Unit5 The colourful world（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5Thecolourfulworld（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《Unit5Thecolourfulworld》的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。通過圖片、歌曲和游戲等教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元詞匯和句型，提高學(xué)生在實際生活中的英語運用能力。同時，通過拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高聽、說、讀、寫技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察色彩的能力，發(fā)展審美素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)對顏色和世界的認(rèn)識，提升跨文化交流能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，提高參與課堂活動的積極性。學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。在知識方面，學(xué)生已初步接觸英語字母和簡單詞匯，但詞匯量有限，對顏色、動物等主題詞匯較為熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和想象力較強(qiáng)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)細(xì)心和耐心。行為習(xí)慣上，學(xué)生上課積極性高，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)活動需多樣化，以吸引學(xué)生注意力，保持學(xué)習(xí)興趣；其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)詞匯和句型入手，逐步提高難度；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)法：利用圖片、實物展示顏色，幫助學(xué)生直觀理解顏色詞匯。

2.情境教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在情境中運用顏色詞匯，提高實際運用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動軟件：利用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的視野，豐富教學(xué)素材。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅色彩斑斕的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的顏色，并提出問題：“Whatcolorsdoyouseeinthispicture?”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞，如red,blue,yellow等，并復(fù)習(xí)相應(yīng)的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的顏色單詞，如green,purple,orange等，并教授相應(yīng)的句型，如“Greenismyfavoritecolor.”和“Howdoyouspellorange?”

-舉例說明：教師通過實物展示或PPT展示不同顏色的物品，讓學(xué)生跟讀顏色單詞和句型。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的顏色單詞和句型描述自己喜歡的事物。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行顏色配對游戲，每組選出一個代表，代表需用英語描述自己手中的顏色卡片，其他組員猜測顏色。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生用英語詢問商品的顏色，并表達(dá)自己的喜好。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物過程中的對話。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，強(qiáng)調(diào)顏色在生活中的應(yīng)用。

-拓展活動：教師提供一些關(guān)于顏色的小故事或詩歌，讓學(xué)生閱讀并分享自己的感受。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己家中的顏色，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

7.反饋與評價（約2分鐘）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并給予鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同國家和文化中顏色的象征意義，如在中國，紅色代表喜慶，而在西方，白色常與純潔和婚禮聯(lián)系。

-顏色與藝術(shù)：探討顏色在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，如印象派畫家如何通過顏色表現(xiàn)光影效果。

-顏色心理學(xué)：簡要介紹顏色對人們心理和情緒的影響，如藍(lán)色通常被認(rèn)為能讓人感到平靜。

-顏色科學(xué)：介紹顏色的科學(xué)原理，包括光的三原色和色彩混合的基礎(chǔ)知識。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于顏色的小故事書或繪本，如《TheColorofHome》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)顏色單詞和句子。

-視頻資源：尋找與顏色相關(guān)的教育視頻，如科普動畫，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)顏色的科學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中尋找不同顏色的物品，并用英語制作一份“我的顏色世界”的手抄報，展示不同顏色在生活中的應(yīng)用。

-實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行顏色游戲，如“顏色大搜索”，在戶外或教室中尋找特定顏色的物品，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和英語運用能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的顏色創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪畫、拼貼等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-角色扮演：設(shè)計一個簡單的商店場景，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，用英語詢問和回答顏色相關(guān)的信息，提高學(xué)生的口語交流能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)色彩設(shè)計的書籍，了解色彩在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如室內(nèi)設(shè)計、服裝設(shè)計等。

-文化探索：鼓勵學(xué)生了解不同文化中顏色的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國的紅色文化、印度的色彩節(jié)日等，增進(jìn)跨文化理解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,orange

-基本句型：Whatcoloristhis?It'sred/yellow/green/purple/orange.

-簡單描述：Thisisaredapple.Thatisabluesky.

②詞匯重點：

-red：紅色，常用句型：Thisisred.

-blue：藍(lán)色，常用句型：Thatisblue.

-yellow：黃色，常用句型：Thisisyellow.

-green：綠色，常用句型：Thatisgreen.

-purple：紫色，常用句型：Thisispurple.

-orange：橙色，常用句型：Thatisorange.

③句型重點：

-Whatcoloristhis?（這是什么顏色？）

-It'sred/yellow/green/purple/orange.（它是紅色/黃色/綠色/紫色/橙色。）

-Thisisaredapple.（這是一個紅色的蘋果。）

-Thatisabluesky.（那是一片藍(lán)色的天空。）課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對顏色單詞和句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whatcoloristhesky?”（天空是什么顏色？），以檢查學(xué)生是否能夠正確回答“blue”（藍(lán)色）。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，如是否能積極參與討論，是否能夠正確發(fā)音，是否能夠用新學(xué)的顏色單詞和句型進(jìn)行簡單的對話。

-互動：通過小組活動或角色扮演，觀察學(xué)生在實際情境中運用英語的能力。例如，在“商店購物”的情境中，觀察學(xué)生是否能用英語詢問和回答關(guān)于顏色的信息。

-小組評價：每組學(xué)生完成一個顏色主題的項目，如制作一個顏色小冊子，小組成員之間互相評價，教師最后給出整體評價。

-反饋：在課堂結(jié)束時，教師給予學(xué)生及時的反饋，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與顏色相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的顏色，或者用顏色單詞造句。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點關(guān)注顏色單詞的拼寫、句子的語法結(jié)構(gòu)和學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點評，如“Yoursentenceisverycreative!”（你的句子非常有創(chuàng)意！），或者“Remembertousecapitallettersforthefirstletterofthesentence.”（記得句子開頭要用大寫字母。）

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-家長溝通：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

3.形成性評價

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。

-定期進(jìn)行小測驗，如顏