2025年春部編版語文七年級(jí)下冊(cè)同步教案 25 活板

25活板1．語言運(yùn)用：了解本文作者及《夢(mèng)溪筆談》的相關(guān)知識(shí)。借助注釋和工具書，理解課文大意，積累文言詞句。2．思維發(fā)展：理清文章結(jié)構(gòu)，了解活字印刷術(shù)及其主要特點(diǎn)。3．審美鑒賞：掌握本文說明方法，品味本文使用簡明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。4．文化傳承：感受我國古代勞動(dòng)人民的高超智慧和創(chuàng)造才能以及對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn)，增強(qiáng)文化自信。1．了解本文作者及《夢(mèng)溪筆談》的相關(guān)知識(shí)。借助注釋和工具書，理解課文大意，積累文言詞句。2．理清文章結(jié)構(gòu)，了解活字印刷術(shù)及其主要特點(diǎn)。1．了解活字印刷術(shù)及其主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)程序說明；掌握本文說明方法，品味本文使用簡明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。2．感受我國古代勞動(dòng)人民的高超智慧和創(chuàng)造才能以及對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn)，增強(qiáng)文化自信。小組合作法、探究法等。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放：2008年北京奧運(yùn)會(huì)“活字印刷術(shù)”表演。導(dǎo)入：2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上“活字印刷術(shù)”的表演，向世界展現(xiàn)了中國四大發(fā)明之一——活字印刷術(shù)?；钭钟∷⑿g(shù)是中國對(duì)人類做出的一項(xiàng)重大貢獻(xiàn)?；钭钟∷⑿g(shù)的詳細(xì)介紹就在沈括的《夢(mèng)溪筆談》中的《活板》一文，今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)疏通字詞1．文學(xué)常識(shí)(1)作者簡介沈括(1031—1095)，字存中，號(hào)夢(mèng)溪丈人，錢塘（今浙江杭州）人，北宋科學(xué)家、政治家。宋仁宗嘉祐進(jìn)士，晚年在鎮(zhèn)江夢(mèng)溪園撰寫了《夢(mèng)溪筆談》。他是我國歷史上最卓越的科學(xué)家之一，精通天文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、地理學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)等。(2)知識(shí)鏈接《夢(mèng)溪筆談》是筆記文學(xué)體裁的綜合性論著。全書包括《筆談》《補(bǔ)筆談》《續(xù)筆談》共30卷。其內(nèi)容廣博，天文、歷法、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、地質(zhì)、醫(yī)學(xué)、軍事、歷史、文學(xué)、哲學(xué)等，幾乎無所不包。它總結(jié)了古代，特別是宋代自然科學(xué)領(lǐng)域的光輝成就，記錄和贊揚(yáng)了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的創(chuàng)造，闡述了自己在自然科學(xué)方面的見解，是我國和世界科技發(fā)展史上的一部重要文獻(xiàn)，在世界文化史上有著重要的地位，被稱為“中國科學(xué)史上的里程碑”。2．生難字詞(1)字音馮瀛王(yínɡ)畢昇(shēnɡ)蠟和紙灰(huò)持就火煬之(yánɡ)字平如砥(dǐ)更互用之(ɡēnɡ)以紙?zhí)?tiè)木格貯之(zhù)與藥相粘(zhān)不若燔土(fán)用訖再火令藥镕(qì)以手拂之(fú)(2)詞義【活板】用活字排成的印刷版。板，同“版”?！景逵　恐傅癜嬗∷??！疽选客耙浴薄！景灞尽堪嬗?，相對(duì)于抄本而言?！静家隆科矫?。古代平民不能穿錦繡，故稱“布衣”?！惧X唇】銅錢的邊緣?！竞汀炕旌稀！久啊扛采w?！痉丁磕Ｗ印！境志突馃磕盟拷鸷婵尽＞?，靠近。煬，烘烤?！舅帯课闹兄杆芍?、蠟等的混合物?！鹃F】同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。(4)特殊句式被動(dòng)句：其印為予群從所得（“為……所……”表被動(dòng)）三、略讀文本了解大意1．解題：看教材P154注釋①，說一說題目是什么意思。從題目來看，你們覺得文章會(huì)寫什么？點(diǎn)撥：用活字排成的印刷版，即活版。會(huì)介紹“活板”這門技術(shù)。2．讀準(zhǔn)字音：聽錄音，注意斷句和生字、特殊字的讀音。學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。隨時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音。3．讀出節(jié)奏：朗讀課文，初步感知文章大意，劃分停頓。（朗讀時(shí)要讀準(zhǔn)字音，注意語速，結(jié)合語意、語感和所學(xué)習(xí)的句讀方法朗讀）4．反復(fù)朗讀，檢查朗讀。注意字音、節(jié)奏、準(zhǔn)確程度、流暢程度。齊讀課文。四、譯讀文本初識(shí)活板1．譯讀課文。質(zhì)疑問難，疏通全文。(1)結(jié)合注釋自讀課文。①將注釋中的重要詞語畫出。結(jié)合課下注釋及工具書，疏通文意，遇到不能解決的地方標(biāo)注出來，提出不懂的詞語和句子，同桌合作譯讀，并做記錄。不會(huì)的小組交流。②歸類整理，小組討論。提醒學(xué)生特別注意：通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義。全班分組，分別歸類整理“通假字”“詞類活用”“文言句式”和“一詞多義”，小組討論，總結(jié)歸納。(2)譯讀全文，學(xué)生展示翻譯成果。教師指正并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)文言詞句。2．對(duì)照注釋閱讀課文，用圈點(diǎn)勾畫法疏通詞句，做到能口譯全文。學(xué)生自譯課文。教師指導(dǎo)學(xué)生利用課下注釋嘗試翻譯課文。五、再讀文本感知內(nèi)容活動(dòng)一：析作用1．“慶歷中，有布衣畢昇，又為活板”這一句有何作用？點(diǎn)撥：①交代了活字印刷發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明人及其身份。②“布衣”特別強(qiáng)調(diào)發(fā)明人的身份：普通百姓，突出勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造精神?；顒?dòng)二：找材料2．假如你就是畢昇，請(qǐng)告訴我們?nèi)绻_一家活字印刷店需要哪些材料或工具，用途分別是什么。請(qǐng)同學(xué)們從文中找出依據(jù)。瀏覽全文，快速找出答案。（指名學(xué)生回答，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充）點(diǎn)撥：膠泥、鐵板、松脂、蠟、紙灰、鐵范、平板、標(biāo)簽、木格、柴火、草、刻刀等?；顒?dòng)三：學(xué)印刷3．為了快速知曉活字印刷流程，請(qǐng)完成課后的表格填寫。從制字到印刷的程序制字1.（活字原料）膠泥2.（活字厚度）薄如錢唇3.（與雕版不同之處）每字為一印4.（活字如何成型）火燒令堅(jiān)排版1.先設(shè)一鐵板（“設(shè)板”）2.其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（“冒板”）3.欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板（“布字”）4.持就火煬之（“烤板”）5.藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥（“平字”）印刷1.一板印刷2.一板已自布字3.更互用之，瞬息可就4.完成表格后，繪制一張活字印刷的流程圖或魚骨圖。學(xué)生結(jié)合自制流程圖進(jìn)行展示，并解說活字印刷全過程。師生評(píng)價(jià)。eq\o(\s\up7(活字印刷流程),\s\do5())5．文章介紹“活板”的排版有六個(gè)步驟，用自己的話概括。6．“活板”使用過程中有哪些應(yīng)注意的事項(xiàng)？點(diǎn)撥：一字多?。好恳蛔纸杂袛?shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。按韻貯存：不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。奇字旋刻：有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。取材膠泥：不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。7.印刷過程的順序能否變換？為什么？點(diǎn)撥：不能?；钭钟∷⒌牧鞒淌窍戎谱?，而后設(shè)板、布字、煬板、平字，最后印刷。文章是按活字印刷的工序流程來寫的。這樣的程序順序安排使文章富有條理，敘述清楚，所以不能變換。活動(dòng)四：悟主旨8．很多劃時(shí)代的科學(xué)發(fā)明，都是一些小人物首創(chuàng)的。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)畢昇有何認(rèn)識(shí)。用句式描述：畢昇雖為布衣，卻……。點(diǎn)撥：畢昇雖為布衣，卻深入鉆研，具有發(fā)明精神，極富創(chuàng)造力，不斷思考，追求進(jìn)步，懂得韻律，會(huì)制字排版，敢于創(chuàng)新，敢為人先，勇于開拓，有工匠精神，是勞動(dòng)人民中的精英，是人民的楷模，是民族的功臣。9．你還知道中華民族哪些具有工匠精神的人？（學(xué)生自由談?wù)摚┬〗Y(jié)：一字一印，一韻一帖，展現(xiàn)活字印刷之活，彰顯勞動(dòng)人民之智。畢昇的活字印刷，在“活”字上做文章，匠心獨(dú)妙，“活”在創(chuàng)新，“活”在技術(shù)，更“活”在思想，“活”在他的工匠精神。布衣畢昇發(fā)明“活板”告訴我們：對(duì)于技藝，“熟是經(jīng)驗(yàn)，活是創(chuàng)新”?！皠?chuàng)新”是工匠精神的靈魂，如今的中國科技飛速發(fā)展，從北斗導(dǎo)航到空間站建設(shè)，從登陸火星到高鐵領(lǐng)先世界，中華民族更需要高素質(zhì)技能人才、能工巧匠、大國工匠，更需要精于工、匠于心、品于行、名于世的工匠精神。六、總結(jié)課文拓展延伸1．總結(jié)課文學(xué)習(xí)了《活板》，我們充分地感受到了我們中華民族的智慧和力量，也為畢昇的創(chuàng)新精神所感動(dòng)?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)技術(shù)全面普及，印刷業(yè)有了更新的發(fā)展（計(jì)算機(jī)文字處理系統(tǒng)，能隨意設(shè)置字號(hào)、字體、文字的色彩……這些都是“活板”所做不到的），但還有更新的課題，需要我們?nèi)パ?/p>