6 我家的好鄰居（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

6我家的好鄰居（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我家的好鄰居”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鄰居，學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，培養(yǎng)良好的社區(qū)交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解鄰居之間的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心和幫助鄰居，增強(qiáng)社區(qū)歸屬感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.社會(huì)實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，學(xué)會(huì)尊重他人，形成和諧的人際關(guān)系。

2.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)生活，提高參與社區(qū)活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.法治意識(shí)：使學(xué)生了解鄰里關(guān)系的相關(guān)法律知識(shí)，培養(yǎng)遵守法律法規(guī)的意識(shí)和行為。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)鄰居，了解鄰里關(guān)系的重要性；2.學(xué)會(huì)與鄰居友好相處的方法。

難點(diǎn)：1.如何在日常生活中尊重鄰居，維護(hù)鄰里和諧；2.如何在遇到鄰里矛盾時(shí)，運(yùn)用法律知識(shí)解決問題。

解決辦法：1.通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解鄰里關(guān)系的重要性；2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重鄰居，如禮貌用語(yǔ)、幫助鄰居等；3.組織法律知識(shí)講座，讓學(xué)生了解鄰里糾紛的解決途徑，提高法律意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、筆記本電腦

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

3.信息化資源：鄰里關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻、故事案例

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，微笑著向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題，你們猜猜是什么？”

2.學(xué)生們紛紛猜測(cè)，老師引導(dǎo)：“沒錯(cuò)，今天我們要學(xué)習(xí)的是‘我家的好鄰居’。鄰居是我們生活中不可或缺的一部分，那么，你們對(duì)鄰居有什么特別的印象或者故事呢？”

二、新課講授

1.老師展示圖片：“請(qǐng)大家看這幅圖，這是我們的鄰居小明家，你們覺得小明是個(gè)怎樣的鄰居？”

2.學(xué)生們觀察圖片，分享自己的看法，老師總結(jié)：“小明是個(gè)樂于助人、關(guān)心他人的好鄰居?！?/p>

3.老師提問：“那么，我們?cè)撊绾闻c鄰居相處，才能成為彼此的好鄰居呢？”

4.學(xué)生們分組討論，老師巡視指導(dǎo)，每組派代表發(fā)言。

三、案例分析

1.老師展示案例：“小明和小紅是鄰居，有一天小紅家漏水，小明立刻幫忙修理，你們覺得小明做得對(duì)嗎？”

2.學(xué)生們討論案例，老師總結(jié)：“小明及時(shí)幫助鄰居，體現(xiàn)了鄰里之間的關(guān)愛和互助精神。”

3.老師提問：“如果你們遇到類似的情況，會(huì)如何處理？”

4.學(xué)生們分享自己的看法，老師總結(jié)：“在遇到鄰里困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助，共同維護(hù)社區(qū)和諧?！?/p>

四、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如鄰居、物業(yè)人員等。

2.學(xué)生們根據(jù)角色，模擬鄰里生活中的場(chǎng)景，如鄰居之間互相幫助、物業(yè)人員解決問題等。

3.老師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能順利進(jìn)行角色扮演。

五、小組討論

1.老師提出問題：“你們認(rèn)為在鄰里關(guān)系中，最重要的是什么？”

2.學(xué)生們分組討論，老師巡視指導(dǎo)，每組派代表發(fā)言。

3.老師總結(jié)：“在鄰里關(guān)系中，最重要的是尊重、關(guān)心和幫助，這樣才能建立和諧的關(guān)系?！?/p>

六、總結(jié)提升

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了‘我家的好鄰居’，了解了鄰里關(guān)系的重要性，以及如何與鄰居友好相處?！?/p>

2.老師提問：“你們覺得在日常生活中，如何做到尊重、關(guān)心和幫助鄰居？”

3.學(xué)生們分享自己的看法，老師總結(jié)：“在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心鄰居的生活，主動(dòng)幫助他們解決問題，共同營(yíng)造和諧的社區(qū)環(huán)境?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一下自己的鄰居，記錄下他們的一些生活細(xì)節(jié)，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，老師鼓勵(lì)大家積極參與。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了‘我家的好鄰居’，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為彼此的好鄰居?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，老師鼓勵(lì)大家：“讓我們一起努力，為構(gòu)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄰里關(guān)系的歷史與文化：介紹中國(guó)傳統(tǒng)的鄰里關(guān)系文化，如“遠(yuǎn)親不如近鄰”的俗語(yǔ)，以及鄰里互助的典型案例。

-社區(qū)共建活動(dòng)案例：收集一些社區(qū)共建活動(dòng)的案例，如鄰里節(jié)、社區(qū)清潔日等，展示社區(qū)成員如何通過共同活動(dòng)增進(jìn)鄰里關(guān)系。

-鄰里糾紛處理方法：提供一些鄰里糾紛的常見處理方法，如調(diào)解、法律途徑等，幫助學(xué)生了解如何在遇到問題時(shí)尋求合適的解決方案。

2.拓展建議：

-鄰里文化講座：組織一次關(guān)于鄰里文化的講座，邀請(qǐng)社區(qū)里的長(zhǎng)者或?qū)＜曳窒磬徖镪P(guān)系的傳統(tǒng)智慧。

-社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)清潔、鄰里互助等，親身體驗(yàn)鄰里之間的互動(dòng)與合作。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起討論鄰里關(guān)系的重要性，并記錄下家庭成員對(duì)鄰里關(guān)系的看法和經(jīng)歷。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究鄰里關(guān)系在不同文化背景下的表現(xiàn)，如城市與農(nóng)村、不同年齡段等，通過收集資料和討論，撰寫研究報(bào)告。

-角色扮演劇本創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以鄰里關(guān)系為主題的劇本，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生深入理解鄰里之間的情感交流與沖突解決。

-家庭鄰里互動(dòng)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定一個(gè)與鄰里互動(dòng)的計(jì)劃，如定期拜訪鄰居、共同參與社區(qū)活動(dòng)等，增進(jìn)鄰里之間的了解和友誼。

-鄰里關(guān)系故事分享：組織一次故事分享會(huì)，讓學(xué)生講述自己或家人與鄰居之間的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的思考和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我家的好鄰居”，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)鄰里關(guān)系的認(rèn)識(shí)有了提升，能夠主動(dòng)分享自己與鄰居的故事，這讓我感到欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的理解還不夠深入。在討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)自己與鄰居的相處之道，缺乏對(duì)鄰里關(guān)系本質(zhì)的思考。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)鄰里關(guān)系的認(rèn)識(shí)還停留在表面，沒有真正體會(huì)到鄰里之間相互幫助、相互關(guān)心的內(nèi)涵。

其次，課堂互動(dòng)不夠充分。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，但實(shí)際效果并不理想。有些同學(xué)在課堂上表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢發(fā)言，這限制了課堂氛圍的活躍度。

再次，教學(xué)資源的運(yùn)用還有待提高。雖然我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片、視頻等資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些資源并沒有得到充分的利用，導(dǎo)致教學(xué)效果打了折扣。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.深化教學(xué)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考鄰里關(guān)系的內(nèi)涵，通過案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受鄰里之間的情感交流。

2.豐富課堂互動(dòng)。為了提高課堂互動(dòng)效果，我將嘗試更多的互動(dòng)方式，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.優(yōu)化教學(xué)資源。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的運(yùn)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的資源，提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)課堂管理。針對(duì)部分學(xué)生內(nèi)向不敢發(fā)言的問題，我將嘗試更多的激勵(lì)措施，如設(shè)立發(fā)言獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言等，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)①鄰里關(guān)系的重要性

-鄰里關(guān)系概述

-相互幫助、相互關(guān)心

-社區(qū)和諧的基礎(chǔ)

②學(xué)會(huì)與鄰居友好相處

-尊重鄰居

-禮貌待人

-主動(dòng)交流

-共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境

③鄰里糾紛的處理

-了解鄰里糾紛的常見原因

-調(diào)解與溝通

-法律途徑

-和諧社區(qū)共建課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《遠(yuǎn)親不如近鄰》故事集，收集不同文化背景下鄰里互助的故事，讓學(xué)生了解鄰里關(guān)系在不同文化中的體現(xiàn)。

-視頻資源：《鄰里情緣》紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例展示鄰里之間的感人故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的思考。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以閱讀《遠(yuǎn)親不如近鄰》故事集，選擇其中一至兩個(gè)故事進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀后感，分享自己對(duì)鄰里關(guān)系的理解和感悟。

-視頻資源：學(xué)生觀看《鄰里情緣》紀(jì)錄片，記錄下影片中讓自己印象深刻的片段，并與同學(xué)討論，探討鄰里關(guān)系在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以與家人一起討論鄰里關(guān)系，詢問家人關(guān)于鄰里間的趣事或感人故事，并記錄下來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行鄰里關(guān)系主題的調(diào)研，可以調(diào)查自己社區(qū)中的鄰里關(guān)系現(xiàn)狀，了解鄰里間相互幫助的情況，形成調(diào)研報(bào)告。

-創(chuàng)作任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以鄰里關(guān)系為主題的詩(shī)歌、繪畫或手抄報(bào)，表達(dá)對(duì)鄰里和諧的向往和祝福。

-法律知識(shí)學(xué)習(xí)：學(xué)生可以查閱相關(guān)法律資料，了解鄰里糾紛的解決途徑，如調(diào)解、仲裁、訴訟等，增強(qiáng)法律意識(shí)。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的鄰里活動(dòng)，如社區(qū)清潔、鄰里互助等，親身體驗(yàn)鄰里之間的互動(dòng)與合作。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生推薦適合的閱讀材料和視頻資源，提供必要的背景信息。

-教師可以組織課后討論小組，幫助學(xué)生分享閱讀和觀看的感受，解答學(xué)生的疑問。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系知識(shí)的掌握程度。例如，提問：“你們認(rèn)為好鄰居應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)鄰里關(guān)系的理解。

-觀察：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組討論：通過小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系處理策略的掌握和應(yīng)用能力。

-情景模擬：在情景模擬環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)策略，評(píng)估他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施：

-在提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，對(duì)回答正確的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)回答不準(zhǔn)確的學(xué)生給予引導(dǎo)和糾正。

-在觀察環(huán)節(jié)，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、參與度、表情和動(dòng)作等，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論質(zhì)量，包括觀點(diǎn)的清晰度、邏輯性、團(tuán)隊(duì)合作和傾聽他人意見的能力。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的角色扮演是否到位，是否能準(zhǔn)確反映鄰里關(guān)系中的問題，以及他們提出的解決方案是否合理。

3.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-詳細(xì)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)和課后拓展活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)，通過書面評(píng)語(yǔ)或面對(duì)面交流，提供具體的改進(jìn)建議。

-積極鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中注重