任務二《撰寫演講稿》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

任務二《撰寫演講稿》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務二《撰寫演講稿》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊教學內(nèi)容統(tǒng)編版語文八年級下冊《撰寫演講稿》章節(jié)，包括演講稿的基本結(jié)構(gòu)、撰寫技巧、語言表達等方面內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握撰寫演講稿的基本方法，提高語言表達能力和演講技巧。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學生將通過學習演講稿的撰寫，提升口語表達能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時增強對語言文化的理解和尊重。通過實踐操作，學生能夠?qū)W會如何將個人觀點清晰、有邏輯地表達出來，培養(yǎng)良好的溝通能力和公共演講技巧。學情分析八年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在語文學習方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎，對語言表達有一定的理解。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在撰寫演講稿時可能存在以下問題：

1.知識層面：學生對演講稿的基本結(jié)構(gòu)和撰寫技巧了解不足，對如何組織語言、運用修辭手法等缺乏系統(tǒng)性的認識。

2.能力層面：學生的口頭表達能力有待提高，他們在表達觀點時可能存在邏輯不清晰、語言表達不流暢等問題。

3.素質(zhì)層面：部分學生缺乏自信，害怕在公眾面前發(fā)言，導致演講時緊張、結(jié)巴，影響演講效果。

4.行為習慣：部分學生在日常學習中存在依賴性強、缺乏自主探究精神的現(xiàn)象，這可能會影響他們對演講稿撰寫的興趣和積極性。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重以下幾點：

1.結(jié)合學生實際情況，設計貼近生活、富有吸引力的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過實例分析、小組討論等方式，幫助學生掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和撰寫技巧。

3.鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力和自信心。

4.引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自主探究精神，為未來的學習和生活打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文八年級下冊教材，以便學生能夠跟隨課本內(nèi)容學習演講稿的基本知識。

2.輔助材料：準備與演講稿撰寫相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如名人演講片段，以增強學生對演講稿風格和技巧的直觀理解。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于展示演講稿的結(jié)構(gòu)圖和寫作要點。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作練習，同時確保教室安靜，有利于學生集中注意力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段激情澎湃的演講視頻，引導學生思考演講的魅力和重要性。

2.提出問題：演講稿的撰寫對于演講的成功有何作用？如何寫好一篇演講稿？

3.引導學生分享對演講稿的認識，激發(fā)學生學習撰寫演講稿的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解演講稿的基本結(jié)構(gòu)：開場白、正文、結(jié)尾。

-用時：3分鐘

2.演講稿的撰寫技巧：

-深入淺出地講解主題明確、內(nèi)容充實、語言簡練等要點。

-結(jié)合實例分析演講稿的寫作技巧，如修辭手法、過渡句等。

-用時：8分鐘

3.演講稿的語言表達：

-講解如何運用生動形象的語言，使演講稿更具感染力。

-通過對比分析，讓學生了解演講稿中不同表達方式的特點。

-用時：4分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何撰寫一篇優(yōu)秀的演講稿。

-用時：5分鐘

2.演講稿寫作實踐：讓學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇簡短的演講稿。

-用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：學生是否掌握了演講稿的基本結(jié)構(gòu)和撰寫技巧？

2.學生分享：請部分學生展示自己的演講稿，教師點評并提出修改建議。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學生撰寫的演講稿，提出問題，引導學生思考和討論。

2.學生回答：學生根據(jù)提問，結(jié)合所學知識進行回答。

3.教師總結(jié)：針對學生的回答，進行總結(jié)和點評，強調(diào)重點。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：撰寫演講稿對于提高口語表達能力有何作用？

2.學生分享：鼓勵學生分享自己在演講稿撰寫過程中獲得的收獲和感悟。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：演講稿的基本結(jié)構(gòu)、撰寫技巧和語言表達。

2.強調(diào)重點：提醒學生在今后的學習和生活中，注意運用所學知識。

整個教學過程共計45分鐘，環(huán)節(jié)緊湊，符合實際學情，緊扣教學過程中的重難點，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力，實現(xiàn)教學目標。教學資源拓展1.拓展資源：

-名人演講稿分析：收集并分析一些著名人物的演講稿，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》、林肯的《葛底斯堡演講》等，讓學生了解不同風格的演講稿特點。

-演講技巧書籍推薦：介紹一些關(guān)于演講技巧的書籍，如《演講的力量》、《如何寫好演講稿》等，提供學生進一步學習的資料。

-演講比賽視頻：推薦一些高質(zhì)量的演講比賽視頻，如TED演講、國際公共演講比賽等，讓學生感受專業(yè)演講的氛圍和技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀名人演講稿，分析其結(jié)構(gòu)、語言和修辭手法，學習如何運用到自己的演講稿中。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽，將所學知識應用到實踐中，提高自己的演講能力。

-引導學生關(guān)注時事熱點，撰寫時事評論性質(zhì)的演講稿，培養(yǎng)對社會問題的關(guān)注和思考能力。

-組織學生進行小組討論，共同探討演講稿的主題和內(nèi)容，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-推薦學生閱讀有關(guān)演講技巧的書籍，學習如何克服演講時的緊張情緒，提高演講的自信心。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺上的演講課程，為學生提供更多學習演講技巧的機會。

-鼓勵學生撰寫演講稿的讀書筆記，總結(jié)自己的學習心得，不斷提高寫作水平。

-組織學生觀看專業(yè)演講家的演講視頻，學習他們的演講風格和技巧，提升自己的演講水平。

-引導學生關(guān)注不同領域的演講技巧，如商務演講、學術(shù)演講等，拓寬知識面，提高綜合能力。

-建議學生參與演講俱樂部或演講社團，與其他同學交流學習，共同進步。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《撰寫演講稿》這一內(nèi)容，整體來說，我覺得效果還不錯。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的，通過播放演講視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對演講稿有了初步的認識和興趣。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實際案例相結(jié)合，比如分析了一些名人演講稿，讓學生們能夠直觀地感受到演講稿的魅力。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些案例非常感興趣，課堂氣氛活躍，這也讓我覺得教學方法是有效的。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和寫作實踐，目的是讓學生將所學知識應用到實際中。從學生的表現(xiàn)來看，他們能夠按照要求撰寫演講稿，雖然有些地方還需要改進，但總體來說，他們的進步是明顯的。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與演講稿相關(guān)的問題，學生們都能積極回答，這說明他們對這節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較扎實。當然，也有一些學生回答得不夠準確，這也許是因為他們對某些知識點理解不夠深入，或者是因為缺乏實踐經(jīng)驗。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于演講稿的結(jié)構(gòu)和撰寫技巧掌握得不夠牢固，這可能是由于我在講解時沒有足夠的時間深入剖析。另外，部分學生在寫作實踐中顯得有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者是對自己的表達能力不夠自信。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在講解理論知識時，我會更加注重深入淺出，結(jié)合更多的實例，讓學生更好地理解知識點。

2.為了提高學生的自信心，我會鼓勵他們在課堂上多發(fā)言，多參與討論，通過實踐來提高他們的表達能力。

3.我會設計一些更具挑戰(zhàn)性的練習，讓學生在完成練習的過程中，逐步提高自己的寫作水平。

4.對于課堂提問環(huán)節(jié)，我會提前準備一些問題，確保每個學生都有機會參與進來，提高他們的參與度和積極性。課后作業(yè)為了鞏固學生對《撰寫演講稿》這一章節(jié)的學習，以下是一些建議的課后作業(yè)：

1.**撰寫簡短演講稿**（用時：30分鐘）

-主題：保護環(huán)境

-要求：以“保護環(huán)境，從我做起”為主題，撰寫一篇簡短的演講稿。演講稿應包含開場白、正文和結(jié)尾，正文部分應闡述保護環(huán)境的重要性以及個人可以采取的行動。

2.**角色扮演**（用時：45分鐘）

-場景：學校運動會

-要求：選擇一個角色（如運動員、裁判、觀眾等），撰寫一段與該角色相關(guān)的演講詞。角色扮演時，要注意語言的生動性和情感的真摯。

3.**分析名人演講稿**（用時：40分鐘）

-名人：美國總統(tǒng)奧巴馬

-要求：選擇奧巴馬的一次演講，如2013年芝加哥南區(qū)的演講，分析其演講稿的結(jié)構(gòu)、修辭手法和語言特色，并撰寫一篇簡短的分析報告。

4.**撰寫演講稿修改建議**（用時：30分鐘）

-原稿：班級同學A的演講稿

-要求：閱讀同學A的演講稿，找出其中需要改進的地方，如邏輯結(jié)構(gòu)、語言表達、修辭手法等，并撰寫一份修改建議書。

5.**辯論賽準備**（用時：1小時）

-主題：網(wǎng)絡實名制

-要求：分組討論網(wǎng)絡實名制的利弊，每位同學撰寫一篇簡短的演講稿，準備在辯論賽中陳述己方觀點。

**作業(yè)示例及答案：**

1.**撰寫簡短演講稿**

-主題：保護環(huán)境，從我做起

-演講稿示例：

```

尊敬的老師和親愛的同學們：

今天，我想和大家談談我們共同關(guān)心的一個話題——保護環(huán)境。地球是我們賴以生存的家園，環(huán)境保護對于我們每個人來說都是責無旁貸的。以下是我認為我們應該采取的幾個行動：

首先，我們要節(jié)約用水、用電，減少浪費。其次，我們要積極參與植樹造林活動，增加綠色植被。最后，我們要倡導環(huán)保意識，從自己做起，從現(xiàn)在做起。

同學們，保護環(huán)境，從我做起，讓我們攜手共進，為地球的明天貢獻自己的一份力量！

```

2.**角色扮演**

-場景：學校運動會

-演講詞示例（運動員）：

```

尊敬的裁判、老師和同學們：

經(jīng)過漫長的訓練和準備，今天，我們終于迎來了學校運動會。作為運動員，我感到無比自豪和激動。在這里，我想對大家說，運動不僅僅是為了比賽，更是為了鍛煉身體，磨煉意志。

我們要尊重對手，友誼第一，比賽第二。無論成績?nèi)绾?，都要保持積極向上的態(tài)度。讓我們共同努力，展現(xiàn)青春的風采！

```

3.**分析名人演講稿**

-演講稿示例：

```

美國總統(tǒng)奧巴馬在芝加哥南區(qū)的演講中提到：“我們有一個責任，那就是要為我們的孩子提供一個更好的未來。這是一個挑戰(zhàn)，但也是一個機會?！?/p>

分析：奧巴馬的演講稿結(jié)構(gòu)清晰，以“責任”和“機會”為核心，通過引用具體事例，增強了演講的說服力。修辭手法上，使用了排比和反問等，使語言更加生動。

4.**撰寫演講稿修改建議**

-修改建議示例：

```

同學A的演講稿中，我注意到以下幾點需要改進：