Unit 5 What do they do Period 3 (教學設計) -2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit5WhatdotheydoPeriod3(教學設計)-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“Unit5Whatdotheydo”為教學內(nèi)容，結(jié)合五年級學生的認知水平和興趣特點，設計了一系列生動有趣的教學活動。通過聽、說、讀、寫等多種形式，引導學生掌握本單元的重點詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過角色扮演、小組討論等活動，學生能夠運用英語進行簡單的交流，增強語言實踐能力；通過了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容，提升文化意識；通過分析句型結(jié)構(gòu)，鍛煉思維品質(zhì)；通過自主學習，提高學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用本單元的核心句型：“Whatdotheydo?Theyare...”以及其回答形式；

②掌握描述人物職業(yè)的詞匯，如：teacher,doctor,nurse,policeofficer等；

③正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物的行為和職業(yè)。

2.教學難點，

①學生在描述職業(yè)時，能夠準確運用所學的詞匯和句型，形成完整的句子；

②學生在聽力和口語練習中，能夠理解并模仿正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏；

③培養(yǎng)學生從圖片或情境中提取信息，并用英語進行描述的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《譯林版（三起）英語五年級上冊》課本和相關練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如職業(yè)人物圖片、工作場景圖片以及相關的教學視頻，以增強學生的直觀理解和興趣。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或電子白板，以便繪制相關的詞匯和句型圖表，幫助學生更好地理解和記憶。

4.教學活動材料：準備紙筆、小卡片等，用于角色扮演和小組活動，鼓勵學生積極參與課堂互動。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.播放一段關于不同職業(yè)的視頻，讓學生觀看并思考：視頻中的人物是做什么工作的？

2.提問：Whatdotheydo?引導學生用英語回答。

3.用時：5分鐘

【講授新課】

1.介紹本節(jié)課的學習目標，讓學生明確學習任務。

2.講解核心句型：“Whatdotheydo?Theyare...”，并舉例說明。

3.展示職業(yè)詞匯卡片，如：teacher,doctor,nurse,policeofficer等，引導學生朗讀并記憶。

4.通過圖片展示，讓學生用所學詞匯描述圖片中人物的職業(yè)。

5.介紹一般現(xiàn)在時態(tài)，并舉例說明其用法。

6.通過PPT或黑板，展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，讓學生跟讀并模仿。

【鞏固練習】

1.進行聽力練習，播放關于不同職業(yè)的對話或短文，讓學生回答問題。

2.小組活動：分組討論，讓學生用所學詞匯和句型描述自己或他人的職業(yè)。

3.角色扮演：學生分組扮演不同職業(yè)的人物，用英語進行對話。

【課堂提問】

1.提問：Whatdoyoudo?引導學生用所學句型進行回答。

2.提問：Doyoulikeyourjob?引導學生表達自己的觀點。

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.邀請學生上臺展示自己的小組討論成果，并進行評價。

2.針對學生的回答，給予鼓勵和指導，幫助學生提高語言表達能力。

【創(chuàng)新教學】

1.利用網(wǎng)絡資源，讓學生了解不同國家的職業(yè)文化，拓展學生的國際視野。

2.設計與職業(yè)相關的游戲，讓學生在游戲中學習英語。

【核心素養(yǎng)拓展】

1.引導學生思考：如何選擇適合自己的職業(yè)？

2.鼓勵學生關注社會熱點問題，了解不同職業(yè)在社會中的重要作用。

【總結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

【教學時間安排】

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學：5分鐘

7.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

8.總結(jié)：2分鐘

【教學反思】

1.關注學生的學習需求，及時調(diào)整教學策略。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂氛圍。

3.注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。知識點梳理1.詞匯：

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,nurse,policeofficer,engineer,teacher,farmer,engineer,artist,athlete,etc.

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,night

-動詞：do,work,teach,study,play,etc.

2.句型：

-提問句：Whatdotheydo?

-答案句：Theyare...

-描述句：He/Sheworksasa...

3.時態(tài)：

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性、習慣性的動作或存在的狀態(tài)。

-例句：Heworksinahospital.SheteachesEnglish.

4.語法：

-be動詞的用法：am,is,are

-動詞第三人稱單數(shù)的用法：加-s或-es

-名詞單復數(shù)的變化：加-s或-es

5.日常用語：

-Howdoyoudo?

-What'syourjob?

-Iworkasa...

-Ilikemyjob.

6.文化背景：

-了解不同國家的職業(yè)文化，如：在美國，醫(yī)生、律師和教師是受人尊敬的職業(yè)。

-了解不同職業(yè)的特點和職責。

7.學習策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

-通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語表達能力。

-通過課后作業(yè)，鞏固所學知識。

8.跨文化交際：

-在交流中，注意尊重不同國家和地區(qū)的文化差異。

-了解不同職業(yè)在國際社會中的地位和作用。

9.情感態(tài)度價值觀：

-鼓勵學生樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)敬業(yè)精神。

-培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。

10.評價方式：

-課堂表現(xiàn)：學生的參與度、口語表達能力、團隊合作能力等。

-課后作業(yè)：學生的完成情況、知識掌握程度等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的工作場景，讓學生在情境中學習詞匯和句型，這樣不僅提高了學生的興趣，也讓他們在實際語境中更好地運用英語。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，讓學生在視覺和聽覺上都能得到刺激，從而加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理需加強：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的紀律要求不夠嚴格，導致課堂秩序受到影響。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中積極表達自己。

2.加強課堂管理：我將更加注重課堂紀律，通過設立明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，鼓勵學生遵守紀律，同時也要給予學生更多的關注和指導。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的能力，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強與學生的溝通：我將定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調(diào)整教學策略。

5.持續(xù)學習新方法：作為教師，我需要不斷學習新的教學方法和理念，以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。板書設計1.詞匯

①teacher

②doctor

③nurse

④policeofficer

⑤engineer

⑥morning

⑦afternoon

⑧evening

⑨night

2.句型

①Whatdotheydo?

②Theyare...

3.時態(tài)

①一般現(xiàn)在時

②主語+be動詞+形容詞/名詞/動詞原形

4.語法

①be動詞的用法

②動詞第三人稱單數(shù)的用法

③名詞單復數(shù)的變化

5.日常用語

①Howdoyoudo?

②What'syourjob?

③Iworkasa...

6.職業(yè)描述

①He/Sheworksina...

②Sheisa...in...教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的積極參與度是評價他們學習效果的重要指標。我會在課堂上觀察學生的發(fā)言情況、參與活動的熱情以及完成任務的態(tài)度。對于積極參與、敢于表達的學生，我會給予口頭表揚和積極的反饋，以鼓勵他們的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，我能夠評估學生之間的合作能力以及他們對知識的理解和應用。我會在小組討論結(jié)束后，安排時間讓學生展示他們的成果，包括口頭報告、制作的小冊子或海報等。我會根據(jù)學生的表現(xiàn)給予評價，并指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：

為了及時了解學生對新知識的掌握情況，我會設計一些隨堂測試，如選擇題、填空題和簡答題。測試結(jié)果將幫助我調(diào)整教學進度和方法，確保學生能夠跟上課程節(jié)奏。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如詞匯練習、句型造句和角色扮演等。通過批改作業(yè)，我可以了解學生的自學情況，并針對性地提供幫助。

5.教師評價與反饋：

針對學生個體的評價與反饋，我會關注以下幾個方面：

-**詞匯掌握**：評估學生對新詞匯的認讀和拼寫能力。

-**句型運用**：檢查學生在實際交流中運用句型的能力。

-**語法理解**：通過練習和測試，了解學生對語法的理解程度。

-**情感態(tài)度**：觀察學生的課堂參與度和對英語學習的興趣。

-**學習能力**：評估學生的自主學習能力和解決問題的能力。

反饋時，我會使用以下策略：

-**具體化**：針對學生的具體表現(xiàn)給出反饋，避免籠統(tǒng)的表揚或批評。

-**建設性**：提供改進建議，幫助學生提高。

-**及時性**：及時給予反饋，幫助學生及時糾正錯誤。

-**鼓勵性**：對于學生的進步和努力給予肯定，增強他們的自信心。

我會確保每個學生都能收到個性化的反饋，并根據(jù)他們的學習進度調(diào)整教學策略，以確保每個學生都能在英語學習上取得進步。典型例題講解1.例題：

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisateacher.

解答：

-這是一個簡單的問答句型，用來詢問某人的職業(yè)?；卮饡r，需要用一般現(xiàn)在時態(tài)描述職業(yè)。

2.例題：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallyplayfootballwithmyfriends.

解答：

-這個問題詢問的是周末的活動?；卮饡r，需要用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣性的動作。

3.例題：

-Whoisyourbestfriend?

-Heisadoctor.

解答：

-這個問題詢問的是最好朋友是誰，以及他的職業(yè)?；卮饡r，需要用一般現(xiàn)在時態(tài)描述職業(yè)。

4.例題：

-Whatdoyouthinkofyourteacher?

-Sheisverykindandpatient.

解答：

-這個問題詢問的是對老師的看法。回答時，可以使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述老師的性格特點。

5.例題：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Myfatherisalawyer,andmymotherisateacher.

解答：

-這個問題要求描述家庭情況?；卮饡r，需要用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)。

補充說明：

1.在回答關于職業(yè)的問題時，要注意使用正確的動詞形式。例如，"work"作為動詞時，在一般現(xiàn)在時態(tài)中不變，但