6和7的加減法應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

6和7的加減法應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材，主要圍繞“6和7的加減法應(yīng)用”展開。通過具體實例，引導(dǎo)學(xué)生運用6和7的加減法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和問題解決能力。具體內(nèi)容包括：6和7的加減法運算，以及利用加減法解決生活中的簡單問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其能夠感知和運用6和7的加減法解決實際問題，提高邏輯推理能力。通過實踐活動，增強學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其合作交流能力和解決問題的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：掌握6和7的加減法運算，并能靈活應(yīng)用于解決實際問題。

難點：將抽象的數(shù)學(xué)運算與具體的生活情境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

解決辦法：

1.通過直觀教具和游戲活動，幫助學(xué)生理解6和7的加減法運算規(guī)律。

2.設(shè)計豐富多樣的實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固運算技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和交流，共同克服難題。

4.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，逐步提高解題能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、實物教具（如數(shù)字卡片、計數(shù)器）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，包含相關(guān)的教學(xué)視頻、練習(xí)題和課件。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、互動式教學(xué)軟件、實物演示、游戲化教學(xué)工具。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道6和7分別代表什么嗎？它們在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對6和7的理解和生活中的應(yīng)用實例。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)6和7的加減法應(yīng)用?！?/p>

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師展示6和7的加減法運算示例，如：6+3=？7-2=？

2.學(xué)生跟隨教師一起完成運算，并說出計算過程。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察運算結(jié)果，總結(jié)6和7的加減法運算規(guī)律。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成6和7的加減法運算。

2.學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師選取部分學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行展示，并點評。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-如何將6和7的加減法運算與生活情境相結(jié)合？

-如何利用加減法解決生活中的簡單問題？

-如何在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和合作？

2.小組內(nèi)成員輪流回答，分享討論成果。

3.教師選取小組代表進(jìn)行匯報，并給予評價。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)6和7的加減法運算規(guī)律及其應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，并強調(diào)在實際應(yīng)用中要注意的問題。

教學(xué)流程總結(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過提問和分享，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

2.新課講授：通過示例和總結(jié)，幫助學(xué)生掌握6和7的加減法運算規(guī)律。

3.實踐活動：通過練習(xí)和展示，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。

4.學(xué)生小組討論：培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5.總結(jié)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，強化重難點，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握6和7的加減法運算，提高了基本的數(shù)學(xué)計算能力。學(xué)生在日常作業(yè)和測試中能夠迅速、準(zhǔn)確地完成相關(guān)題目，減少了計算錯誤。

2.應(yīng)用意識增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決實際問題，如計算購物找零、分配物品等，增強了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的意識。學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.問題解決能力提高：學(xué)生在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何將抽象的數(shù)學(xué)運算與具體的生活情境相結(jié)合，提高了分析問題和解決問題的能力。學(xué)生能夠獨立思考，嘗試不同的解決方法，并從中選擇最合適的策略。

4.合作交流能力培養(yǎng)：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點，并能夠與他人共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動、課后及時復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

6.自信心增強：學(xué)生在掌握6和7的加減法運算后，對自己的數(shù)學(xué)能力有了更高的認(rèn)識，自信心得到提升。這種自信將激勵學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的目標(biāo)。

7.邏輯思維能力發(fā)展：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維來理解和解決問題。通過不斷練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和發(fā)展。

8.創(chuàng)新意識激發(fā)：在實踐活動和小組討論中，學(xué)生嘗試了不同的解決方法，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。學(xué)生開始思考如何將數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科相結(jié)合，以創(chuàng)造性地解決問題。七、課后作業(yè)1.實踐題：小明有6個蘋果，他吃掉了2個，還剩多少個？

答案：小明還剩4個蘋果。

2.應(yīng)用題：小紅的鉛筆盒里有7支鉛筆，她給小剛3支，然后又買了2支。現(xiàn)在鉛筆盒里有多少支鉛筆？

答案：小紅的鉛筆盒里有8支鉛筆。

3.連加題：小貓有6個魚缸，每個魚缸里都有3條金魚。一共有多少條金魚？

答案：小貓一共有18條金魚。

4.連減題：小兔子的胡蘿卜堆里有7根胡蘿卜，它吃掉了3根，然后又長出了2根?，F(xiàn)在胡蘿卜堆里有多少根胡蘿卜？

答案：小兔子的胡蘿卜堆里現(xiàn)在有6根胡蘿卜。

5.解決實際問題：小明的媽媽買了10個橙子，她給了小明6個，然后又給了小明的好朋友2個。小明和他的朋友一共分到了多少個橙子？

答案：小明和他的朋友一共分到了8個橙子。

6.選擇題：小華有7個氣球，她用掉了3個，以下哪個選項是正確的？

A.小華剩下4個氣球

B.小華剩下5個氣球

C.小華剩下6個氣球

D.小華剩下7個氣球

答案：A.小華剩下4個氣球

7.列式題：小麗有6本書，小剛有7本書，他們一共有多少本書？

答案：小麗和小剛一共有13本書。

8.應(yīng)用題：小貓捉到了7只老鼠，然后又捉到了5只老鼠。小貓現(xiàn)在一共有多少只老鼠？

答案：小貓現(xiàn)在一共有12只老鼠。

9.連加連減題：小明的玩具箱里有6個玩具，他拿出3個，然后又放進(jìn)了2個。玩具箱里現(xiàn)在有多少個玩具？

答案：玩具箱里現(xiàn)在有5個玩具。

10.解決實際問題：小華有7個蘋果，她吃掉了3個，然后又從媽媽那里要了2個?，F(xiàn)在小華有多少個蘋果？

答案：小華現(xiàn)在有6個蘋果。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-6和7的加減法運算

-加法：將兩個數(shù)相加

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)

-運算符號：+（加號）、-（減號）

②關(guān)鍵詞匯：

-加法

-減法

-運算

-結(jié)果

-算式

③重點句子：

-6加3等于9

-7減2等于5

-加法運算中，加數(shù)相加得到和

-減法運算中，被減數(shù)減去減數(shù)得到差作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)冊中的6和7的加減法練習(xí)題，每題都要獨立完成。

2.創(chuàng)設(shè)一個小故事，包含6和7的加減法運算，例如：“小明的書架上原來有6本書，他又買了3本，后來又借給同學(xué)2本?！弊寣W(xué)生計算并講述故事的結(jié)果。

3.家長監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行10分鐘的基礎(chǔ)計算練習(xí)，包括6和7的加減法，目的是加強學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在第二天的課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：教師將重點關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否能夠正確進(jìn)行6和7的加減法運算。

-學(xué)生在解決問題時是否能夠合理運用所學(xué)知識。

-學(xué)生在書寫算式時是否規(guī)范，包括數(shù)字、符號和等號的位置。

3.問題指出：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師將具體指出錯誤所在，如運算錯誤、符號使用錯誤等。

4.改進(jìn)建議：教師將給出針對性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生糾正錯誤，例如：

-對于計算錯誤，建議學(xué)生仔細(xì)檢查每一步的計算