23《黃繼光》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

23《黃繼光》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《黃繼光》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課以黃繼光同志的英雄事跡為主線，引導學生學習革命先烈的精神品質，培養(yǎng)愛國主義情感。課文內容貼近學生生活，有助于學生了解歷史，激發(fā)學生熱愛祖國、勇往直前的精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的愛國主義情感，引導學生學習黃繼光同志的英勇事跡，樹立民族自豪感。

2.提升學生的文化理解能力，通過課文學習，使學生了解革命歷史，增強文化自信。

3.增強學生的審美鑒賞能力，引導學生感受英雄人物的形象，培養(yǎng)審美情趣。

4.培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)，學習黃繼光的崇高品質，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經接觸過一些簡單的革命歷史故事，對英雄人物有一定的了解。然而，對于黃繼光這樣具體、深入的英雄事跡，他們可能了解不多。學生具備一定的閱讀理解能力，能夠識別課文中的主要信息和情感表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對于英雄故事普遍具有濃厚的興趣，愿意通過故事學習歷史和人物品質。他們的學習能力強，能夠通過課文閱讀、討論和角色扮演等方式進行學習。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解黃繼光事跡的深度和情感內涵上可能存在困難，特別是對于戰(zhàn)爭背景和犧牲精神的感受。此外，學生對復雜歷史事件的背景知識不足，可能會影響對課文內容的全面理解。此外，部分學生可能在情感共鳴上有所欠缺，難以深刻體會到英雄精神的偉大。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《黃繼光》課文教材。

2.輔助材料：準備黃繼光事跡相關的圖片、歷史背景介紹視頻等。

3.教學軟件：利用多媒體教學平臺展示課文內容，增強教學效果。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對黃繼光的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道黃繼光是誰嗎？他為什么會被我們銘記？”

展示黃繼光的英雄事跡圖片或視頻片段，讓學生初步感受黃繼光的英勇形象。

簡短介紹黃繼光的基本事跡，為接下來的學習打下基礎。

二、黃繼光基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解黃繼光的基本事跡、英勇行為和革命精神。

過程：

講解黃繼光的生平簡介，包括他的家庭背景、參軍經歷和英勇事跡。

詳細介紹黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、黃繼光案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解黃繼光的特性和重要性。

過程：

選擇黃繼光在戰(zhàn)斗中的幾個關鍵時刻進行分析。

詳細介紹每個關鍵時刻的背景、黃繼光的行動和戰(zhàn)斗結果，讓學生全面了解黃繼光的英勇和犧牲精神。

引導學生思考黃繼光的行為對國家和民族的貢獻，以及他在歷史中的地位。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與黃繼光英雄事跡相關的主題進行深入討論。

小組內討論黃繼光事跡的啟示、對現代青少年的意義以及如何在日常生活中踐行英雄精神。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對黃繼光的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調黃繼光的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括黃繼光的基本事跡、英勇行為和革命精神。

強調黃繼光的精神對現代青少年的教育和啟示，鼓勵學生樹立正確的人生觀和價值觀。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將所學知識應用于實際。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于黃繼光英雄事跡的短文或報告。

作業(yè)要求學生結合自身實際，談談黃繼光精神對自己的影響，以及如何在日常生活中踐行英雄精神。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生通過學習《黃繼光》這一課文，能夠準確復述黃繼光的生平事跡和英勇行為，了解其在抗美援朝戰(zhàn)爭中的重要作用。學生對黃繼光的英雄形象有了深刻的認識，對革命歷史有了更直觀的理解。

2.情感態(tài)度方面：

學生在了解黃繼光的事跡后，能夠產生強烈的愛國主義情感，對英雄的崇敬之情油然而生。他們認識到和平的珍貴，增強了維護國家利益的責任感。

3.思維能力方面：

通過分析黃繼光的英雄事跡，學生學會了從多個角度思考問題，提高了分析問題的能力。他們在討論中能夠提出自己的觀點，并學會傾聽和尊重他人的意見。

4.合作能力方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了分工協作，共同解決問題，提高了團隊協作能力。

5.表達能力方面：

學生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提高了口頭表達能力。他們學會了如何組織語言，如何有效地傳達信息。

6.實踐能力方面：

學生在課后作業(yè)中，能夠將所學知識應用于實際，撰寫關于黃繼光事跡的短文或報告。這有助于他們將理論知識與實際生活相結合，提高實踐能力。

7.道德修養(yǎng)方面：

學生通過學習黃繼光的英雄品質，樹立了正確的人生觀和價值觀。他們學會了尊重生命、珍愛和平，懂得了在困難面前不屈不撓、勇往直前的精神。

8.文化素養(yǎng)方面：

學生通過學習黃繼光的事跡，了解了中國革命歷史，增強了民族自豪感。他們對中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)有了更深刻的認識，提高了文化素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內容，強調黃繼光的英雄事跡和革命精神對學生的重要意義。

2.總結黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇行為，以及他為國家、民族做出的偉大貢獻。

3.鼓勵學生在日常生活中踐行英雄精神，樹立正確的人生觀和價值觀。

當堂檢測：

1.選擇題（10道題，每題2分，共20分）

（1）黃繼光是在哪場戰(zhàn)爭中表現出英雄行為的？

A.抗日戰(zhàn)爭

B.抗美援朝戰(zhàn)爭

C.國共內戰(zhàn)

（2）黃繼光所在的部隊是哪個？

A.中國人民解放軍

B.中國人民志愿軍

C.中國人民解放軍空軍

（3）黃繼光在戰(zhàn)斗中犧牲的日期是？

A.1952年2月

B.1952年5月

C.1952年10月

（4）黃繼光用身體堵住敵人槍眼的舉動被稱為？

A.英勇犧牲

B.人體炸彈

C.人肉盾牌

（5）黃繼光的英勇行為被贊譽為？

A.民族英雄

B.抗戰(zhàn)英雄

C.解放軍英雄

（6）黃繼光的英勇事跡在哪個國家引起了廣泛關注？

A.美國

B.蘇聯

C.中國

（7）黃繼光的英勇事跡被拍成了哪部電影？

A.《英雄兒女》

B.《上甘嶺》

C.《烈火中永生》

（8）黃繼光的英勇行為體現了哪些革命精神？

A.堅定信念、英勇無畏

B.自強不息、奮發(fā)向上

C.忠誠祖國、無私奉獻

（9）黃繼光的英勇事跡對現代青少年有什么啟示？

A.勇敢面對困難，永不放棄

B.堅定信念，為實現理想而努力

C.熱愛祖國，為民族復興而奮斗

（10）以下哪項不是黃繼光的英雄品質？

A.勇敢頑強

B.忠誠可靠

C.自私自利

2.簡答題（2題，每題10分，共20分）

（1）簡要描述黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇行為。

（2）結合黃繼光的英雄事跡，談談你對愛國主義精神的理解。課后作業(yè)1.寫作練習：

主題：以“黃繼光的英雄精神”為題，寫一篇短文，表達你對黃繼光英雄事跡的理解和感悟。

要求：字數在300字以上，內容真實感人，表達流暢。

2.角色扮演：

主題：模擬黃繼光在戰(zhàn)斗中的場景，進行角色扮演。

要求：學生分組，每組扮演不同的角色，如黃繼光、戰(zhàn)友、敵人等，通過對話和動作展現黃繼光的英勇行為。

3.研究報告：

主題：黃繼光所在部隊的歷史背景研究。

要求：學生分組，每組選擇一個與黃繼光所在部隊相關的歷史事件或人物進行深入研究，并撰寫研究報告。

4.詩歌創(chuàng)作：

主題：以黃繼光為原型，創(chuàng)作一首詩歌。

要求：詩歌形式不限，內容要表達對黃繼光的敬仰和懷念之情。

5.演講比賽：

主題：黃繼光的英雄事跡演講。

要求：學生準備演講稿，圍繞黃繼光的英雄事跡進行演講，展示自己的理解和對英雄精神的敬仰。

示例作業(yè)：

1.寫作練習：

短文題目：《黃繼光的英勇無畏》

短文內容：（學生自行創(chuàng)作，以下為示例）

黃繼光，一個平凡的名字，卻承載著不平凡的故事。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，他用自己的生命捍衛(wèi)了國家的尊嚴。他的英勇無畏，讓我深感敬佩。黃繼光，你是我們的英雄！

2.角色扮演：

模擬場景：黃繼光在戰(zhàn)斗中用身體堵住敵人的槍眼。

角色分配：黃繼光、戰(zhàn)友、敵人。

演練內容：（學生自行編排，以下為示例）

黃繼光：敵人逼近，我必須用身體堵住槍眼，保護戰(zhàn)友。

戰(zhàn)友：繼光，你快退后，我來擋住他們！

敵人：這個中國兵真頑強，我要讓他知道我們的厲害！

3.研究報告：

主題：中國人民志愿軍的歷史背景研究。

研究報告內容：（學生自行研究，以下為示例）

中國人民志愿軍是在抗美援朝戰(zhàn)爭中成立的，由彭德懷將軍領導。志愿軍戰(zhàn)士們在極端困難的條件下，英勇作戰(zhàn)，為保衛(wèi)國家利益做出了巨大貢獻。

4.詩歌創(chuàng)作：

詩歌題目：《黃繼光的英魂》

詩歌內容：（學生自行創(chuàng)作，以下為示例）

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