，心中不安，因而走在路上，

頻頻回首，每次回頭都是蹙眉長嘆，哀思之情可見一斑。

2、A

【解析】

本題考查漢字字形的辨析和修改的能力。該題對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)的學(xué)生來說這樣的題并不難，平時(shí)要注意識(shí)記

和辨析。

A項(xiàng)，正確。

B項(xiàng)，掃描的“瞄”，錯(cuò)，應(yīng)為掃描；

C項(xiàng)，遨翔的“遨”，錯(cuò)，應(yīng)為翱翔；

D項(xiàng)，親睇的“親”，錯(cuò)，應(yīng)為青睞。

故選A。

【點(diǎn)睛】

字形題方法指點(diǎn)：1、對(duì)讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑?duì)字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義,

才能準(zhǔn)確辨別錯(cuò)別字.2、要學(xué)會(huì)對(duì)字形進(jìn)行分析、比較.如果對(duì)形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好.就能

準(zhǔn)確判斷出詞語的書寫正誤與否。3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個(gè)典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準(zhǔn)記牢成語中的

字形，就必須追本溯源，這樣才不會(huì)混淆。

3、1.D

2.B

3.A

【解析】

1.本題考查正確使用成語（詞語）的能力。考查形式有判斷成語（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。

掌握常見的成語錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞

語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z（詞

語）填空需要仔細(xì)分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時(shí)還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別，解答此題要注意

做題時(shí)根據(jù)語境分析，一般錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定成語的錯(cuò)誤類型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多

義成語的積累記憶。

枉墨矯繩：比喻違背準(zhǔn)繩、準(zhǔn)則。遁天妄行：指違背自然規(guī)律而胡作非為。根據(jù)語境，“信息傳播者”應(yīng)該遵守準(zhǔn)繩、

準(zhǔn)則，故選“枉墨矯繩”。

駭人聽聞：意為使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的不好的事情）。聳人聽聞：意思是夸大或捏造事實(shí)，使人聽了感

到驚異或震動(dòng)。語境中的“斷章取義”就會(huì)有“夸大或捏造事實(shí)”的事情發(fā)生，故選“聳人聽聞”8

夸夸其談：指浮夸空泛地大發(fā)議論。嘩眾取寵：用浮夸的言行迎合眾人，以博取眾人的好感或擁護(hù),語境中的“炫

耀”“無所顧忌”強(qiáng)調(diào)的是“迎合眾人，以博取眾人的好感或擁護(hù)”，故選"嘩眾取寵”。

義無反顧：為了正義而勇往直前，絕不退縮。責(zé)無旁貸；意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人，多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的

不可推卸的事。語境中“道德責(zé)任感”更強(qiáng)調(diào)“責(zé)任”，故選“責(zé)無旁貸”。

故選D。

2.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂

賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，

可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對(duì)句

子做語法分析。

文段中句子共有兩處語病，一是成分殘缺，故選應(yīng)在“價(jià)值引導(dǎo)”后加“功能”，一是句式雜糅，“除了”一句的主

語不應(yīng)該還是“傳統(tǒng)意義上的媒體”。

故選B。

3.此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語

境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。

語境中“忽略傳播內(nèi)容的社會(huì)價(jià)值，就可能導(dǎo)致價(jià)值觀扭曲”應(yīng)該和所填內(nèi)容主語保持一致，故排除BD。

C項(xiàng)，說法太絕對(duì)。

A項(xiàng)，“不得不”雙重否定表肯定，且有強(qiáng)調(diào)的意味。

故選A。

【點(diǎn)睛】

具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子

與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層

意思綜合起來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

4、1.B

2.D

3.C

【解析】

1.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注

意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然

后抓住柜異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。

構(gòu)造：各個(gè)組成部分的安排、組織和相互關(guān)系，側(cè)重于各個(gè)組成部分的關(guān)系。結(jié)構(gòu)：指組成整體的各部分的搭配和安

排，側(cè)重于表示一個(gè)整體的安排。此處主要講心臟的組成部分等，選用“結(jié)構(gòu)”。

個(gè)性化：指非一般大眾化的東西。特殊化：不同一般的，往往指超出平常的。結(jié)合“患者特異性”分析，修飾“水凝

膠”，選用“個(gè)性化”。

完整：例重表示完好齊整。完美：完備美好，沒有缺陷。主要說心臟的完整性，選用“完整”。

至關(guān)重要：指相當(dāng)?shù)刂匾?，要緊關(guān)頭是不可缺少。舉足輕重：比喻所處地位重要，一舉一動(dòng)都會(huì)影響全局?！笆褂?原

生'患者特異性材料對(duì)于成功設(shè)計(jì)個(gè)性化組織和器官”的主要作用影響，選用“至關(guān)重要”。

故選B。

2.本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時(shí),

最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式

各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。

A項(xiàng)和B項(xiàng)的主語和前文不能接洽，根據(jù)前句的表述，“活性脂肪組織”中分離出來的細(xì)胞應(yīng)該成為表述的對(duì)象，而

不是“心臟細(xì)胞或內(nèi)皮細(xì)胞”；

C項(xiàng)，后一句又換了表述對(duì)象，前后主語不一致。

D項(xiàng)“這些細(xì)胞”是指在上一句“活性脂肪組織”中分離出來的細(xì)胞，符合整個(gè)語境中表述的對(duì)象.

故選D。

3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句

子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞

語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。

A項(xiàng)，“規(guī)劃”“完美心臟”搭配不當(dāng)；

B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)該先有“細(xì)胞”，然后才有“血管”；

D項(xiàng)，“制作”和原文“3D打印”不一致。

故選C。

5、1.B

2.相同點(diǎn)：都抒發(fā)了對(duì)故國故鄉(xiāng)的思念之情。不同點(diǎn)：第一首詞，運(yùn)用了以樂景襯哀情的手法，通過回憶洛陽的春日

美景，抒發(fā)了作者對(duì)故國故鄉(xiāng)的深切思念。第二首詞，運(yùn)用對(duì)比（襯托）手法，拿少年時(shí)在江南的樂事，反襯今日國

破家亡、有家不能回之可悲。“白頭誓不歸”為反語，表達(dá)得是強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考

點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和

藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

B項(xiàng)，“已完全從'心迷’中解脫出來，心情格外舒暢閑適”表述錯(cuò)誤。根據(jù)詩歌內(nèi)容，詩人寫桃花水暖，鴛鴦雙浴

于澄波碧水之中，以樂景襯哀情，更增添了詩人的離別之情、寂寞之感。

故選B。

2.本題考查考生把握詩歌思想感情和表達(dá)技巧的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞

語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”，另外還要抓住主要的

意象等來分析把握詩歌情感。而本題是通過比較閱讀來分析情感的異同點(diǎn)。所以可以從表達(dá)技巧的角度來分析比較。

第一首詩歌，上片詩人回憶了洛陽的美景，勾起了令人迷惘的鄉(xiāng)思和懷才不遇的傷感。下片詩人又寫江南春景，通過

寫桃花水暖，鴛鴦雙浴于澄波碧水之中，以樂景襯哀情，更增添了詩人的離別之情、寂寞之感。最后一句，抒發(fā)了對(duì)

故國親友的深切思念之情。

笫二首詩歌，上闋是對(duì)江南生活的回憶。當(dāng)年風(fēng)華正茂，才華橫溢，年少風(fēng)流，那樣美好的年華，有如花的女子愛慕

著，但我沒有鐘情于這些。如今這一切都過去了，我反而覺得在江南的生活畢竟是美好的，是值得懷念的。下半闋“翠

屏金屈曲，醉入花叢宿”二句，有可能仍是寫回憶中的情事，也有可能是寫今日之情事?！按硕纫娀ㄖ?，白頭誓不歸”，

這一句從回憶中回到了現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用對(duì)比的手法，拿少年時(shí)在江南的樂事，反襯今日國破家亡、有家不能回之可悲。假

如現(xiàn)在還有當(dāng)時(shí)那樣美好的生活，那樣的動(dòng)人的相遇一“此度見花枝”，我便將要“白頭誓不歸”。即使白發(fā)蒼

蒼也誓不回鄉(xiāng)了。此句表明是說不想還鄉(xiāng)，實(shí)際是運(yùn)用反語的手法，從作者當(dāng)時(shí)寫這首詩時(shí)的背景來看，作者這時(shí)已

有65歲，被迫入蜀中，且唐朝已經(jīng)滅亡，作者已無家可回、無國可歸了。所以作者這一句的重點(diǎn)是落在“歸”字上，

有家歸不得的無奈婉轉(zhuǎn)表達(dá)，飽含著詩人對(duì)中原和故鄉(xiāng)的思情。據(jù)此分析可以得出兩首詩在情感方面的異同點(diǎn)，從而

得出答案。

6、例文一：

成人之始與終

不忘初心，立志成才；責(zé)任在肩，勇于擔(dān)當(dāng)。——題記

綿延黃河水，華夏五千年，遙望這五千年的傳奇歲月，華夏大地注定成為人類社會(huì)星光璀璨的一筆。恢宏磅礴的

萬里長城、縱貫?zāi)媳钡木┖歼\(yùn)河是中國人民辛勤勞動(dòng)的碩果；惟妙惟肖的臉譜藝術(shù)、扣人心弦的民間神話，是中國人

民富有才情的結(jié)晶。在前人為我們積淀下來的悠久文化底蘊(yùn)下，華夏兒女只爭朝夕，不負(fù)韶華，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大

復(fù)興而努力奮斗！

遼屐的神州大地，涌現(xiàn)出一批批心系華夏、不負(fù)韶華的“吾輩英才”?？追鄙?、焦裕祿、沈浩司志為民造福的官

員形象永遠(yuǎn)是每個(gè)時(shí)代的楷模，錢學(xué)森、屠呦呦、林鳴等人的“大國工匠”風(fēng)貌更為華夏涂抹希望，我們不會(huì)忘卻阿

里巴巴創(chuàng)始人著眼信息革命的浪潮，促進(jìn)電商發(fā)展的智慧與勇氣，我們不會(huì)忘卻任正非領(lǐng)航的華為公司在“5G”商用

上的領(lǐng)跑之實(shí)力。百年屈辱已被改寫，而改寫者們勇于開拓、勇于奉獻(xiàn)的精神正浸染著當(dāng)下的每一寸土地。

歌曲中唱到：“有夢(mèng)想誰都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡?！痹趪H競爭日趨激烈的當(dāng)下，作為青年一代的我們更

應(yīng)拿出“少年心事當(dāng)孥云，誰念幽寒坐嗚呃”的態(tài)度，用知識(shí)文化提升自身的素質(zhì)內(nèi)涵，用社會(huì)實(shí)踐充盈自身的道德

品質(zhì)，激發(fā)自身的愛國熱情，積極投身到祖國建設(shè)中去。“祖國哪里需要我，我就在哪里”，該是每個(gè)華夏兒女?dāng)S地

有聲的壯志豪言，青春因裝點(diǎn)祖國大好河山而絢爛，人生因譜寫時(shí)代華章而精彩！我們?yōu)楣埠蛧?0年的輝煌成就喝彩,

被愛國主義的硬核力量震撼。

總書記的真切話語感召著我們：“青年一代，既是追夢(mèng)人，也是圓夢(mèng)人?！笨v使當(dāng)下仍有不足，人民整體文化素

質(zhì)有待提高，但努力的方向卻始終向上的。開墾更為廣袤的良田，興修更高品質(zhì)的工程，加大自主創(chuàng)新力度研發(fā)產(chǎn)品,

需要你，需要我，需要每一個(gè)富有才華的華夏兒女以普通人的平凡書寫不平凡的人生。

因?yàn)閻勰悖圆回?fù)韶華；因?yàn)闊釔郏逸吳嗄赀x擇只爭朝夕，全力以赴，追隨前人的足跡，留下自己的拓印。

至遲暮，便也可以吶喊出那句響亮的話語一一“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。青年朋友們，我們是祖國的建設(shè)

者和接班人，讓我們不忘初心，牢記使命，把責(zé)任扛在肩上，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧。

例文二：

祖國風(fēng)光圖

中國是一幅美麗的畫卷。巍峨的昆侖，高聳云霄的珠穆朗瑪峰；奔騰不息的長江，浩瀚無垠的青海湖……給這幅

畫卷添彩的，還有藍(lán)天和大地。白云在天空中變化著，演繹著自然界最精彩的“魔術(shù)”。

（一）藍(lán)天白云

藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，白云像軟軟的棉花糖，看！那邊飄過來一只“小兔子”，正望著棉花糖流口水呢！

天空可是個(gè)“變臉大師”，不信，一起來看看吧！清晨，太陽升起來了，給世界帶來了無限光明；下雨了，水晶般的

雨點(diǎn)從天上嘩嘩啦啦的掉落下來，給世界蒙上了一層輕紗；雨過天晴，太陽公公又跑出來了，樹葉上還帶著淚水……

（二）巍峨的群山

說到山，只要聽說過中國，都會(huì)不由自主的想到聳立在天地之間的珠穆朗瑪峰一世界上海拔最高的山峰。它屹

立在中國的西方，像一個(gè)堅(jiān)守崗位的哨兵，在最高峰眺望著祖國大地。當(dāng)然，不僅是珠峰，中國還有很多山脈，巍峨

的昆侖山、險(xiǎn)峻的黃山、美麗的泰山……這些山把大地的變成了“海洋”，把自己變成了此起彼伏的波浪。乍一看，

又似一首優(yōu)美的曲子，不對(duì)不對(duì)，這分明是一條“血脈”，祖國的血脈啊！

（三）奔騰的江河

奔騰不息的長江、激流滾滾的黃河，我們的母親河??！多少年來，你養(yǎng)育了一代又一代中華兒女，你造福了一世

又一世炎黃子孫，你見證了一次又一次的偉大奇跡……你的溫柔，是那奔流不息的江水；你的剛強(qiáng)，是那驚濤駭浪的

浪花。同時(shí)，美麗的漓江、浩瀚的青海湖……也在祖國這片沃土上展現(xiàn)出他們的風(fēng)采，他們展顯的，是大自然那聲聲

不息的活力?。?/p>

（四）勤勞智慧的人們

我他的祖國多么美麗?。∷褚活w燦爛的明珠，那么閃耀，那么璀璨，那么美麗……而這美景處處、風(fēng)光無限都

是勤勞智慧的炎黃子孫代代不懈努力用智慧和汗水，甚至是寶貴的生命換來的。歷代仁人志士拋頭隕灑熱血，為國家

的獨(dú)立、領(lǐng)土的完整做出了不可滅的貢獻(xiàn)。新中國成立以來，特別是改革開放以來，華夏兒女為復(fù)興中華的強(qiáng)國夢(mèng)孜

孜不倦地奮斗著。是他們用自己勤勞的雙手建設(shè)了和建設(shè)著更加繁榮昌盛、美麗富饒的新中國。

“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”。電影《厲害了，我的國》以紀(jì)錄片的形式呈現(xiàn)了我們祖國更加旖旎、璀

璨的風(fēng)光，這就是科技和創(chuàng)新帶來的。我們堅(jiān)信，與時(shí)俱進(jìn)的中國，在未來將會(huì)更加美麗富強(qiáng)。

【解析】

本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可

從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還

要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把

握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感

意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。

命題方式：命題作文

審題過程及要點(diǎn)：這是一道復(fù)合材料作文。第一題是最近在講話中曾引用了梁啟超先生的名言：”知責(zé)任者，大丈夫

之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！边@句話，對(duì)我們青年人的成長具有深刻的啟示：認(rèn)識(shí)責(zé)任，是成人的前提條件;

承擔(dān)責(zé)任，才能真正成人。主要講的是青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、家國情懷。先要認(rèn)識(shí)責(zé)任，進(jìn)而承擔(dān)責(zé)任，才能真正地成為

國家的棟梁之才。審題的關(guān)鍵是“始終”兩個(gè)字眼。這同時(shí)引發(fā)我們對(duì)“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”之說的深刻理解,

進(jìn)一步不忘初心，勇?lián)?zé)任。第二個(gè)作文是從歌曲《我的祖國》中有這樣的歌詞：這是美麗的祖國，是我生長的地方,

在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風(fēng)光。題目要求寫《祖國的風(fēng)光圖》，要善于擷取典型的素材反映祖國的風(fēng)光,

從山川河流到人文精神的美等角度來體現(xiàn)祖國風(fēng)景如畫。

立意角度（一）：

1.成長是一個(gè)艱難的過程，需要善始善終，走好人生的每一步。

2.不忘初心，勇?lián)厝巍?/p>

3.青年是國家的未來，一定要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，才能報(bào)效國家。

4.青年立志成才，國有美好未來。

立意角度（二）：

1.名山大川是祖國的風(fēng)景，我們要引以為傲，更要保護(hù)每一份領(lǐng)土的完整。

2.最美的風(fēng)光不僅是山川河流、亭臺(tái)樓閣，更是人們昂揚(yáng)的精氣神，奮發(fā)向上的群像。

結(jié)構(gòu)層次：

兩篇文章都是命題作文，第一篇要求《成人之始與終》為題，第二篇要求以《祖國風(fēng)光圖》為題。前者適合寫成議論

文，通過引議聯(lián)結(jié)的結(jié)構(gòu)框架來組織文章；第二篇文章要求是記敘文，但應(yīng)該從廣義的記敘文的角度來思考，行文中

可以抒情、描寫，展現(xiàn)祖國大好河山的美及其贊美和自豪之情。

范文《成人之始與終》開篇講到：華夏兒女只爭朝夕，不負(fù)韶華，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！中間部分寫

到：作為青年一代的我們更應(yīng)拿出“少年心事當(dāng)孥云，誰念幽寒坐嗚呃”的態(tài)度，用知識(shí)文化提升自身的素質(zhì)內(nèi)涵，

用社會(huì)實(shí)踐充盈自身的道德品質(zhì)，激發(fā)自身的愛國熱情，積極投身到祖國建設(shè)中去。最后呼吁廣大青年應(yīng)該不忘初心,

不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己建設(shè)祖國的本領(lǐng)，從而書寫不凡的人生?？v觀全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力，觀點(diǎn)

鮮明，很有號(hào)召力。

范文《祖國風(fēng)光圖》，從“藍(lán)天白云”，寫到“巍峨的群山”“奔騰的江河”，最后寫到“勤勞智慧的人們”，思路清

楚，層次井然，語言富有激情和感染力。

素材積累(一)：

1.孔子提出“志士仁人，無求生以害人，有殺身以成仁”，孟子提出“舍生取義”，都是堅(jiān)持自己的獨(dú)立人格。儒家

文化培養(yǎng)出來的人有大人格，有使命感和責(zé)任感，就是緣于這種道德精神的主體性和人格的獨(dú)立性，飽含憂患意識(shí)，

擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任。儒家從憂患意識(shí)出發(fā)，探討的是個(gè)人與整體之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人之與整體的義務(wù)和責(zé)任，強(qiáng)調(diào)

的是入世與擔(dān)當(dāng)，“茍利社稷，生死以之”，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。千古文人家國夢(mèng)，修齊治平濟(jì)

世心。中國傳統(tǒng)哲學(xué)以及傳統(tǒng)知識(shí)分子的人文情懷寓于他們的政治關(guān)懷和社會(huì)關(guān)懷中。2.中國人的內(nèi)心世界，內(nèi)化為

熱愛祖國與家園的擔(dān)當(dāng)精神。在今天，“家國天下”便是個(gè)體對(duì)國家和人民的熱愛，是主動(dòng)追求民族統(tǒng)一、國富民強(qiáng)

的精神，也是國家認(rèn)同感和責(zé)任意識(shí)的來源。

3.儒家文化體系中的“家國天下”意識(shí)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。如今制度化儒家已然解體，社會(huì)形態(tài)、

家庭結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念也發(fā)生了很大的變化。盡管如此，汲取“家國天下”意識(shí)傳統(tǒng)，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性

發(fā)展，在今天仍具有重要的意義。“家國天下”意識(shí)作為積極的入世精神，將個(gè)人發(fā)展的訴求與社會(huì)進(jìn)步的訴求結(jié)合

在一起，基于這一道德自覺，社會(huì)成員才具有了責(zé)任擔(dān)當(dāng)、價(jià)值共識(shí)。

素材積器(-)：

1.近處，白色的浪花在藍(lán)色的海面上翻滾，仿佛藍(lán)色的布匹上點(diǎn)綴著細(xì)碎的白花；遠(yuǎn)處，海天一色，分不清楚哪是天

哪是海，海的藍(lán)把天的藍(lán)徹底消融了。鐵打的營盤流水的兵。再過一個(gè)月，他就要告別心愛的艦艇，告別祖國的南海

疆域，解甲歸田。也許，這一次出航，就是他的最后一次。作為一名守衛(wèi)南海二十多年的老兵，他當(dāng)然忘不了他在海

軍的第一個(gè)崗位：某礁盤的守衛(wèi)戰(zhàn)士。

2.在改革開放之前，陳復(fù)禮的作品以拍攝祖國的名山大川為主，展示華夏大地的秀美風(fēng)光。改革開放后，陳復(fù)禮的作

品開始捕捉時(shí)代的脈搏，記錄社會(huì)的變遷，滲透了濃厚的時(shí)代色彩。如果說風(fēng)光攝影著重體現(xiàn)了陳復(fù)禮追求的“美”，

那么一系列寫實(shí)性較強(qiáng)的作品則體現(xiàn)了“真”和“善”。對(duì)改革開放中出現(xiàn)的一些丑惡社會(huì)現(xiàn)象，陳復(fù)禮也沒有規(guī)避,

他以鏡頭為武器，或夸張，或映射，進(jìn)行犀利的批判。

3.國慶節(jié)在石河子度過。假日無事，到街上去散步。雖近晚秋，秋陽卻暖融融的，賽過春日。人皆以為邊塞苦寒，其

實(shí)這里與北京氣候無異。連日預(yù)告，日最高氣溫都在二十三攝氏度。街上菊花開得正盛，金色與紅色居多。花瓣一層

一層，組成一個(gè)小團(tuán)，茸茸的，算是一朵，又千朵萬朵，織成一條條帶狀的花圃，繞著樓，沿著路，靜靜地閃耀著她

們的光彩。還有許多的荷蘭菊，葉小，狀如銅錢，是專等天氣涼時(shí)才開的?，F(xiàn)在也正是她們的節(jié)日，一起簇?fù)碇?，?/p>

起小臉笑著。

【點(diǎn)睛】

命題作文寫作方法：

1?抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)

文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分。

2.明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越

“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊

天地