《紀念白求恩》課件25張P

紀念白求恩毛澤東議論文和記敘文的區(qū)別

●“敘”和“議”是兩種不同的表達方式?！裼洈⑹菙⑹鍪虑?，就像講故事，向別人傳達事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。●議論主要是針對某個人或某件事發(fā)表觀點和看法。●議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體●本文是議論文，運用夾敘夾議、以議為主的寫法。

毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。毛澤東簡介

諾爾曼·白求恩（1889－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國．1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。白求恩生平5熱忱（

）殉職（

）狹隘（）鄙薄（）純粹（

）派遣（）晉察冀（）拈輕怕重（）chénjìcuìbǐbóxùnniānàiqiǎn自學(xué)指導(dǎo)：聽讀課文，讀準字音自學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)內(nèi)容，理解詞義派遣：(政府、機關(guān)、團體等)命人到某處做某項工作。不遠萬里：不怕路途遙遠。殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。極端：表示程度極深。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。冷冷清清：文中是冷淡的意思。漠不關(guān)心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關(guān)心。麻木不仁：原意是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。精益求精：好了還追求更好。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。自學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)內(nèi)容，理解詞義

自學(xué)指導(dǎo)：閱讀課文，劃出各段的重點句，并用“贊揚了“

的精神”的句式概括其要點。第一段：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！币c：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！币c：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。”本文標(biāo)題為“紀念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀念“嗎？理解課文題目標(biāo)題：不僅僅是紀念白求恩，更重要的是向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他高貴的精神品質(zhì)。第一段：先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。自學(xué)指導(dǎo)：閱讀第一段，找出記敘、議論句子，并歸納內(nèi)容，“白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員”—“不幸以身殉職”（記敘）“一個外國人……”（議論）第一段自學(xué)指導(dǎo)：精讀第二段，思考本段可以分幾層，并概括其要點。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議敘敘議議第一層：第二層：第三層：概括白求恩精神的兩點具體表現(xiàn)，號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。拿不少人跟白求恩作對比，反面論證學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，號召學(xué)習(xí)他的精神。自學(xué)指導(dǎo)：閱讀第三段，找出敘述與議論句子，并體會其寫法。第三段“白求恩同志是個醫(yī)生，……他的醫(yī)術(shù)是很高明的?！保ㄓ洈ⅲ斑@對于一班見異思遷的人，……也是一個極好的教訓(xùn)?！币话嗳耍簩Ρ劝浊蠖鳎海ㄗh論）對技術(shù)精益求精。鄙薄技術(shù)工作。更加鮮明地突出了白求恩可貴的精神品質(zhì)自學(xué)指導(dǎo)：閱讀第四段，找出敘述與議論句子，并體會其寫法。第四段“我和白求恩同志只見過一面，……我是很悲痛的?！保ㄓ洈ⅲ艾F(xiàn)在大家紀念他，……一個有益于人民的人?！弊h論：內(nèi)容記敘：（議論）與白求恩的交往。分析強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。從五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采用排比手法，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力（第一層）（第二層）排比高尚：人格。純粹：有道德：脫離了低級趣味：有益于人民：品質(zhì)。修養(yǎng)。志趣。人生意義。學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的精神學(xué)習(xí)白求恩的對技術(shù)精益求精的精神（中心論點）（分論點1）（分論點2）（分論點3）學(xué)習(xí)白求恩毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神?？偨Y(jié)：歸納全文各段中心，及全文的中心論點。總結(jié)：各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?

這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)（也就是全文的分論點）。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨學(xué)習(xí)他這種真正的共產(chǎn)主義精神（即是中心論點）自學(xué)指導(dǎo)：文章如何運用對比手法的，并體會其作用。白求恩不少人和一些人不負責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負責(zé)任對工作對人民對技術(shù)極端的熱忱精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁對比作用：通過對比，更加突出白求恩的高貴品質(zhì)，更加有力地證明學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。自學(xué)指導(dǎo):文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?正面介紹:“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”側(cè)面介紹:“從前線回來的人……無不為之感動”側(cè)面介紹作用:為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。自學(xué)指導(dǎo):本文的語言有什么特色?⑴設(shè)問句:

“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！雹齐p重否定句：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！雹桥疟染洌骸耙粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！弊饔?引起讀者的注意。作用:加強肯定的語氣。作用:使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力

這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強。小結(jié)

本文概括敘述了白求恩不遠萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義精神、毫不利己專門利人發(fā)以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。主題歸納1、字體安裝與設(shè)置如果您對PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕，完成。26