2023八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑蔚谄哒n 積極奉獻社會第2課時 服務(wù)社會說課稿 新人教版

2023八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n積極奉獻社會第2課時服務(wù)社會說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n積極奉獻社會第2課時服務(wù)社會說課稿新人教版設(shè)計思路本課以“服務(wù)社會”為主題，通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到服務(wù)社會的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和奉獻精神。設(shè)計思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，案例教學(xué)深化理解，小組合作提升能力，總結(jié)提升強化認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，使其認識到個人與社會的關(guān)系，愿意為社會貢獻自己的力量。

2.增強學(xué)生的公民意識，使其明白作為公民應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)會在服務(wù)社會中體現(xiàn)自身價值。

3.提升學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，確保在服務(wù)社會的過程中合法合規(guī)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人共同承擔責任，提高溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在八年級上冊道德與法治課程中，學(xué)生已學(xué)習(xí)過關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)、法律意識等基本概念，對社會責任有一定的初步認識。但對于“服務(wù)社會”這一主題的深度理解和具體實踐，學(xué)生可能還停留在理論層面。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：八年級學(xué)生普遍對身邊的社會現(xiàn)象感興趣，愿意參與社會實踐，但在分析問題和解決實際問題時，可能缺乏深入思考和邏輯推理能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風格各異，有的學(xué)生喜歡通過討論和互動學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和掌握“服務(wù)社會”這一概念時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是將抽象的社會責任概念與具體行為聯(lián)系起來，二是如何在實踐中踐行社會責任，三是如何在服務(wù)社會的同時維護自己的合法權(quán)益。此外，學(xué)生可能對法律法規(guī)的理解不夠深入，導(dǎo)致在實際操作中難以正確判斷。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解關(guān)鍵概念，引導(dǎo)學(xué)生思考，同時組織小組討論，促進學(xué)生互動交流。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同社會角色，體驗服務(wù)社會的具體場景，提高學(xué)生的實踐能力和責任感。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和案例分析，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受和情感共鳴。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計服務(wù)社會的項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組策劃并實施一次社區(qū)服務(wù)活動，提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于志愿者服務(wù)社會的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是服務(wù)社會？”

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提問學(xué)生“為什么我們要服務(wù)社會？服務(wù)社會有什么意義？”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：服務(wù)社會是每個公民應(yīng)盡的責任，有助于提升個人價值，促進社會和諧。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解：圍繞教學(xué)目標，講解服務(wù)社會的概念、意義和方式。

2.重點講解：重點講解服務(wù)社會的幾種方式，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護等。

3.案例分析：選取典型案例，分析服務(wù)社會的過程和成果，讓學(xué)生了解服務(wù)社會的實際應(yīng)用。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中踐行服務(wù)社會？

-服務(wù)社會需要注意哪些問題？

-服務(wù)社會對我們自身有哪些好處？

2.小組代表分享討論成果，教師點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對服務(wù)社會的不同方式，提問學(xué)生如何選擇適合自己的服務(wù)方式。

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：選擇服務(wù)方式要結(jié)合自身興趣、特長和社會需求。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何將服務(wù)社會與個人成長相結(jié)合？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：通過服務(wù)社會，可以提升自己的溝通能力、組織能力和團隊合作能力。

3.教師提問：在服務(wù)社會過程中，如何處理好個人利益與社會利益的關(guān)系？

4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：在服務(wù)社會時，要始終堅持社會主義核心價值觀，將個人利益與社會利益相結(jié)合。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：如何將服務(wù)社會與法治觀念相結(jié)合？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：在服務(wù)社會過程中，要遵守法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)服務(wù)社會的重要性。

2.學(xué)生反思：談?wù)勛约涸诜?wù)社會過程中的收獲和感悟。

教學(xué)時間：45分鐘

注意：本教案設(shè)計過程中，教師應(yīng)根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果。知識點梳理1.服務(wù)社會的概念與意義

-服務(wù)社會的定義：個人或集體為了社會公共利益而進行的自愿、無償?shù)幕顒印?/p>

-服務(wù)社會的意義：提升個人價值，促進社會和諧，增強社會責任感。

2.服務(wù)社會的幾種方式

-志愿服務(wù)：無償為社會提供幫助，如支教、扶貧、環(huán)保等。

-社區(qū)服務(wù)：在社區(qū)內(nèi)開展的服務(wù)活動，如敬老助殘、文化宣傳等。

-環(huán)境保護：關(guān)注環(huán)境保護，參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?。

3.服務(wù)社會的原則與要求

-自愿原則：參與服務(wù)社會活動應(yīng)出于自愿，不得強迫。

-無償原則：服務(wù)社會活動應(yīng)無償，不得以營利為目的。

-公益原則：服務(wù)社會活動應(yīng)以社會公共利益為出發(fā)點。

-安全原則：參與服務(wù)社會活動時，應(yīng)注意自身安全。

4.服務(wù)社會的法律保障

-法律法規(guī)：國家有關(guān)志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護等方面的法律法規(guī)。

-合法權(quán)益：在服務(wù)社會過程中，個人和集體的合法權(quán)益受法律保護。

5.服務(wù)社會的實踐與反思

-實踐方法：了解服務(wù)社會活動，積極參與實踐，提升自身能力。

-反思總結(jié)：在服務(wù)社會過程中，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進。

6.服務(wù)社會與個人成長

-溝通能力：在服務(wù)社會過程中，學(xué)會與他人溝通，提高溝通能力。

-組織能力：參與服務(wù)社會活動，學(xué)會組織協(xié)調(diào)，提高組織能力。

-團隊合作能力：在服務(wù)社會過程中，學(xué)會與他人合作，提高團隊合作能力。

7.服務(wù)社會與法治觀念

-遵守法律法規(guī)：在服務(wù)社會過程中，遵守國家法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益。

-社會責任感：樹立社會責任感，關(guān)注社會問題，積極參與社會公益活動。

8.服務(wù)社會與社會主義核心價值觀

-富強、民主、文明、和諧：在服務(wù)社會過程中，弘揚社會主義核心價值觀。

-自由、平等、公正、法治：在服務(wù)社會過程中，踐行自由、平等、公正、法治的原則。

9.服務(wù)社會與個人利益

-個人利益與社會利益相結(jié)合：在服務(wù)社會過程中，處理好個人利益與社會利益的關(guān)系。

10.服務(wù)社會的長期性與持續(xù)性

-長期性：服務(wù)社會是一項長期的任務(wù)，需要持之以恒。

-持續(xù)性：在服務(wù)社會過程中，保持熱情，不斷進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①服務(wù)社會的概念與意義

-重點知識點：服務(wù)社會的定義、目的和意義。

-重點詞句：個人或集體為了社會公共利益而進行的自愿、無償?shù)幕顒?；提升個人價值，促進社會和諧，增強社會責任感。

②服務(wù)社會的幾種方式

-重點知識點：志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護等具體服務(wù)形式。

-重點詞句：志愿服務(wù)；在社區(qū)內(nèi)開展的服務(wù)活動；關(guān)注環(huán)境保護，參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒印?/p>

③服務(wù)社會的原則與要求

-重點知識點：自愿原則、無償原則、公益原則、安全原則。

-重點詞句：自愿、無償、公益、安全；參與服務(wù)社會活動應(yīng)出于自愿，不得強迫。

④服務(wù)社會的法律保障

-重點知識點：法律法規(guī)、合法權(quán)益。

-重點詞句：國家有關(guān)志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護等方面的法律法規(guī)；個人和集體的合法權(quán)益受法律保護。

⑤服務(wù)社會的實踐與反思

-重點知識點：實踐方法、反思總結(jié)。

-重點詞句：了解服務(wù)社會活動，積極參與實踐，提升自身能力；總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進。

⑥服務(wù)社會與個人成長

-重點知識點：溝通能力、組織能力、團隊合作能力。

-重點詞句：學(xué)會與他人溝通，提高溝通能力；學(xué)會組織協(xié)調(diào)，提高組織能力；學(xué)會與他人合作，提高團隊合作能力。

⑦服務(wù)社會與法治觀念

-重點知識點：遵守法律法規(guī)、社會責任感。

-重點詞句：遵守國家法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益；樹立社會責任感，關(guān)注社會問題，積極參與社會公益活動。

⑧服務(wù)社會與社會主義核心價值觀

-重點知識點：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治。

-重點詞句：弘揚社會主義核心價值觀；踐行自由、平等、公正、法治的原則。

⑨服務(wù)社會與個人利益

-重點知識點：個人利益與社會利益相結(jié)合。

-重點詞句：處理好個人利益與社會利益的關(guān)系。

⑩服務(wù)社會的長期性與持續(xù)性

-重點知識點：長期性、持續(xù)性。

-重點詞句：服務(wù)社會是一項長期的任務(wù)，需要持之以恒；保持熱情，不斷進步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“服務(wù)社會”這個主題，通過多種教學(xué)方法和活動，力求讓學(xué)生對服務(wù)社會的概念、意義和實踐有更深入的理解。現(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論、案例分析和角色扮演等多種方式，這些方法都取得了一定的效果。學(xué)生們在討論和角色扮演中，能夠更加直觀地感受到服務(wù)社會的意義和價值。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授新知識時，可能有些學(xué)生因為基礎(chǔ)知識的不足，對某些概念的理解不夠深入。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和深化。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對服務(wù)社會的認識還不夠全面，或者是對討論的內(nèi)容不感興趣。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與主題相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前就對服務(wù)社會有一定的了解和思考，這樣可以提高他們在課堂討論中的參與度。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體較好，但有個別學(xué)生注意力不集中，這可能是由于課堂內(nèi)容對他們來說較為抽象，難以引起他們的興趣。為了改善這一點，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，用他們熟悉的事例來講解抽象的概念，以此來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果，我認為整體上是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上能夠積極參與討論，對服務(wù)社會的認識有了明顯的提高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠站在不同的角度思考問題，這體現(xiàn)了他們在情感態(tài)度上的進步。

當然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在回答問題時，表達不夠清晰，這說明他們在語言表達和邏輯思維方面還有待提高。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，加強學(xué)