2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 4 Everyday economics泛讀 技能初養(yǎng)成（教用文檔）說課稿 外研版選擇性必修第四冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics泛讀技能初養(yǎng)成（教用文檔）說課稿外研版選擇性必修第四冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics泛讀技能初養(yǎng)成（教用文檔）說課稿外研版選擇性必修第四冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《Everydayeconomics》為閱讀材料，旨在培養(yǎng)學(xué)生泛讀技能。通過閱讀，學(xué)生將了解日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提升對(duì)英語文章的閱讀速度和理解能力，同時(shí)培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《Everydayeconomics》文章，學(xué)生將提升對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解，增強(qiáng)批判性思維和跨文化交流意識(shí)，同時(shí)通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，了解基本的閱讀策略和詞匯量。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些關(guān)于經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)等話題的文章，對(duì)日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其對(duì)日常生活話題較為關(guān)注。學(xué)生具備較強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀和表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀長篇文章時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、理解困難等問題。此外，對(duì)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析和解讀，學(xué)生可能缺乏相關(guān)背景知識(shí)，導(dǎo)致理解偏差。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，講解文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生掌握閱讀策略。

2.討論法：組織學(xué)生就文章中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行討論，提升學(xué)生的批判性思維能力。

3.小組合作：分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高合作意識(shí)和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：展示圖片、圖表，幫助學(xué)生直觀理解文章內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用交互式軟件進(jìn)行詞匯和語法練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)互動(dòng)性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為例，如購物、消費(fèi)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)原理。

2.學(xué)生分享自己的觀察和想法，老師總結(jié)并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀《Everydayeconomics》文章，了解日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提升閱讀理解能力。

二、閱讀前準(zhǔn)備（10分鐘）

1.老師簡要介紹文章背景，如作者、文章來源等，幫助學(xué)生了解文章的寫作目的。

2.學(xué)生快速瀏覽文章標(biāo)題、小標(biāo)題和圖片，預(yù)測文章內(nèi)容，為閱讀做準(zhǔn)備。

三、閱讀理解與討論（25分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，完成閱讀理解任務(wù)，如填空、選擇題等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，如經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、原因、影響等。

3.學(xué)生分享閱讀心得，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師組織學(xué)生討論以下問題：

-文章中提到的哪些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷模?/p>

-這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象對(duì)我們的生活有哪些影響？

-我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？

四、拓展延伸（15分鐘）

1.老師介紹與文章相關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，如消費(fèi)觀念、市場規(guī)律等。

2.學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己在經(jīng)濟(jì)生活中的感悟和體會(huì)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何樹立正確的消費(fèi)觀念，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

五、小組合作與展示（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行深入研究。

2.小組成員合作，收集資料、分析問題，撰寫研究報(bào)告。

3.各小組輪流展示研究成果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問。

4.老師總結(jié)各小組的表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)秀小組給予表揚(yáng)。

六、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，提出疑問。

3.老師布置作業(yè)：

-閱讀相關(guān)書籍或文章，了解更多經(jīng)濟(jì)知識(shí)。

-觀察和記錄自己一周內(nèi)的消費(fèi)行為，分析其背后的經(jīng)濟(jì)原理。

七、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)濟(jì)學(xué)入門書籍：推薦《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等書籍，幫助學(xué)生從理論層面了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心概念。

-經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道：選取一些權(quán)威的經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道，如《華爾街日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等，讓學(xué)生了解最新的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。

-經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象案例：收集一些與日常生活緊密相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象案例，如房價(jià)、股市、消費(fèi)行為等，豐富學(xué)生的實(shí)際感知。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)入門書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)入門書籍，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，以加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念的理解。

-關(guān)注經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道：指導(dǎo)學(xué)生定期閱讀經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道，了解國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢，提高對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的敏感度。

-分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象案例：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析收集到的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象案例，提高分析問題和解決問題的能力。

-參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如模擬股市交易、消費(fèi)調(diào)查等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-組織經(jīng)濟(jì)知識(shí)競賽：通過組織經(jīng)濟(jì)知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拍攝經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，拍攝關(guān)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的紀(jì)錄片，通過實(shí)踐提升學(xué)生的綜合能力。

-開展經(jīng)濟(jì)主題講座：邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐相關(guān)的知識(shí)。

-組織經(jīng)濟(jì)論壇：定期舉辦經(jīng)濟(jì)論壇，讓學(xué)生就經(jīng)濟(jì)話題展開討論，提高思辨能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念：市場經(jīng)濟(jì)、供需關(guān)系、價(jià)格機(jī)制、消費(fèi)行為等。

-日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：購物、消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、投資等。

②詞匯：

-Marketeconomy（市場經(jīng)濟(jì)）

-Supplyanddemand（供需關(guān)系）

-Pricemechanism（價(jià)格機(jī)制）

-Consumerbehavior（消費(fèi)行為）

-Savings（儲(chǔ)蓄）

-Investment（投資）

③句子：

-"Thepriceofgoodsisdeterminedbythesupplyanddemandinthemarket."

-"Consumerbehaviorisinflue