2024-2025學(xué)年八年級物理上冊 第三章 物態(tài)變化 第4節(jié) 升華和凝華說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級物理上冊第三章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解物態(tài)變化中的升華和凝華現(xiàn)象，包括升華和凝華的定義、條件和實(shí)例。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級物理上冊第二章“物態(tài)變化”相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了熔化、凝固、汽化、液化等物態(tài)變化的基本概念和規(guī)律，為理解升華和凝華現(xiàn)象奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境等方面的意識。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究升華和凝華現(xiàn)象，提升觀察、分析、推理和表達(dá)的能力；同時(shí)，通過了解這些現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和責(zé)任感。學(xué)情分析八年級學(xué)生對物理學(xué)科的興趣普遍較高，好奇心強(qiáng)，對自然界中的各種現(xiàn)象充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生已具備一定的物理基礎(chǔ)知識，如對溫度、狀態(tài)變化等概念有一定了解。然而，在物態(tài)變化這一章節(jié)，學(xué)生對升華和凝華現(xiàn)象的理解可能較為模糊，需要通過具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來加深認(rèn)識。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力有待提高。由于八年級學(xué)生正處于青春期，注意力容易分散，課堂參與度可能因個(gè)體差異而異。此外，部分學(xué)生可能對物理實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要教師耐心指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。在物態(tài)變化的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，這有助于培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究精神。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主性差的問題，需要教師引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)養(yǎng)成良好的安全意識和規(guī)范操作習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過生動的講解引入升華和凝華的概念，同時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際。

2.設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動，如小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演科學(xué)家解釋現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性。

3.使用多媒體教學(xué)手段，如視頻演示升華和凝華過程，圖片展示不同物態(tài)變化的實(shí)例，以直觀輔助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對升華和凝華現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有見過物體突然變輕或變重的現(xiàn)象？”

展示一些關(guān)于冰塊在室溫下直接變成水蒸氣，或樟腦丸逐漸變小的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受升華和凝華的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹升華和凝華的基本概念，指出這兩種現(xiàn)象在日常生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.升華和凝華基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解升華和凝華的基本概念、條件和原理。

過程：

講解升華和凝華的定義，解釋物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)（升華）或從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)（凝華）的現(xiàn)象。

使用圖表或示意圖展示升華和凝華的分子運(yùn)動過程，幫助學(xué)生理解分子間作用力的變化。

3.升華和凝華案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解升華和凝華的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的升華和凝華案例進(jìn)行分析，如氣象中的凝華現(xiàn)象、制冷技術(shù)中的升華過程。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解升華和凝華的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用升華和凝華原理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與升華或凝華相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“升華和凝華在生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對升華和凝華的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)升華和凝華的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括升華和凝華的定義、條件和實(shí)例。

強(qiáng)調(diào)升華和凝華在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄生活中升華和凝華現(xiàn)象，撰寫觀察報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《物態(tài)變化的奧秘》——這是一本適合青少年讀者的科普書籍，它詳細(xì)介紹了物態(tài)變化的各種現(xiàn)象，包括升華和凝華，以及這些現(xiàn)象在自然界和生活中的應(yīng)用。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解物態(tài)變化的科學(xué)原理。

《生活中的物理現(xiàn)象》——這本書收集了許多與日常生活密切相關(guān)的物理現(xiàn)象，包括升華和凝華，通過實(shí)際案例的分析，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

《物理學(xué)史上的升華和凝華》——這本書講述了物理學(xué)史上與升華和凝華相關(guān)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓學(xué)生了解科學(xué)家的研究過程和創(chuàng)新精神。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以收集生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如冬天窗戶上的冰花、夏天冰箱中的水珠等，并嘗試用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

（2）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)升華和凝華的實(shí)驗(yàn)視頻，如冰塊在酒精燈火焰上升華的實(shí)驗(yàn)，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對升華和凝華過程的理解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考升華和凝華在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如制冷技術(shù)、氣象預(yù)報(bào)等，撰寫小論文或研究報(bào)告，展示自己的探究成果。

（4）組織學(xué)生參與物理興趣小組活動，共同設(shè)計(jì)關(guān)于升華和凝華的實(shí)驗(yàn)，如利用干冰進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察其升華過程，并探討其在食品保鮮、舞臺效果等方面的應(yīng)用。

（5）結(jié)合當(dāng)前環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用升華和凝華原理減少能源消耗，提高能源利用效率，提出節(jié)能減排的合理化建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：在教學(xué)中，我注重實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行升華和凝華實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作，加深對理論知識的理解。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受物理知識的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，直觀展示升華和凝華現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的概念具體化，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同地區(qū)，基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力存在較大差異，部分學(xué)生在理解升華和凝華概念時(shí)存在困難。

2.教學(xué)方式單一：在課堂教學(xué)中，我主要采用講授法，缺乏與學(xué)生的互動，使得部分學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。

3.評價(jià)方式單一：目前評價(jià)方式以考試成績?yōu)橹鳎鲆暳藢W(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生差異：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)方式，提高課堂互動：在教學(xué)中，我將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.改進(jìn)評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)：在評價(jià)方面，我將采用多元化評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作等，關(guān)注學(xué)生的綜合