西北四?。兾魃轿髑嗪幭模?025屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題及答案解析

2024—2025學(xué)年(下)高三第一次四省聯(lián)考語(yǔ)文考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：2020年12月17日，嫦娥五號(hào)從月球帶回1731克月壤樣品，這是人類首次獲得的月表年輕火山巖區(qū)樣品，也是中國(guó)科學(xué)家第一次擁有屬于自己的地外天體返回樣品。專家表示，雖然發(fā)放月壤樣品僅占采回樣品的5%左右，但取得的科學(xué)研究成就涵蓋了月球形成、演化、太空風(fēng)化作用與機(jī)制以及資源利用等多個(gè)領(lǐng)域。專家介紹，嫦娥五號(hào)月壤樣品采自月球的玄武巖單元，這些玄武巖是月幔形成的巖漿溢流到月表固化而成的巖石，它們記錄著月球演化的密碼?！版隙鹞逄?hào)著陸區(qū)是月球最年輕的玄武巖單元之一，此前研究推測(cè)這一區(qū)域的年齡為10億至30億年，但這種推測(cè)方法存在極大的不確定性?！敝袊?guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員賀懷宇介紹，利用自主研發(fā)的超高分辨定年技術(shù)，我國(guó)研究團(tuán)隊(duì)測(cè)定嫦娥五號(hào)月壤樣品玄武巖形成于20億年前，將月球火山活動(dòng)的結(jié)束時(shí)間推遲了約8億年，并為撞擊坑定年曲線提供了關(guān)鍵錨點(diǎn)，大幅提高了內(nèi)太陽(yáng)系星球表面撞擊坑定年的準(zhǔn)確度。除了月球巖漿活動(dòng)停止的確切時(shí)間外，月球最晚期巖漿活動(dòng)的成因也一直是未解之謎。以前科學(xué)界存在兩種可能的解釋：巖漿中富含放射性元素以提供熱源，或富含水以降低熔點(diǎn)。然而，我國(guó)對(duì)月壤的最新研究卻排除了這兩種主流觀點(diǎn)。研究人員發(fā)現(xiàn)，嫦娥五號(hào)月壤樣品中的玄武巖初始熔融時(shí)并沒(méi)有富集鉀、稀土元素、磷的“克里普物質(zhì)”，這一結(jié)果否定了初始巖漿熔融熱源來(lái)自放射性生熱元素的假說(shuō)。研究發(fā)現(xiàn)，月幔的水含量?jī)H為1~5微克/克，也就是說(shuō)，月幔非常的“干”。中國(guó)科學(xué)家對(duì)嫦娥五號(hào)月壤樣品的最新研究顯示，月表中緯度區(qū)域太陽(yáng)風(fēng)在月壤顆粒表層中注入的水比以往認(rèn)為的更多，而月球高緯度區(qū)域可能含有大量具有利用價(jià)值的水資源。研究團(tuán)隊(duì)基于再加熱實(shí)驗(yàn)分析，結(jié)果顯示太陽(yáng)風(fēng)成因水可在月表中、高緯度地區(qū)得到較好保存。該研究證實(shí)了月表礦物是水的重要儲(chǔ)庫(kù)，為月表中緯度地區(qū)水的分布提供了重要參考。從嫦娥五號(hào)月壤中，中核集團(tuán)核工業(yè)北京地質(zhì)研究院科研人員還“挖”到了“嫦娥石”，“嫦娥石”存在于月球玄武巖顆粒中。據(jù)介紹，中核集團(tuán)核工業(yè)北京地質(zhì)研究院月球樣品研究團(tuán)隊(duì)，在14萬(wàn)個(gè)月球樣品顆粒中，分離出一顆粒徑約10微米大小的單晶顆粒，并成功解譯其晶體結(jié)構(gòu)。經(jīng)國(guó)際礦物學(xué)會(huì)新礦物命名及分類委員會(huì)投票通過(guò)，確證為一種新礦物，并被命名為“嫦娥石”?！版隙鹗笔侨祟愒谠虑蛏习l(fā)現(xiàn)的第六種新礦物，我國(guó)也成為世界上第三個(gè)在月球發(fā)現(xiàn)新礦物的國(guó)家。(摘編自《嫦娥五號(hào)月壤樣品研究成果發(fā)表70余項(xiàng)》)材料二：中國(guó)科學(xué)家采用嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品做出的首批兩項(xiàng)獨(dú)立研究成果，同時(shí)刊登在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《自然》與《科學(xué)》雜志。兩項(xiàng)研究首次揭示月球背面約28億年前仍存在年輕的巖漿活動(dòng)，這一年齡填補(bǔ)了月球玄武巖樣品在該時(shí)期的記錄空白。這些研究為人們了解月球演化提供了關(guān)鍵科學(xué)證據(jù)。由于月球具有“二分性”，月球正面和背面在形貌、成分、月殼厚度、巖漿活動(dòng)等方面存在顯著差異，但其形成機(jī)制仍然懸而未決，是月球科學(xué)研究中亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。此前，科學(xué)界對(duì)于月球背面的認(rèn)識(shí)主要基于遙感研究，2024年6月25日，我國(guó)嫦娥六號(hào)月球探測(cè)器在人類歷史上首次攜帶1935.3克月球背面樣品返回地球，這些樣品采集于月球背面的南極-艾特肯盆地，該盆地是月球上最大、最深且最古老的盆地，為厘清月球正面和背面物質(zhì)組成的差異、破解月球二分性之謎提供了難得的機(jī)遇。月海玄武巖由月幔發(fā)生部分熔融產(chǎn)生的巖漿上升噴發(fā)至月表形成，是探索月球內(nèi)部物質(zhì)組成和熱演化的重要窗口。因此嫦娥六號(hào)返回樣品研究的首要任務(wù)就是確定玄武巖巖屑的年齡和巖漿源區(qū)性質(zhì)。在發(fā)表于《自然》的研究中，中國(guó)科學(xué)院院士李獻(xiàn)華和研究員李秋立，與來(lái)自中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)的研究團(tuán)隊(duì)根據(jù)5克月壤中分選出大于300微米的108顆玄武巖巖屑定年研究的結(jié)果，揭示嫦娥六號(hào)著陸點(diǎn)28億年前存在火山活動(dòng)，且?guī)r漿來(lái)自虧損克里普物質(zhì)的源區(qū)；其中一顆高鋁玄武巖巖屑揭示42億年前存在來(lái)自富集克里普物質(zhì)源區(qū)的火山活動(dòng)。綜合來(lái)看，月球背面火山活動(dòng)至少持續(xù)了14億年，且月幔源區(qū)經(jīng)歷了從克里普物質(zhì)富集到虧損的轉(zhuǎn)變。此外，同位素定年結(jié)果與撞擊坑統(tǒng)計(jì)定年結(jié)果基本一致，指示了月球正面和背面遭受隕石撞擊的概率相當(dāng)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，月球背面的月殼較厚，抑制了月海玄武巖噴發(fā)，導(dǎo)致月球正面和背面的月海分布不對(duì)稱。但這不能解釋為什么月殼很薄的南極-艾特肯盆地也匱乏大規(guī)模的月海玄武巖。此次研究表明，月海玄武巖的分布除受月殼厚度影響外，月幔源區(qū)的物質(zhì)組成也是重要的控制因素?！犊茖W(xué)》雜志審稿人認(rèn)為，該研究報(bào)道了從月球背面返回的嫦娥六號(hào)月壤中的玄武巖巖屑的巖相分析、高精度年齡和同位素特征。這些樣品是首次在月球背面采集的，因此為認(rèn)識(shí)整個(gè)月球的地質(zhì)歷史提供了獨(dú)特的視角。(摘編自《嫦娥六號(hào)月壤樣本首批研究成果發(fā)布》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.我國(guó)研究團(tuán)隊(duì)為月球撞擊坑定年曲線提供了關(guān)鍵錨點(diǎn)，也為得出“月球正面和背面遭受隕石撞擊的概率相當(dāng)”的結(jié)論提供了依據(jù)。B.我國(guó)科學(xué)家從嫦娥五號(hào)月壤中發(fā)現(xiàn)單晶顆?！版隙鹗?，并成功解譯了它的晶體結(jié)構(gòu)，這種發(fā)現(xiàn)與研究在國(guó)際上也是少有的。

C.月球背面在42億年前至28億年前都存在著火山活動(dòng)，且在這段漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，月幔源區(qū)的克里普物質(zhì)從富集轉(zhuǎn)變?yōu)樘潛p狀態(tài)。D.嫦娥五號(hào)、六號(hào)的月壤樣品分別取自月球正面和背面，兩者的研究成果可以相互印證，總體上看，嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“僅占采回樣品的5%左右”，說(shuō)明發(fā)放的用于研究的月壤樣品很少，也更突顯了科研人員研究成果的來(lái)之不易。B.材料一寫(xiě)科研人員在大量月球樣品顆粒中“挖”到了“嫦娥石”，“挖”字準(zhǔn)確生動(dòng)地體現(xiàn)了“嫦娥石”的珍稀情況。C.為了了解月球正面和背面在形貌、月殼厚度等方面存在顯著差異的形成機(jī)制，我國(guó)科研人員才從月球帶回了月壤樣品。D.材料二結(jié)尾引用《科學(xué)》雜志審稿人對(duì)月壤研究的評(píng)價(jià)，對(duì)我國(guó)月壤研究的成果及意義給予了高度的肯定。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.嫦娥五號(hào)帶回月壤樣品前，我國(guó)沒(méi)有屬于自己的地外天體返回樣品，無(wú)法對(duì)月球的形成、演化、資源利用等進(jìn)行研究。B.通過(guò)對(duì)月壤樣品的研究，科學(xué)家進(jìn)一步了解了月球上水的成因、分布及儲(chǔ)存方式，這對(duì)于載人登月可能具有重要意義。C.嫦娥六號(hào)月壤樣品采集于月背最深、最古老的南極-艾特肯盆地，為研究月球物質(zhì)成分和演化歷史都提供了獨(dú)特視角。D.在月殼比較薄的南極-艾特肯盆地，玄武巖比較匱乏，說(shuō)明影響月海玄武巖噴發(fā)的因素除了月殼厚度外，還有其他。4.材料一和材料二中都寫(xiě)到了科學(xué)家對(duì)玄武巖的研究，闡述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？(4分)

5.有人說(shuō)：“一部科學(xué)史，也是一部書(shū)寫(xiě)科學(xué)家精神的歷史?！痹谔皆潞脱芯吭氯赖倪^(guò)程中，體現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)家的哪些精神？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。(6分)

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。一桿槍的故事章熙建一①子夜，蒼穹如墨，彈雨如蝗。數(shù)條殘破的木船滿載著黃維兵團(tuán)的潰兵，妄圖最后垂死一搏，在中原野戰(zhàn)軍鐵箍般的包圍圈上撕開(kāi)一道血口。年輕的排長(zhǎng)單腿跪在岸堤上，以干脆的點(diǎn)射獵殺船首的敵軍機(jī)槍手。突然，一梭子彈雨點(diǎn)般瀉向他的前胸。20歲的柏松就在這個(gè)連隊(duì)當(dāng)文書(shū)。眼看排長(zhǎng)中彈倒下，他當(dāng)即飛奔過(guò)去救護(hù)。渾身是血的排長(zhǎng)對(duì)他搖了搖頭，繼而費(fèi)力地抬手指向自己腳下，欲說(shuō)什么，但一陣抽搐后，終是陷入永遠(yuǎn)的沉睡。排長(zhǎng)腳下，是一雙嶄新的棉鞋。瞬間，總攻前夜的一幕倏然浮現(xiàn)在柏松眼前——1948年11月，柏松所在的中原野戰(zhàn)軍某英雄團(tuán)在與黃維兵團(tuán)某部慘烈的陣地爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，主動(dòng)放棄兩度易手的南坪集，撤到澮河西岸加入外環(huán)包圍圈。②夜晚月朗星稀，潛伏在老榆樹(shù)上擔(dān)任隱蔽哨的柏松，發(fā)現(xiàn)雪幕中有人影一閃：一個(gè)姑娘走到狙擊排宿營(yíng)院門(mén)外。少頃，排長(zhǎng)閃身出門(mén)，兩人并排無(wú)言地朝東走了一段路。片刻后，姑娘將藏在身后的東西塞進(jìn)排長(zhǎng)手中，轉(zhuǎn)身疾奔而去……此刻，排長(zhǎng)臉上的痛苦與遺憾已然凝固，而總攻前夜那一幕猶在柏松眼前：姑娘如風(fēng)般飄忽而去，捧著東西的排長(zhǎng)站立許久……

替排長(zhǎng)合上雙眼，柏松把零碎的細(xì)節(jié)綴連起來(lái)：那晚姑娘塞給排長(zhǎng)的就是這雙棉鞋！二數(shù)年之后，已經(jīng)成為戰(zhàn)地記者的柏松，每每憶及姑娘和犧牲的排長(zhǎng)，仍難以釋?xiě)选鞘且皇娜欢鴣?lái)、倏然而逝的戰(zhàn)地火花。他依稀記得，他們團(tuán)進(jìn)駐任圩鎮(zhèn)的當(dāng)晚，剛被提拔為排長(zhǎng)的山東大個(gè)，操著一口膠東口音，干脆利索地給各班分配任務(wù)。大個(gè)排長(zhǎng)不知道，正忙碌著給戰(zhàn)士們倒水的房東閨女英子，在那天愣愣地朝著他凝望了許久。部隊(duì)對(duì)圍困之?dāng)硨?shí)施閉合封鎖，各營(yíng)連晝夜突擊構(gòu)筑工事。③19歲的英子和姐妹們忙碌著為戰(zhàn)士們納鞋洗衣、做飯送糧。一天，英子偶然問(wèn)起那桿步槍的來(lái)歷，排長(zhǎng)說(shuō)得鄭重：身中數(shù)彈的老班長(zhǎng)用卷刃的鍘刀斬殺鬼子奪取步槍，之后的3任班長(zhǎng)用這桿槍共擊斃18個(gè)日寇，而且相繼犧牲……他剛剛成為這桿槍的傳人，便趕上了淮海戰(zhàn)役。那一刻，英子支著腮幫靜靜地瞅著排長(zhǎng)，晶亮的眸子里滿是欽佩。大戰(zhàn)前的空氣緊張凝重，而宿營(yíng)地卻似乎留出了一隅相對(duì)輕松的空間。英子指著瞄準(zhǔn)鏡、游標(biāo)尺，不停地向排長(zhǎng)提問(wèn)討教，排長(zhǎng)則耐心地指點(diǎn)她如何捕捉時(shí)機(jī)、果斷射擊。有天擦槍時(shí)，英子問(wèn)排長(zhǎng)：等你繳到新的武器，就把這支槍送給我用，行不？排長(zhǎng)搖頭說(shuō)，那不成，這槍比我的命還金貴，我得豁出命護(hù)著它！那瞬間，姑娘眼中閃過(guò)一絲不易覺(jué)察的失望，但她并沒(méi)有再作努力，只是緊咬著嘴唇，低頭使勁地擦起槍來(lái)。三1950年隆冬，抗美援朝前線，柏松穿梭于志愿軍前沿陣地展開(kāi)火線采訪。孰料，就在那個(gè)冷氣彌漫的清晨，他竟然遭遇了一次始料未及的邂逅：361高地坑道口，一名女戰(zhàn)士正聚精會(huì)神地擦拭步槍——她正是英子。那年，雙堆集戰(zhàn)役進(jìn)入膠著狀態(tài)。④在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的黃昏，盤(pán)旋戰(zhàn)場(chǎng)上空的敵機(jī)繞著外圍村莊狂轟濫炸。一顆罪惡的炸彈落在英子家的小院子里，正在趕制軍糧的英子父母和弟妹瞬間被奪去了生命。⑤殘陽(yáng)如血，烈焰沖天，正趕著騾車(chē)往前線送烙餅的英子，就在百米外目睹了慘劇的發(fā)生。姑娘悲痛欲絕，長(zhǎng)跪茅屋前，咬破的嘴唇鮮血直流。翌日清晨，部隊(duì)出發(fā)。身穿軍裝的英子昂首挺胸走在隊(duì)伍中。就在柏松思緒飄忽的瞬間，鉆出云層的敵機(jī)突然一窩蜂般掠過(guò)高地?？找u讓柏松與英子終未相認(rèn)。翌日晌午，等待他的竟是一個(gè)噩耗——英子已在清晨的又一輪空襲中血灑陣地。四走進(jìn)師指揮所，柏松一眼就看見(jiàn)那桿尚有血跡的步槍。師長(zhǎng)就是當(dāng)年率部血戰(zhàn)南坪集的團(tuán)長(zhǎng)，聽(tīng)他講述英子犧牲的經(jīng)過(guò)時(shí)，柏松死死地盯著那桿槍——他覺(jué)得那桿槍忽然神圣起來(lái)，是因?yàn)楦街肆沂康挠㈧`。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，師長(zhǎng)率部首批入朝參戰(zhàn)。那天部隊(duì)開(kāi)進(jìn)途中，一輛陷入雪坑的嘎斯卡車(chē)堵住了去路。師長(zhǎng)跳下車(chē)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到寒風(fēng)中飄來(lái)清脆的聲音：“一二三，齊用勁呵！”是師偵察連狙擊排一班班長(zhǎng)英子在指揮推車(chē)。渡江戰(zhàn)役前夕，英子要求接過(guò)排長(zhǎng)留下的那桿步槍，可團(tuán)長(zhǎng)沒(méi)吭聲。踟躕再三，他還是讓參謀長(zhǎng)另選了一個(gè)大個(gè)子山東兵來(lái)接槍。攻克582高地前夜，偵察連提前進(jìn)入陣地前沿潛伏。寒風(fēng)刺骨，山東兵突然昏厥。戰(zhàn)友們把他背進(jìn)坑道急救，而英子卻眼疾手快地一把抓過(guò)那桿槍。正是這個(gè)場(chǎng)景，觸動(dòng)了師長(zhǎng)。拿下582高地的當(dāng)晚，師長(zhǎng)就打電話給了他的繼任團(tuán)長(zhǎng)，下令立即將那支編號(hào)為“21015164”的狙擊步槍，配發(fā)給狙擊排一班班長(zhǎng)使用。五師長(zhǎng)是在望遠(yuǎn)鏡中，目睹了英子壯烈犧牲的過(guò)程。拉響空襲警報(bào)的清晨，薄霧如紗。一顆炮彈突然墜落在361高地的戰(zhàn)壕里，潛伏偽裝網(wǎng)下?lián)?fù)“零敲牛皮糖”任務(wù)的戰(zhàn)士們頓時(shí)被氣浪掀翻。少頃，額頭鮮血淋淋的英子艱難地睜開(kāi)眼，那桿槍完好無(wú)損，正歪靠在戰(zhàn)壕溝沿……敘述完畢，師長(zhǎng)握緊雙拳擠壓太陽(yáng)穴，指揮所也陷入了沉寂。柏松久久佇立，又想起了排長(zhǎng)犧牲那天，他未說(shuō)出口的話和腳下那雙尚還嶄新的黑棉鞋。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“那瞬間……低頭使勁地擦起槍來(lái)”一句寫(xiě)出了遭到排長(zhǎng)拒絕后英子的反應(yīng)，這也成為英子后來(lái)拿槍上戰(zhàn)場(chǎng)的重要原因。B.“一顆罪惡的炸彈落在英子家的小院子里”，正是這顆炸彈使英子失去了親人并改變了命運(yùn)，其中“罪惡”一詞帶有情感色彩，表達(dá)了對(duì)敵人的憎惡。C.文中的英子與《荷花淀》中的水生嫂等都具有淳樸、善良的特點(diǎn)，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代她們得到了歷練和成長(zhǎng)，具有了崇高的人格精神。D.文中“1950年隆冬”“361高地”“‘零敲牛皮糖’任務(wù)”等語(yǔ)句的使用，在一定程度上強(qiáng)化了戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)峻和殘酷，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)感。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.畫(huà)線句①，使用了比喻的修辭手法，點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間，渲染了戰(zhàn)事的緊迫，為人物命運(yùn)發(fā)展作了鋪墊。B.畫(huà)線句②，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言營(yíng)造了一種寧?kù)o的環(huán)境氛圍，這與英子在大戰(zhàn)前夕給排長(zhǎng)送棉鞋表達(dá)情意的故事內(nèi)容相吻合。

C.畫(huà)線句③，寫(xiě)英子和姐妹們的活動(dòng)，屬于社會(huì)環(huán)境的一部分，表現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期群眾對(duì)人民軍隊(duì)的衷心擁護(hù)，有利于豐富小說(shuō)的主題。D.畫(huà)線句④⑤，兩句環(huán)境描寫(xiě)互相照應(yīng)，前一句突出自然環(huán)境的嚴(yán)酷，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；后一句烘托出英子家人為國(guó)犧牲的悲壯。8.小說(shuō)題目是“一桿槍的故事”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“一桿槍”在文中的意蘊(yùn)。(4分)

9.該篇小說(shuō)在情節(jié)結(jié)構(gòu)安排方面富有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：圣人知必然之理，必為之時(shí)勢(shì)，故為必治之政，戰(zhàn)必勇之民，行必聽(tīng)之令。是以兵出而無(wú)敵，令行而天下服從。黃鵠之飛，一舉千里，有必飛之備也。虎、豹、熊、羆，鷙而無(wú)敵，有必勝之理也。圣人見(jiàn)本然之政，知必然之理，故其制民也，如以高下制水，如以燥濕制火。故曰：仁者能仁于人，而不能使人仁；義者能愛(ài)于人，而不能使人愛(ài)。是以知仁義之不足以治天下也。圣人有必信之性，又有使天下不得不信之法。所謂義者，為人臣忠，為人子孝，少長(zhǎng)有禮，男女有別。非其義也，餓不茍食，死不茍生。此乃有法之常也。圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣。(節(jié)選自《商君書(shū)·畫(huà)策》)材料二：治天下者定所尚。所尚一定，至于萬(wàn)千年而不變，使民之耳目純于一，而子孫有所守，易以為治。故三代圣人，其后世遠(yuǎn)者至七八百年。夫豈唯其民之不忘其功以至于是？蓋其子孫得其祖宗之法而為據(jù)依，可以永久。夏之尚忠，商之尚質(zhì)，周之尚文，視天下之所宜尚而固執(zhí)之，以此而始，以此而終。不朝文而暮質(zhì)，以自潰亂。故圣人者出，必先定一代之所尚。周之世，蓋有周公為之制禮，而天下遂尚文。后世有賈誼者說(shuō)漢文帝，亦欲先定制度，而其說(shuō)不果用。今者天下幸方治安，子孫萬(wàn)世帝王之計(jì)，不可不預(yù)定于此時(shí)。然萬(wàn)世帝王之計(jì)，常先定所尚，使其子孫可以安坐而守其舊。至于政弊，然后變其小節(jié)，而其大體卒不可革易。故享世長(zhǎng)遠(yuǎn)，而民不茍簡(jiǎn)。天下之勢(shì)有強(qiáng)弱，圣人審其勢(shì)而應(yīng)之以權(quán)。勢(shì)強(qiáng)矣，強(qiáng)甚而不已則折；勢(shì)弱矣，弱甚而不已則屈。圣人權(quán)之，而使其甚不至于折與屈者，威與惠也。然而不知強(qiáng)弱之勢(shì)者，有殺人之威而下不懼，有生人之惠而下不喜。何者？威竭而惠褻故也。故有天下者，必先審知天下之勢(shì)，而后可與言用威惠。不先審知其勢(shì)，而徒曰我能用威、我能用惠者，末也。故有強(qiáng)而益之以威弱而益之以惠以至于折與屈者是可悼也。故善制天下者，先審其強(qiáng)弱以為之謀。(節(jié)選自蘇洵《審勢(shì)》)10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)故有強(qiáng)A而益之B以威C弱D而益之E以惠F以至于G折與屈者H是可悼也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.制，控制，與《過(guò)秦論》“履至尊而制六合”的“制”的意思相同。B.易，容易，與《齊桓晉文之事》“故以羊易之也”的“易”意思相同。C.然，然而，與《五石之瓠》“非不呺然大也”的“然”意思不同。D.已，停止，與《蘇武傳》中“來(lái)時(shí)太夫人已不幸”的“已”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.黃鵠、虎、豹等禽獸之所以能飛行千里或天下無(wú)敵，是因?yàn)樗鼈兙邆湟欢ǖ哪芰?，圣人也是如此，?dāng)他們具備勇猛之勢(shì)后，就能統(tǒng)治人民。B.仁義的人不一定能治理好國(guó)家，講求仁慈的不一定能使別人仁慈，講求道義的不一定能使別人相愛(ài)，仁義之事不過(guò)是有法令國(guó)家的平常之事。C.夏、商、周三朝分別崇尚忠誠(chéng)、質(zhì)樸、文華，審察天下適宜尊崇的并堅(jiān)持執(zhí)行，做到善始善終，他們的后代傳國(guó)久遠(yuǎn)。D.賈誼勸說(shuō)漢文帝先確定制度，他的方案最終沒(méi)有被采用，蘇洵以史為鑒，勸說(shuō)當(dāng)朝統(tǒng)治者預(yù)先確定國(guó)家大計(jì)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣。

(2)至于政弊，然后變其小節(jié)，而其大體卒不可革易。

14.兩則材料對(duì)于我們當(dāng)今的社會(huì)治理有何啟示？請(qǐng)概括說(shuō)明。(5分)

(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。春游元稹酒戶①年年減，山行漸漸難。欲終心懶慢，轉(zhuǎn)恐興闌散。鏡水波猶冷，稽峰雪尚殘。不能辜物色，乍可怯春寒。遠(yuǎn)目傷千里，新年思萬(wàn)端。無(wú)人知此意，閑憑小欄干?！咀ⅰ竣倬茟簦壕屏?。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)人酒量漸減，爬山也覺(jué)吃力，想要走完山路，但內(nèi)心散漫，想要停止，又害怕游興散去。B.五、六兩句描繪了一幅清冷凄寒的畫(huà)面，從“波猶冷”“雪尚殘”可以看出，此時(shí)正值早春。C.看到鏡水、稽峰后，詩(shī)人想到春天景色不可辜負(fù)，怎能因?yàn)楹ε麓汉⒄`欣賞美景。D.詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，由遠(yuǎn)及近描寫(xiě)所見(jiàn)之景，并將情感寓于其中，使情感逐步深化。16.結(jié)尾寫(xiě)“閑憑小欄干”，你認(rèn)為詩(shī)人內(nèi)心真的是“閑”的嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)

(五)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王昌齡《出塞》中的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，與高適《燕歌行》中的“__________，__________”兩句，都表明了對(duì)李廣的追憶與敬仰。(2)梁思成在《中國(guó)建筑的特征》一文中，詳細(xì)分析了中國(guó)古建筑的特點(diǎn)。很多文學(xué)作品中都有對(duì)建筑的直接描寫(xiě)，比如，《阿房宮賦》中的“__________”一句指出連接不同建筑的主要構(gòu)件是回廊，“__________”一句則指出“屋頂?shù)乃慕鞘锹N起的”。(3)古代傳說(shuō)中，東海有蓬萊、瀛洲、方丈三座仙山，古詩(shī)文中也常對(duì)這些仙山進(jìn)行想象性描寫(xiě)，以寄托情感、抒發(fā)懷抱，比如：“__________，__________?！倍?、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。(本題共5小題，18分)最近，“聊縮力”這個(gè)詞上了熱搜?！翱s力”和“張力”相對(duì)，指的是讓人們喪失欲望甚至產(chǎn)生反感的能力。怎樣才能避免“聊縮力”的破壞性和影響，和別人順利聊下去呢？根據(jù)美國(guó)心理學(xué)教授雪莉·蓋博的研究，溝通中的回應(yīng)方式可以根據(jù)兩個(gè)維度大致分為4種：主動(dòng)建設(shè)性，被動(dòng)建設(shè)性，主動(dòng)破壞性，被動(dòng)破壞性。我們以一個(gè)場(chǎng)景為例，感受一下這4種回應(yīng)。如果有一個(gè)同事跟你說(shuō)他對(duì)于手頭的工作有個(gè)創(chuàng)新的想法，那么(甲)？有人可能會(huì)_A_，發(fā)個(gè)表情包，或者說(shuō)個(gè)“嗯，不錯(cuò)”。這種回應(yīng)雖然傳達(dá)了基本的支持，卻沒(méi)有后文了，對(duì)話也就_B_。這就是被動(dòng)建設(shè)性的回應(yīng)，沒(méi)有主動(dòng)性，但也不會(huì)太嚴(yán)重地破壞情緒氛圍。有人不僅唐塞，(乙)，比如轉(zhuǎn)頭開(kāi)始說(shuō)自己對(duì)工作的不滿。這種被動(dòng)破壞性的回應(yīng)，不僅沒(méi)有主動(dòng)性，還破壞了原有的話題和情緒。更讓許多人反感的回應(yīng)是反駁、貶低，比如說(shuō)“這算什么創(chuàng)新”，或者“又沒(méi)什么用，你卷給誰(shuí)看”。經(jīng)常使用主動(dòng)破壞性回應(yīng)的人的人格，曾被網(wǎng)友稱為“反駁形人格”，雖然這種人格在心理學(xué)中并不存在，但這種回應(yīng)方式遭人反感的程度可見(jiàn)一斑。

相比之下，主動(dòng)建設(shè)性回應(yīng)顯得更積極：“哇，有點(diǎn)意思，這是咋想到的？”就可以讓對(duì)方和你繼續(xù)聊下去了。主動(dòng)建設(shè)性回應(yīng)可以說(shuō)是最不容易“踩雷”的回應(yīng)了。研究也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們收到積極而深入的回應(yīng)時(shí)，大腦的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)會(huì)被激活，社交認(rèn)知能力也會(huì)提高。也就是說(shuō)，主動(dòng)建設(shè)性回應(yīng)更容易讓人感到愉悅和被理解，還能提升人際關(guān)系質(zhì)量。18.請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，為“聊縮力”下一個(gè)定義。要求：使用單句，語(yǔ)意完整，表達(dá)流暢，不超過(guò)40個(gè)字。(3分)

19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)

20.文中第三段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。(4分)

21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)

22.當(dāng)一個(gè)同學(xué)高興地向你訴說(shuō)數(shù)學(xué)成績(jī)的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)從“主動(dòng)建設(shè)性”和“主動(dòng)破壞性”兩個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行回應(yīng)，并比較兩種回應(yīng)具體效果的不同。(5分)

三、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)俗話說(shuō)：“手工手工，動(dòng)手有功?！痹谌斯ぶ悄芤l(fā)歷史性變革的時(shí)代，“手工”作為一種特別的生產(chǎn)力、創(chuàng)造力，已然重新登場(chǎng)，并成為一種時(shí)尚。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案(1~3題,6~7題,11~12題,15題,每小題3分)1.答案D命題透析本題考查理解、分析作品內(nèi)容的能力。思路點(diǎn)撥兩則材料沒(méi)有比較“嫦娥五號(hào)”與“嫦娥六號(hào)”哪個(gè)研究更有價(jià)值，“嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值”的說(shuō)法無(wú)中生有。2.答案C命題透析本題考查分析、評(píng)價(jià)作品內(nèi)容的能力。思路點(diǎn)撥“為了??才??”的表述錯(cuò)誤，我國(guó)科研人員從月球帶回月壤樣品的原因、意義有很多，選項(xiàng)表述只是其中一個(gè)。3.答案A命題透析本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。思路點(diǎn)撥“無(wú)法對(duì)月球的形成、演化、資源利用等進(jìn)行研究”于文無(wú)據(jù)，我國(guó)獲得月壤樣品后，“取得的科學(xué)研究成就涵蓋了月球形成、演化、太空風(fēng)化作用與機(jī)制以及資源利用等多個(gè)領(lǐng)域”，這并不能說(shuō)明在獲得月壤前，在這些方面無(wú)法進(jìn)行研究。另外，材料二第二段“此前，科學(xué)界對(duì)于月球背面的認(rèn)識(shí)主要基于遙感研究”一句也證明了這一點(diǎn)。4.命題透析本題考查理解作品重點(diǎn)內(nèi)容的能力。答案①材料一側(cè)重于通過(guò)研究玄武巖來(lái)破解月球演化，對(duì)了解月球火山活動(dòng)的時(shí)間線、巖漿活動(dòng)的成因、撞擊坑的形成時(shí)間以及月球礦物與水資源的探索有重要作用。②材料二側(cè)重于通過(guò)研究玄武巖來(lái)探索月球內(nèi)部的物質(zhì)組成和熱演化，更注重月球背面火山活動(dòng)與巖漿源區(qū)性質(zhì)的研究、月球正面與背面物質(zhì)組成的差異。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)5.命題透析本題考查根據(jù)文本內(nèi)容探究問(wèn)題的能力。答案①求實(shí)精神(不盲從主流，敢于質(zhì)疑求證的精神)。對(duì)月球存在很多假說(shuō)或推斷性的結(jié)論，以求實(shí)的精神進(jìn)行驗(yàn)證。比如對(duì)月球最晚期巖漿活動(dòng)的成因排除了兩種主流觀點(diǎn)，否定了相應(yīng)的假說(shuō)。②開(kāi)拓創(chuàng)新，勇攀高峰的精神。對(duì)月壤的研究，填補(bǔ)了目前科技成果的多項(xiàng)空白，如月球背面樣品研究的空白，月球玄武巖樣品在巖漿活動(dòng)時(shí)期的記錄空白等。③獨(dú)立自主研發(fā)的精神。我國(guó)科學(xué)家自主研發(fā)的超高分辨定年技術(shù)，測(cè)定出嫦娥五號(hào)月壤樣品玄武巖形成于20億年前。(或：中國(guó)科學(xué)家采用嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品做出的首批兩項(xiàng)獨(dú)立研究成果，同時(shí)刊登在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《自然》與《科學(xué)》雜志)④團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。科學(xué)家之間密切合作，共同攻克難關(guān)，形成了一支高效、團(tuán)結(jié)的科研團(tuán)隊(duì)，為探月和研究月壤的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑤嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神?？蒲袌F(tuán)隊(duì)從14萬(wàn)個(gè)月球樣品顆粒中分離出“嫦娥石”，從5克月壤中分選出大于300微米的108顆玄武巖巖屑，都體現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可。若從“堅(jiān)持不懈、不畏艱難的精神”等其他角度作答，合理亦可酌情給分)6.答案A命題透析本題考查理解文章內(nèi)容的能力。思路點(diǎn)撥“這也成為英子后來(lái)拿槍上戰(zhàn)場(chǎng)的重要原因”錯(cuò)，從后文看，英子走上戰(zhàn)場(chǎng)成為戰(zhàn)士的原因主要是國(guó)恨家仇。7.答案D命題透析本題考查分析小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。思路點(diǎn)撥“推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展”錯(cuò)，這里的環(huán)境描寫(xiě)并沒(méi)有推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。8.命題透析本題考查分析小說(shuō)中物象意蘊(yùn)的能力。

答案①“一桿槍”指歷經(jīng)數(shù)位班長(zhǎng)、排長(zhǎng)，最后傳到英子手中的編號(hào)為“21015164”的狙擊步槍，是戰(zhàn)地硝煙的見(jiàn)證者。②“一桿槍”是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，老班長(zhǎng)、排長(zhǎng)、英子等犧牲戰(zhàn)士的化身，它凝聚著勇往直前、前赴后繼、保家衛(wèi)國(guó)、視死如歸的革命精神，象征著高尚精神品質(zhì)的延續(xù)與傳承。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)9.命題透析本題考查分析小說(shuō)謀篇布局的能力。答案①以“一桿槍”為線索，將老班長(zhǎng)、排長(zhǎng)、英子等不同戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的故事串聯(lián)在一起，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)精巧，敘事集中。②采用現(xiàn)實(shí)與回憶相交織的手法，文中既有對(duì)排長(zhǎng)、英子的現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)，又穿插對(duì)過(guò)去事件的敘述，打破了單一的時(shí)空邏輯，使情節(jié)結(jié)構(gòu)富有曲折與波瀾。③巧設(shè)懸念，前后照應(yīng)。如開(kāi)頭寫(xiě)排長(zhǎng)犧牲前，腳下一雙嶄新的棉鞋，設(shè)置懸念，后文交代了棉鞋的來(lái)歷，使情節(jié)內(nèi)容前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。④小說(shuō)以戰(zhàn)地記者柏松的視角來(lái)講述故事，以柏松的所見(jiàn)所聞、所思所感串聯(lián)若干個(gè)場(chǎng)景片段，自然地分為五個(gè)部分，各部分情節(jié)彼此勾連，有機(jī)融合。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)10.命題透析本題考查文言文斷句的能力。答案CFH(每處1分,多涂不給分)11.答案B命題透析本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義和用法的能力。思路點(diǎn)撥“故以羊易之也”的“易”的意思是“交換”，兩者意思不同。12.答案A命題透析本題考查歸納、概括文本重要內(nèi)容的能力。思路點(diǎn)撥“當(dāng)他們具備勇猛之勢(shì)后，就能統(tǒng)治人民”曲解文意，文中說(shuō)黃鵠、虎豹，是強(qiáng)調(diào)它們有必飛、必勝之勢(shì)。材料一“圣人見(jiàn)本然之政，知必然之理，故其制民也”強(qiáng)調(diào)的是圣人要適應(yīng)必然趨勢(shì)，不是強(qiáng)調(diào)他們“具備勇猛之勢(shì)”。13.命題透析本題考查翻譯文言句子的能力。答案(1)圣明的帝王不重視道義而重視法令，而且法令必定嚴(yán)明，命令必定執(zhí)行，那就可以了。(關(guān)鍵詞“貴”“明”的翻譯各1分，句意2分)(2)直到政治上出現(xiàn)了弊端，這樣以后才可以改變它細(xì)小的部分，但那些大政方針始終是不可改變的。(關(guān)鍵詞“弊”“卒”的翻譯各1分，句意2分)14.命題透析本題考查篩選文中信息的能力。答案①想治理好社會(huì)，就要從大局上把握社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)，制定合適的政策。②要有嚴(yán)明的法令。③要有具有引領(lǐng)作用的主流價(jià)值觀(思想)。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)參考譯文材料一：圣明的人懂得社會(huì)一定會(huì)那樣發(fā)展的道理，一定要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)，因此制定一定能把國(guó)家治理好的法令，打仗使用必定勇敢的民眾，下達(dá)臣民一定能聽(tīng)從的命令。所以軍隊(duì)出發(fā)打仗便會(huì)無(wú)敵于天下，君主的命令一下達(dá)天下便會(huì)服從。黃鵠飛翔，一飛便是上千里，這是因?yàn)樗邆湟欢茱w行千里的翅膀?；?、豹、熊、羆，生性兇殘而無(wú)敵于天下，是因?yàn)樗鼈冇幸欢軕?zhàn)勝其他野獸的能力。圣人能發(fā)現(xiàn)社會(huì)本當(dāng)如此發(fā)展的政治準(zhǔn)則，明白社會(huì)一定那樣發(fā)展的規(guī)律，所以他統(tǒng)治民眾，就像利用高低的地勢(shì)控制水流一樣，又像用易燃物品的干濕來(lái)控制火一樣。所以說(shuō)：講求仁慈的人能夠?qū)e人仁慈卻不能使別人仁慈；講求道義的人能夠愛(ài)別人，卻不能使別人相愛(ài)。因此，懂得仁慈、道義的人不足以治理天下。圣人有一定讓天下人信任的品德，又具有讓天下人不能不信任的辦法。這里所說(shuō)的道義，是說(shuō)作為臣子定要有忠心，做兒子一定有孝心，長(zhǎng)幼之間有禮節(jié)，男女之間要有別。如果不合乎道義，就是餓死也不能茍且吃飯，寧死也不茍且偷生。這些不過(guò)是有法令國(guó)家的平常之事。(因此，)圣明的帝王不重視道義而重視法令，而且法令必定嚴(yán)明，命令必定執(zhí)行，那就可以了。材料二：治理天下的人要確定崇尚的東西。崇尚的東西一經(jīng)確定，一直到千萬(wàn)年之后也不會(huì)變更，這樣可使百姓的見(jiàn)聞思想純正統(tǒng)一，后世子孫就會(huì)有所遵守，治理國(guó)家就容易許多。所以夏商周三代的圣人，他們的后代能夠傳國(guó)久遠(yuǎn)達(dá)到七八百年。難道只是由于他們的百姓沒(méi)有忘掉圣人們的功勛才達(dá)到這樣的？原來(lái)是他們的子孫得到祖宗的制度并以此作為根據(jù)，才保證了國(guó)運(yùn)長(zhǎng)遠(yuǎn)。像夏朝崇尚忠誠(chéng)，商朝崇尚質(zhì)樸，周朝崇尚文華，審察天下適宜尊崇的來(lái)堅(jiān)持執(zhí)行相應(yīng)的思想，以此開(kāi)始，以此終結(jié)。不能早上崇尚文華，晚上崇尚質(zhì)樸，以至于自己造成混亂。因此圣人一出來(lái)，就一定先確定為朝一代所崇尚的。

周的時(shí)代，有周公替他制定禮樂(lè)制度，于是天下便尊崇文華。后代有賈誼勸說(shuō)漢文帝，也想要先確定制度，可是他的方案最終沒(méi)有真的被采用。現(xiàn)在天下有幸剛剛太平安定，子孫得以萬(wàn)世做帝王的大計(jì)，不可不在這個(gè)時(shí)候預(yù)先確定。然而后世長(zhǎng)久做帝王的策略，經(jīng)常是先確定所崇尚的，使子孫可以遵守舊規(guī)而安定天下、坐享其成。直到政治上出現(xiàn)了弊端，這樣以后才可以改變它細(xì)小的部分，但那些大政方針始終是不可改變的。如此，才能長(zhǎng)久地統(tǒng)治天下，老百姓不會(huì)茍且輕慢。天下的形勢(shì)有強(qiáng)有弱，圣人審察它的形勢(shì)，用權(quán)宜之計(jì)來(lái)應(yīng)對(duì)它。形勢(shì)強(qiáng)了，強(qiáng)到過(guò)分再不停止就會(huì)折毀了；形勢(shì)弱了，弱到