24羿射九日（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

24羿射九日（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?4羿射九日”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文，以神話傳說(shuō)為題材，講述了后羿射下九個(gè)太陽(yáng)，拯救人類的故事。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，寓意深刻，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜生命的情感。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀神話故事，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的英雄主義和集體主義精神，同時(shí)，通過(guò)角色扮演和創(chuàng)意寫(xiě)作等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握后羿射日的故事情節(jié)，能夠復(fù)述故事。

②通過(guò)朗讀和討論，體會(huì)后羿的勇敢和智慧，以及他對(duì)人民的關(guān)愛(ài)。

③學(xué)習(xí)神話故事中的修辭手法，如夸張、排比等，感受神話語(yǔ)言的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解神話故事中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和道德觀念，如勇敢、責(zé)任、犧牲等。

②培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)角色扮演和續(xù)寫(xiě)故事等方式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將神話故事與自然知識(shí)、歷史知識(shí)相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)面。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解故事背景和人物形象。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考后羿射日的原因和意義。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的情感和行動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示神話場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備相關(guān)教具，如箭矢、太陽(yáng)模型等，輔助學(xué)生理解故事情節(jié)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)展示太陽(yáng)、箭矢等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考太陽(yáng)在生活中的重要性。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)古代神話傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣。最后，教師引出課題《羿射九日》，并簡(jiǎn)要介紹后羿射日的背景和故事梗概。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①故事講解：教師詳細(xì)講述《羿射九日》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)、人物形象和故事寓意。

用時(shí)：10分鐘

②人物分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析后羿、嫦娥等人物形象，探討他們的性格特點(diǎn)和故事中的道德觀念。

用時(shí)：5分鐘

③修辭手法：教師講解神話故事中的修辭手法，如夸張、排比等，并舉例說(shuō)明其在故事中的作用。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過(guò)表演的方式加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

用時(shí)：10分鐘

②續(xù)寫(xiě)故事：教師給出故事結(jié)尾的幾個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇并續(xù)寫(xiě)故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

用時(shí)：10分鐘

③知識(shí)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生將神話故事與自然知識(shí)、歷史知識(shí)相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①后羿射日的原因是什么？學(xué)生回答：后羿射日是為了拯救人類，消除天災(zāi)。

②你認(rèn)為后羿是一個(gè)怎樣的英雄？學(xué)生回答：后羿是一個(gè)勇敢、智慧、有責(zé)任感的英雄。

③你從《羿射九日》這個(gè)故事中得到了什么啟示？學(xué)生回答：我們要勇敢面對(duì)困難，關(guān)愛(ài)他人，珍惜生命。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)后羿射日的意義和故事中的道德觀念。同時(shí)，教師總結(jié)神話故事的特點(diǎn)和魅力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《羿射九日》這篇課文，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)，對(duì)后羿射日的故事有基本的了解。

-理解故事情節(jié)，包括后羿射日的背景、過(guò)程和結(jié)果。

-認(rèn)識(shí)到后羿的勇敢和智慧，以及他對(duì)人民的關(guān)愛(ài)。

-學(xué)習(xí)到神話故事中的修辭手法，如夸張、排比等。

2.能力提升

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的以下能力得到提升：

-閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解并分析故事內(nèi)容。

-語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在復(fù)述故事、續(xù)寫(xiě)故事等活動(dòng)中，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-創(chuàng)造力：在續(xù)寫(xiě)故事和角色扮演的活動(dòng)中，學(xué)生的想象力得到發(fā)揮，創(chuàng)造力得到提升。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠在以下方面有所收獲：

-熱愛(ài)傳統(tǒng)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)神話故事，學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，愿意了解和傳承。

-勇敢精神：學(xué)生從后羿身上學(xué)習(xí)到勇敢面對(duì)困難的精神，激發(fā)自己在生活中遇到問(wèn)題時(shí)勇敢面對(duì)。

-責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到后羿射日是為了拯救人類，從而培養(yǎng)自己的責(zé)任感。

-珍惜生命：通過(guò)故事中人類與自然的關(guān)系，學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命，關(guān)愛(ài)環(huán)境。

4.綜合應(yīng)用

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如：

-在日常生活中，遇到困難時(shí)，能夠勇敢地面對(duì)，不退縮。

-在與他人交流時(shí)，能夠運(yùn)用神話故事中的修辭手法，使自己的表達(dá)更加生動(dòng)有趣。

-在創(chuàng)作故事、寫(xiě)作文時(shí)，能夠借鑒神話故事中的情節(jié)和人物形象，提高自己的創(chuàng)作水平。七、重點(diǎn)題型整理1.故事情節(jié)梳理題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述《羿射九日》的故事情節(jié)。

答案示例：很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，它們輪流照耀大地。但由于太陽(yáng)過(guò)多，導(dǎo)致莊稼枯萎，百姓疾苦。后羿為了拯救人類，決定射下九個(gè)太陽(yáng)。經(jīng)過(guò)一番努力，后羿成功射下九個(gè)太陽(yáng)，只留下一個(gè)照耀大地。

2.人物形象分析題

題型示例：后羿在《羿射九日》中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

答案示例：后羿在故事中表現(xiàn)出了勇敢、智慧、有責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。他敢于面對(duì)困難，勇敢地射下九個(gè)太陽(yáng)，拯救了人類；他運(yùn)用智慧找到了射日的時(shí)機(jī)和方法；他承擔(dān)責(zé)任，不圖回報(bào)；他無(wú)私奉獻(xiàn)，將太陽(yáng)留給了人類。

3.修辭手法運(yùn)用題

題型示例：在《羿射九日》中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案示例：在《羿射九日》中，作者運(yùn)用了夸張和排比的修辭手法。例如，描述太陽(yáng)“輪流照耀大地”時(shí)，運(yùn)用了夸張手法，突出了太陽(yáng)數(shù)量的眾多；在描述后羿射日的過(guò)程時(shí)，運(yùn)用了排比手法，如“一箭射下，二箭射下，三箭射下”，增強(qiáng)了語(yǔ)句的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

4.故事寓意探討題

題型示例：從《羿射九日》這個(gè)故事中，你得到了哪些啟示？

答案示例：從《羿射九日》這個(gè)故事中，我得到了勇敢面對(duì)困難、關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命等啟示。后羿為了拯救人類，勇敢地射下九個(gè)太陽(yáng)，這讓我明白了在面對(duì)困難時(shí)，我們要有勇氣去解決問(wèn)題；同時(shí)，后羿無(wú)私奉獻(xiàn)的精神也讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，珍惜生命。

5.課外拓展題

題型示例：如果你是后羿，你會(huì)如何射下九個(gè)太陽(yáng)？

答案示例：如果我是后羿，我會(huì)先觀察太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，找到合適的時(shí)機(jī)射日。在射日的過(guò)程中，我會(huì)保持冷靜，瞄準(zhǔn)太陽(yáng)的中心，一箭射下。在射下九個(gè)太陽(yáng)后，我會(huì)繼續(xù)觀察太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)，確保只留下一個(gè)太陽(yáng)照耀大地，為人類帶來(lái)光明和溫暖。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用智慧和勇氣解決問(wèn)題。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同走進(jìn)了《羿射九日》這個(gè)充滿神話色彩的傳說(shuō)故事。通過(guò)閱讀課文，我們了解了后羿射日的背景、過(guò)程和結(jié)果，感受到了后羿的勇敢和智慧，以及他對(duì)人民的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了神話故事中的修辭手法，如夸張、排比等，這些手法使得故事更加生動(dòng)有趣。

首先，我們梳理了故事情節(jié)，明確了后羿射日的目的是為了拯救人類，消除天災(zāi)。在這個(gè)過(guò)程中，后羿展現(xiàn)了他的勇敢和智慧，他的行動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)人民的深切關(guān)懷。其次，我們分析了后羿的人物形象，認(rèn)識(shí)到他是一個(gè)具有英雄主義精神的英雄，他的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們通過(guò)角色扮演、續(xù)寫(xiě)故事和知識(shí)拓展等活動(dòng)，進(jìn)一步加深了對(duì)故事的理解，同時(shí)也鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。最后，在小組討論中，我們分享了各自對(duì)故事的理解和感悟，這些討論不僅豐富了我們的知識(shí)，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)