24 時(shí)計(jì)時(shí)法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

24時(shí)計(jì)時(shí)法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：24時(shí)計(jì)時(shí)法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法之前，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和時(shí)間概念，包括認(rèn)識(shí)鐘表、理解小時(shí)和分鐘的關(guān)系，以及簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的數(shù)學(xué)能力正處于發(fā)展階段，能夠進(jìn)行基本的邏輯推理和問(wèn)題解決。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和操作來(lái)理解時(shí)間概念；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，需要通過(guò)講解和討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的不熟悉，尤其是從12小時(shí)制到24小時(shí)制的轉(zhuǎn)換；二是理解時(shí)間流逝的概念，如連續(xù)計(jì)時(shí)和間隔計(jì)時(shí)；三是解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何將24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用到日常生活中。這些困難需要教師通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材，以便于學(xué)生跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與24時(shí)計(jì)時(shí)法相關(guān)的圖片，如鐘表、日歷等，以及圖表展示時(shí)間轉(zhuǎn)換的步驟，視頻介紹時(shí)間概念的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備時(shí)鐘模型或電子計(jì)時(shí)器，以便于學(xué)生直觀地感受時(shí)間的變化和計(jì)時(shí)方法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行時(shí)間測(cè)量和轉(zhuǎn)換的實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于日常生活時(shí)間管理的視頻，如學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、吃飯、做作業(yè)等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道視頻中的人物是如何管理時(shí)間的嗎？他們是如何知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘的？”引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的興趣。

3.引入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的12小時(shí)計(jì)時(shí)法，提出：“今天我們要學(xué)習(xí)一種新的計(jì)時(shí)方法——24時(shí)計(jì)時(shí)法，它將幫助我們更方便地管理時(shí)間?！?/p>

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念：向?qū)W生介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本原理，即一天被分為24個(gè)小時(shí)，從0時(shí)開(kāi)始到23時(shí)結(jié)束。

2.時(shí)間單位轉(zhuǎn)換：講解如何將12小時(shí)制轉(zhuǎn)換為24小時(shí)制，以及如何從24小時(shí)制轉(zhuǎn)換回12小時(shí)制。

3.實(shí)例講解：通過(guò)實(shí)際例子，如學(xué)校作息時(shí)間表、電影放映時(shí)間等，讓學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何使用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括時(shí)間轉(zhuǎn)換、時(shí)間差計(jì)算等。

2.小組合作：學(xué)生以小組為單位，互相檢查練習(xí)題，討論并解決彼此遇到的問(wèn)題。

3.課堂展示：每組選派一名代表展示解題過(guò)程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.知識(shí)拓展：提出與24時(shí)計(jì)時(shí)法相關(guān)的生活問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問(wèn)題，如“如何判斷一個(gè)時(shí)間點(diǎn)是上午還是下午？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答。

3.角色扮演：教師和學(xué)生扮演不同的角色，模擬生活中的時(shí)間管理場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。

（六）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和實(shí)際生活應(yīng)用題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法這一章節(jié)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念和轉(zhuǎn)換規(guī)則，包括從12小時(shí)制到24小時(shí)制的轉(zhuǎn)換，以及如何正確地表示和讀出24時(shí)制的時(shí)間。

2.技能提升：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算能力得到了提升，他們能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算時(shí)間差，解決與時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題。

3.應(yīng)用能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用于日常生活中，例如在制定個(gè)人日程表、安排家庭活動(dòng)、理解公共交通的時(shí)間表等。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。他們通過(guò)分析和比較不同時(shí)間點(diǎn)的差異，提高了分析問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和游戲化的教學(xué)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，他們更愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

7.實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)計(jì)算和規(guī)劃時(shí)間，這種能力在日常生活中具有很高的實(shí)用價(jià)值。

8.自我管理：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到自我管理的重要性，他們能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

9.知識(shí)遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將新的知識(shí)遷移到其他領(lǐng)域，這種遷移能力對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)非常重要。

10.信心增強(qiáng)：隨著對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和掌握，學(xué)生在面對(duì)新的數(shù)學(xué)概念和問(wèn)題時(shí)，信心得到了增強(qiáng)，他們更有信心克服學(xué)習(xí)中的困難。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、技能、能力、態(tài)度等多個(gè)方面都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，這些效果不僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，也對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生在講授新課環(huán)節(jié)能夠跟隨教師的講解，表現(xiàn)出對(duì)新知識(shí)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)參與，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地闡述解題思路，展示出對(duì)時(shí)間轉(zhuǎn)換和計(jì)算問(wèn)題的解決能力。

-學(xué)生在展示過(guò)程中能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念和轉(zhuǎn)換規(guī)則掌握較好。

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行時(shí)間轉(zhuǎn)換，計(jì)算時(shí)間差，顯示出對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題方面表現(xiàn)出一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在24時(shí)計(jì)時(shí)法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-部分學(xué)生表示，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)時(shí)間概念有了更深入的理解，學(xué)會(huì)了如何將時(shí)間管理方法應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)缺乏思考的深度，需要加強(qiáng)邏輯思維能力訓(xùn)練。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力的提升表示滿意，建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)表示肯定，但同時(shí)也指出部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面存在的問(wèn)題，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

-針對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，同時(shí)提醒學(xué)生要正視自己的不足，不斷努力提升自己。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升、團(tuán)隊(duì)合作等方面都取得了顯著進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。同時(shí)，教師將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講授24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，我嘗試運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示時(shí)間的變化和計(jì)時(shí)方法，使抽象的時(shí)間概念變得更加直觀易懂。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，我在課堂上設(shè)置了實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手操作時(shí)鐘模型或電子計(jì)時(shí)器，體驗(yàn)時(shí)間的變化，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，他們對(duì)時(shí)間的認(rèn)知和理解程度存在較大差異，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。

2.教學(xué)方法單一：在講授新課環(huán)節(jié)，我主要采用講解和舉例的方法，缺乏互動(dòng)性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：隨堂測(cè)試雖然是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式，但評(píng)價(jià)方式較為單一，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.為提高教學(xué)互動(dòng)性，我將在講授新課環(huán)節(jié)增加提問(wèn)、討論等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了隨堂測(cè)試，還包括課堂表現(xiàn)、小組合作成果展示等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)效果。

5.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如時(shí)間管理能力、問(wèn)題解決能力等，使他們能夠在實(shí)際生活中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

6.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解例題1：將下午3時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

解答：下午3時(shí)在24時(shí)計(jì)時(shí)法中表示為15時(shí)。

例題2：將24時(shí)計(jì)時(shí)法中的19時(shí)轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法。

解答：19時(shí)在普通計(jì)時(shí)法中表示為晚上7時(shí)。

例題3：計(jì)算從上午8時(shí)到下午5時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

解答：下午5時(shí)即17時(shí)，所以從上午8時(shí)到下午5時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是17時(shí)-8時(shí)=9小時(shí)。

例題4：小明家距離學(xué)校3公里，他早上7時(shí)出發(fā)步行去學(xué)校，8時(shí)40分到達(dá)。求小明的步行速度。

解答：小明從7時(shí)到8時(shí)40分共步行了1小時(shí)40分鐘，即100分鐘。3公里等于3000米，所以小明的步行速度是3000米/100分鐘=30米/分鐘。

例題5：某活動(dòng)從晚上9時(shí)開(kāi)始，持續(xù)2小時(shí)后結(jié)束。請(qǐng)問(wèn)活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間是幾點(diǎn)？

解答：晚上9時(shí)加上2小時(shí)，即21時(shí)+2小時(shí)=23時(shí)。所以活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間是晚上11時(shí)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.時(shí)間轉(zhuǎn)換時(shí)，要注意區(qū)分上午和下午，以及12小時(shí)制和24小時(shí)制的區(qū)別。

2.計(jì)算時(shí)間差時(shí)，要注意時(shí)間單位的一致性，如小時(shí)與小時(shí)相減，分鐘與分鐘相減。

3.在計(jì)算速度問(wèn)題時(shí)，要注意使用正確的公式，速度=路程/時(shí)間。

4.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要理解題目中的信息，正確提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

5.在解答問(wèn)題時(shí)，要保持解答過(guò)程的簡(jiǎn)潔和清晰，避免不必要的計(jì)算和步驟。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念

-24小時(shí)制：一天分為24個(gè)小時(shí)，從0時(shí)到23時(shí)。

-時(shí)間表示：上午12時(shí)以前的時(shí)間不變，下午和晚上的時(shí)間在12時(shí)基礎(chǔ)上加上相應(yīng)的小時(shí)數(shù)。

②詞匯：

-24時(shí)計(jì)時(shí)法

-0時(shí)：午夜，一天的開(kāi)始

-12時(shí)：中午

-下午：12時(shí)之后到18時(shí)之前

-晚上：18時(shí)之后到24時(shí)之前

-24時(shí)：午夜，一天的結(jié)束

③句子：

-24時(shí)計(jì)時(shí)法將一天分為24個(gè)小時(shí)，從0時(shí)開(kāi)始，到23時(shí)結(jié)束。

-下午和晚上的時(shí)間，需要在原來(lái)的小時(shí)數(shù)上加12。

-例如，下午3時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示為15時(shí)，晚上9時(shí)表示為21時(shí)。

①知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間單位轉(zhuǎn)換

-從12小時(shí)制到24小時(shí)制的轉(zhuǎn)換

-從24小時(shí)制到12小時(shí)制的轉(zhuǎn)換

②詞匯：

-12小時(shí)制

-24小時(shí)制

-轉(zhuǎn)換

③句子：

-將12小時(shí)制的時(shí)間加上或減去12，即可轉(zhuǎn)換為24小時(shí)制。

-例如，下午