31鐵及其化合物 教學設計 2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊

31鐵及其化合物教學設計2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：31鐵及其化合物

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年10月26日，第2節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對化學知識的探究能力、科學思維和科學態(tài)度。學生將通過實驗探究鐵及其化合物的性質，培養(yǎng)實驗操作技能和觀察能力。同時，通過分析鐵的化合物在生活中的應用，提高學生的社會責任感和環(huán)保意識，增強對化學學科價值的認識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在初中階段已經學習了金屬的性質，對金屬的活動性順序有一定的了解。但他們對鐵及其化合物的具體性質和反應機制可能認識不足，需要通過本節(jié)課的學習來深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一學生對于化學實驗通常具有濃厚的興趣，愿意通過實驗來驗證理論知識。他們的學習能力較強，能夠跟隨教師的引導進行獨立思考。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗操作來學習，而另一部分學生可能更偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習鐵及其化合物時，可能會遇到以下困難：一是對鐵的化學性質理解不夠深入，難以區(qū)分鐵的氧化還原反應；二是實驗操作中可能對實驗現象的觀察和記錄不夠準確；三是鐵的化合物在生活中的應用與環(huán)境保護的關系理解不夠，難以將所學知識與社會實際相結合。教師需通過引導和示范，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-實驗室設備：鐵片、稀硫酸、硫酸銅溶液、氯水、氫氧化鈉溶液、濾紙、滴管、試管、酒精燈、鑷子

-軟件資源：化學教學軟件（如ChemDraw）、多媒體教學課件

-信息化資源：在線化學實驗視頻、鐵及其化合物相關文獻數據庫

-教學手段：PPT演示、實驗演示、小組討論、黑板書寫教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的鐵制品，如鐵鍋、鐵釘等，提問學生這些物品在日常生活中的用途，引導學生思考鐵的特性及其在化學上的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧金屬活動性順序表，引導學生回憶金屬與酸、鹽溶液反應的基本規(guī)律。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-鐵的物理性質：鐵的顏色、硬度、密度等。

-鐵的化學性質：鐵與酸、鹽溶液的反應，鐵的氧化還原反應。

-鐵的化合物：氧化鐵、硫酸亞鐵、硫酸鐵等。

-舉例說明：

-通過鐵與稀硫酸反應的實驗，展示鐵的活潑性。

-通過鐵與硫酸銅溶液反應的實驗，說明鐵的還原性。

-互動探究：

-引導學生討論鐵在不同條件下與氧氣反應的結果。

-分組實驗：讓學生分組進行鐵與不同溶液的反應實驗，觀察并記錄實驗現象。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生根據所學知識，完成課堂練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-學生通過實驗操作，加深對鐵及其化合物性質的理解。

-教師指導：

-教師巡視課堂，解答學生在練習中遇到的問題。

-針對學生的練習情況，進行個別指導和輔導。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-討論鐵及其化合物在生活中的應用，如鐵的腐蝕與防護、鐵的合金等。

-引導學生思考如何利用鐵及其化合物進行環(huán)保和資源再利用。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調鐵及其化合物的重要性和應用。

-學生分享自己的學習心得和實驗中的發(fā)現。

-教師對學生的表現進行評價，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和探索。教學資源拓展1.拓展資源：

-鐵的合金：介紹鋼鐵、不銹鋼等鐵合金的特性和應用，探討合金元素對鐵性能的影響。

-鐵的腐蝕與防護：研究鐵在不同環(huán)境中的腐蝕機制，探討防腐涂層、陰極保護等防護方法。

-鐵的提取與冶煉：介紹鐵礦石的提取過程，包括磁選、浮選等分離技術，以及高爐煉鐵、電弧爐煉鋼等冶煉方法。

-鐵在生物體中的作用：探討鐵在人體和其他生物體內的生理功能，如血紅蛋白的組成和作用。

-鐵的環(huán)保應用：研究鐵在環(huán)保領域的應用，如鐵在廢水處理、土壤修復等方面的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關科普書籍或文章，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《化學與環(huán)境》等，了解鐵及其化合物在工業(yè)和環(huán)保領域的應用。

-觀看化學教育視頻，如“化學實驗演示”、“化學知識講解”等，通過直觀的演示加深對鐵及其化合物性質的理解。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的化學實驗活動，親自操作實驗，體驗化學實驗的樂趣，提高實驗技能。

-利用網絡資源，如化學論壇、問答平臺等，與同學和老師交流學習心得，共同探討化學問題。

-關注化學領域的最新研究動態(tài)，如鐵基催化劑、鐵離子藥物等，了解化學學科的發(fā)展趨勢。

-參加化學競賽或科研活動，鍛煉自己的科研能力和團隊協作精神。

-結合所學知識，思考鐵及其化合物在生活中的實際應用，如設計環(huán)保產品、提出改進工藝的建議等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與理論教學相結合：在講解鐵及其化合物的性質時，注重實驗演示和理論講解的結合，讓學生在實驗中直觀地感受化學現象，加深對知識的理解。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示鐵及其化合物的結構、性質和應用，提高教學效率，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗操作技能不足：部分學生在實驗操作中存在不規(guī)范、不準確的問題，需要加強實驗技能的訓練。

2.學生對鐵及其化合物性質的理解不夠深入：部分學生對鐵的氧化還原反應、鐵的腐蝕與防護等方面的知識掌握不夠扎實，需要進一步強化教學。

3.教學評價方式單一：主要依靠課堂練習和期末考試進行評價，缺乏對學生學習過程的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強實驗技能訓練：在實驗教學中，注重規(guī)范操作和細節(jié)處理，讓學生在實驗過程中養(yǎng)成良好的實驗習慣?？梢栽黾訉嶒灢僮餮菔经h(huán)節(jié)，讓學生跟隨教師一起操作，提高實驗技能。

2.深化知識講解，提高學生理解能力：在講解鐵及其化合物性質時，結合實際應用案例，引導學生深入理解知識?？梢赃m當增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學生在討論中提高對知識的理解。

3.豐富教學評價方式：除了課堂練習和期末考試，還可以采用課堂表現、實驗報告、小組合作等多種評價方式，全面評估學生的學習情況。同時，加強對學生學習過程的關注，及時發(fā)現并解決學生在學習過程中遇到的問題。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，提高教學效果。可以設立學習輔導時間，為學生提供個性化輔導。

5.拓展課外學習資源：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源進行自主學習，提高學生的自主學習能力?？梢酝扑]一些與鐵及其化合物相關的科普書籍、視頻等，拓寬學生的知識面。

6.加強校企合作：與企業(yè)合作，開展實踐活動，讓學生了解鐵及其化合物在工業(yè)生產中的應用，提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。可以邀請企業(yè)工程師來校進行講座，讓學生了解行業(yè)動態(tài)。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價：

-在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。問題設計要具有層次性，既有基礎知識的提問，也有對知識應用的探究。

-對于學生的回答，要給予及時的反饋，鼓勵學生積極思考，對錯誤答案要耐心糾正，幫助學生理解知識點。

2.觀察評價：

-教師在課堂上要關注學生的參與度、合作意識和實驗操作能力。通過觀察學生的行為，可以評估他們的學習態(tài)度和實際操作技能。

-對于表現突出的學生，要及時給予表揚，激發(fā)他們的學習動力；對于表現不佳的學生，要給予關注，了解原因，并提供幫助。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以通過觀察學生的討論過程，評估他們的溝通能力、團隊協作能力和解決問題的能力。

-通過小組展示，教師可以了解學生對知識的理解和應用能力，同時培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

4.實驗操作評價：

-在實驗教學中，教師要對學生的實驗操作進行詳細觀察，評估他們的實驗技能和安全意識。

-通過實驗報告的批改，教師可以了解學生對實驗原理的理解程度和實驗結果的準確性。

5.課堂練習評價：

-設計針對性的課堂練習，檢驗學生對知識的掌握情況。練習題要覆蓋本節(jié)課的重點和難點，難度適中。

-及時批改練習，針對學生的錯誤進行講解，幫助學生鞏固知識點。

6.課堂