2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Seasons第3課時(shí)說課稿 譯林牛津版

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Seasons第3課時(shí)說課稿譯林牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Seasons第3課時(shí)，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)季節(jié)的英語表達(dá)，如spring,summer,autumn,winter，以及相關(guān)季節(jié)活動(dòng)的描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在前幾節(jié)課已學(xué)習(xí)了季節(jié)的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)于季節(jié)活動(dòng)的英語表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固和深化對(duì)季節(jié)知識(shí)的理解和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的季節(jié)活動(dòng)描述，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際的能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較和對(duì)比不同季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析和判斷的能力；4.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過季節(jié)變化的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的欣賞和熱愛。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握季節(jié)的英語表達(dá)，并能運(yùn)用這些詞匯描述季節(jié)活動(dòng)。具體包括：

-理解并正確使用季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter。

-能夠用簡(jiǎn)單的英語句子描述季節(jié)活動(dòng)。

2.難點(diǎn)：

難點(diǎn)在于學(xué)生如何將季節(jié)詞匯和活動(dòng)描述自然地結(jié)合，形成連貫的英語表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

-通過圖片和視頻等多媒體資源，直觀展示不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，幫助學(xué)生建立直觀印象。

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用季節(jié)詞匯。

-采用分層次的教學(xué)方法，先讓學(xué)生模仿跟讀，然后逐步過渡到獨(dú)立表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，互相糾正和補(bǔ)充，共同提高表達(dá)準(zhǔn)確性。

-定期進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、彩色粉筆、黑板擦。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：季節(jié)主題的英語音頻、視頻資料、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如四季相關(guān)的圖片、卡片）、情境模擬道具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出季節(jié)的特點(diǎn)。

-提問：“你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己喜歡的季節(jié)，并簡(jiǎn)單描述原因。

-引出本節(jié)課的主題：“Seasons”，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示季節(jié)詞匯卡片，如spring,summer,autumn,winter，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

-通過圖片和視頻，展示每個(gè)季節(jié)的活動(dòng)，如spring的plantingflowers，summer的swimming，autumn的pickingapples，winter的skiing。

-教師示范如何用英語描述季節(jié)活動(dòng)，如：“Inspring,weplantflowers.”（春天，我們種花。）

-學(xué)生跟讀并模仿，教師個(gè)別指導(dǎo)發(fā)音和語調(diào)。

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用英語描述該季節(jié)的活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行季節(jié)詞匯接龍游戲，每組輪流說出一個(gè)季節(jié)詞匯，下一個(gè)學(xué)生說出與之相關(guān)的活動(dòng)。

-教師播放季節(jié)主題的英語歌曲，學(xué)生跟唱，鞏固詞匯和句型。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用英語描述自己家鄉(xiāng)的四季特點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)詞匯和活動(dòng)描述。

-學(xué)生展示自己的小組討論成果，分享家鄉(xiāng)的四季特點(diǎn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)詞匯和句型的運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)詞匯和句型。

-制作一個(gè)關(guān)于自己家鄉(xiāng)四季的手抄報(bào)，用英語描述每個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。

-家長(zhǎng)協(xié)助，收集關(guān)于家鄉(xiāng)四季的圖片或視頻資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫季節(jié)詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述季節(jié)活動(dòng)，如plantingflowers,swimming,pickingapples,skiing等。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語表達(dá)，如“Inspring,weplantflowers.”（春天，我們種花。）

-學(xué)生能夠根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，用英語描述自己家鄉(xiāng)的四季變化。

3.語音語調(diào)：

-學(xué)生在模仿跟讀的過程中，語音語調(diào)逐漸接近標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，發(fā)音準(zhǔn)確性提高。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型，語音語調(diào)更加流暢。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同季節(jié)的活動(dòng)，了解到了不同文化背景下的季節(jié)習(xí)俗。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到季節(jié)變化對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)了對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

5.合作能力：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

6.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在制作手抄報(bào)的過程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在描述家鄉(xiāng)四季特點(diǎn)時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際，提出獨(dú)特的見解。

7.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四季詞匯：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)活動(dòng)描述：plantingflowers,swimming,pickingapples,skiing

②重點(diǎn)詞匯：

-spring：春天，春季

-summer：夏天，夏季

-autumn：秋天，秋季

-winter：冬天，冬季

-plant：種植

-flower：花

-swim：游泳

-pick：摘取

-apple：蘋果

-ski：滑雪

③重點(diǎn)句型：

-Inspring,weplantflowers.

-Insummer,weswim.

-Inautumn,wepickapples.

-Inwinter,weski.

-Ilikespring/summer/autumn/winterbecause...

-Myhometownhasbeautifulseasons.八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Seasons第3課時(shí)的課，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我注意到，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示四季變化的圖片，讓學(xué)生們觀察并討論，這樣的方式很直觀，能夠吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，表達(dá)了自己對(duì)季節(jié)的喜好，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于季節(jié)的英語表達(dá)還不夠熟悉，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

其次，我在講授新知時(shí)，使用了圖片和視頻等多媒體資源，這些資源對(duì)于幫助學(xué)生理解季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)起到了很好的輔助作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的英語對(duì)話理解不夠，這讓我思考是否需要增加一些字幕或者提供更多的語言支持，以便于所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了季節(jié)詞匯接龍游戲，這個(gè)游戲既有趣又能夠幫助學(xué)生鞏固詞匯。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲中顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語表達(dá)能力不夠自信。因此，我決定在下節(jié)課中，增加一些小組合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相幫助，這樣可以減輕他們的壓力，同時(shí)也能提高他們的合作能力。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們展示自己的小組討論成果，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。但是，我也注意到有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們對(duì)詞匯和句型的掌握還不夠牢固。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)