Unit 4 Agood read - Reading 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit4Agoodread-Reading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Agoodread-Reading教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語下冊

3.授課時間：2024年11月5日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠從不同類型的文本中獲取信息，理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)內(nèi)容。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀活動增強(qiáng)詞匯積累和語法運(yùn)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過閱讀了解不同文化背景下的故事和觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本內(nèi)容，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本主旨和大意的理解：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的核心思想和中心論點(diǎn)。

解決辦法：通過提問、小組討論等方式，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.詞匯和語法知識的運(yùn)用：學(xué)生可能對某些生詞和復(fù)雜句型理解困難。

解決辦法：提供詞匯卡片，結(jié)合例句進(jìn)行講解，同時通過練習(xí)題加強(qiáng)語法知識的應(yīng)用。

2.文化差異的理解：學(xué)生可能難以理解文章中涉及的文化背景知識。

解決辦法：課前介紹相關(guān)文化背景，課后布置文化對比作業(yè)，加深學(xué)生對文化差異的認(rèn)識。

突破策略：

-設(shè)計階梯式問題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景。

-鼓勵學(xué)生自主探究，通過查閱詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等方式解決詞匯和語法問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺、投影儀、電腦、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺：牛津譯林版八年級英語下冊配套電子教材平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：PPT課件、閱讀材料、詞匯卡片、練習(xí)題、小組討論表格。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikereadingbooks?”來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的書籍類型。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的閱讀技巧，如如何預(yù)測故事情節(jié)、如何找出文章的主旨大意等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括如何理解文章的細(xì)節(jié)、如何分析人物性格、如何識別作者的寫作手法等。

-舉例說明：教師通過展示具體的閱讀材料，如短篇故事或文章，來幫助學(xué)生理解如何應(yīng)用所學(xué)知識。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析材料中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等，以加深對文本的理解。

3.閱讀實踐（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，嘗試找出文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的閱讀情況，并適時提供幫助。

4.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)閱讀不同的段落或文章。

-小組討論：每組學(xué)生討論各自閱讀材料中的關(guān)鍵點(diǎn)，并準(zhǔn)備在全班分享。

-分享成果：每組選派代表在全班分享閱讀體會和發(fā)現(xiàn)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗對文章內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：教師講解練習(xí)題的答案，并對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀技巧的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在閱讀過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置與課文相關(guān)的閱讀作業(yè)，如閱讀一篇課外文章，并完成相應(yīng)的閱讀理解題。

-作業(yè)要求：學(xué)生需在下次課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好分享自己的閱讀心得。

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解閱讀材料，把握文章的主旨大意和細(xì)節(jié)內(nèi)容。他們在閱讀過程中能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，如預(yù)測情節(jié)、找出關(guān)鍵詞等，提高了閱讀效率。

2.詞匯和語法運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀過程中積累了豐富的詞匯，并學(xué)會了如何在具體語境中運(yùn)用這些詞匯。同時，他們對英語語法有了更深入的理解，能夠在寫作和口語表達(dá)中正確使用語法結(jié)構(gòu)。

3.文化意識增強(qiáng)：本節(jié)課的閱讀材料涉及不同的文化背景，學(xué)生通過閱讀和討論，對不同的文化有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了他們的文化意識。

4.思維品質(zhì)得到鍛煉：學(xué)生在閱讀和討論過程中，學(xué)會了分析文本內(nèi)容，提出了自己的觀點(diǎn)，并能夠批判性地思考問題。這種思維能力在日常生活中和學(xué)術(shù)研究中都具有很高的實用價值。

5.團(tuán)隊合作能力提高：學(xué)生在小組討論和分享成果的過程中，學(xué)會了與他人合作，傾聽他人的意見，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種能力對于他們的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力的發(fā)展具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、詞典等工具進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，自信心也得到了提升。他們開始主動尋找閱讀材料，并在閱讀過程中享受到了樂趣。

8.情感態(tài)度和價值觀的塑造：學(xué)生在閱讀過程中，不僅學(xué)到了知識，還受到了情感態(tài)度和價值觀的熏陶。例如，在閱讀關(guān)于助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事時，學(xué)生能夠體會到這些品質(zhì)的重要性，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。典型例題講解1.例題一：

文章標(biāo)題：ThePowerofMusic

文章內(nèi)容：音樂能夠影響人的情緒和心情。以下是對文章中幾個關(guān)鍵句子的翻譯和理解。

關(guān)鍵句子：Themusicmakesusfeelrelaxedandhappy.

翻譯：音樂使我們感到放松和快樂。

解答：這個問題考查的是對簡單句的理解。學(xué)生需要理解句子中的主語（themusic）、謂語（makes）、賓語補(bǔ)足語（usfeelrelaxedandhappy），并能夠?qū)⑵湔_翻譯成中文。

2.例題二：

文章標(biāo)題：AJourneytoRemember

文章內(nèi)容：作者描述了一次難忘的旅行經(jīng)歷。以下是對文章中一段描述的翻譯和分析。

描述：Wevisitedtheancientcastle,whichstoodonthetopofahillandwassurroundedbybeautifulgardens.

翻譯：我們參觀了一座古老的城堡，它坐落在山頂上，周圍是美麗的花園。

解答：這個問題考查的是對復(fù)合句的理解。學(xué)生需要識別出主句（Wevisitedtheancientcastle）和從句（whichstoodonthetopofahillandwassurroundedbybeautifulgardens），并理解從句中的非限制性定語從句對主句的補(bǔ)充說明。

3.例題三：

文章標(biāo)題：TheImportanceofExercise

文章內(nèi)容：鍛煉對身體和心理都有益處。以下是對文章中一段論據(jù)的翻譯和分析。

論據(jù)：Regularexercisecanhelpusmaintainahealthyweightandreducetheriskofchronicdiseases.

翻譯：定期鍛煉可以幫助我們保持健康的體重，并降低慢性疾病的風(fēng)險。

解答：這個問題考查的是對復(fù)雜句的理解。學(xué)生需要理解句子中的主語（Regularexercise）、謂語（canhelp）、賓語（usmaintainahealthyweightandreducetheriskofchronicdiseases），并注意賓語部分由兩個并列的賓語從句組成。

4.例題四：

文章標(biāo)題：TheArtofCooking

文章內(nèi)容：作者分享了自己學(xué)做一道新菜肴的經(jīng)歷。以下是對文章中一個步驟的翻譯和分析。

步驟：First,youneedtowashthevegetablesandcutthemintosmallpieces.

翻譯：首先，你需要洗凈蔬菜并將它們切成小塊。

解答：這個問題考查的是對祈使句的理解。學(xué)生需要理解祈使句的結(jié)構(gòu)（First,youneedto...），并能夠?qū)⑵浞g成中文。

5.例題五：

文章標(biāo)題：TheImpactofTechnologyonEducation

文章內(nèi)容：討論了科技對教育的影響。以下是對文章中一個觀點(diǎn)的翻譯和分析。

觀點(diǎn)：Technologyhasmadeiteasierforstudentstoaccesseducationalresources.

翻譯：科技使得學(xué)生更容易獲取教育資源。

解答：這個問題考查的是對簡單句的理解。學(xué)生需要理解句子中的主語（Technology）、謂語（hasmade）、賓語（iteasierforstudentstoaccesseducationalresources），并注意賓語中的賓語從句。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-文章主題：閱讀的重要性及其對個人成長的影響。

-關(guān)鍵詞：reading,importance,personalgrowth,knowledge,skills,experience,imagination。

②重點(diǎn)詞匯：

-importance：重要性

-knowledge：知識

-skills：技能

-experience：經(jīng)驗

-imagination：想象力

③重點(diǎn)句子：

-"Readingisapowerfultoolthatopensupaworldofknowledgeandexperience."

-"Ithelpsdevelopcriticalthinkingandproblem-solvingskills."

-"Bookscantakeyouonjourneysthatyoucan'texperienceinreallife."

-"Theactofreadingstimulatesyourimaginationandcreativity."

-"Itisnevertoolatetostartreadingandreapthebenefitsofthiswonderfulhabit."教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit4Agoodread-Reading?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍整體不錯。通過提問和討論，學(xué)生們能夠積極參與到課堂中來。他們對于閱讀的興趣和熱情也讓我感到很欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提出“Doyoulikereading?”這樣的問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們開始分享自己最喜歡的書籍類型，這為接下來的閱讀理解打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，盡量使用了豐富的教學(xué)資源，比如PPT課件、詞匯卡片等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。舉例說明也是我常用的方法，通過具體的例子，學(xué)生能夠更直觀地看到如何應(yīng)用所學(xué)知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些較難的詞匯和句型理解起來還是有些吃力，這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致和耐心。

在閱讀實踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這種互動探究的方式很受學(xué)生歡迎。他們通過小組合作，不僅加深了對文本內(nèi)容的理解，還提高了團(tuán)隊合作能力。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言，這讓我意識到需要更多地鼓勵和引導(dǎo)他們。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種題型，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在選擇題和填空題上的表現(xiàn)還不錯，但在簡答題上，有些學(xué)生還是不太會組織語言，這可能是由于他們對文章細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足。以下是我的一些反思：

1.在講解新知時，要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)支持。

2.在課堂互動中，要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵他們積極參與，克服害羞和不自信。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要設(shè)計更多樣化的題型，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.在課后，要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高英語閱讀能力，享受閱讀帶來的樂趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，對于新知識的接受能力較強(qiáng)。在回答問題時，學(xué)生們能夠用自己的