《1 學(xué)會(huì)讀書》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《1學(xué)會(huì)讀書》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《1學(xué)會(huì)讀書》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)會(huì)讀書》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和評價(jià)文學(xué)作品的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀方法的掌握：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，如精讀、略讀等。

2.文學(xué)作品的解讀：重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和分析能力。

難點(diǎn)：

1.理解文學(xué)作品內(nèi)涵：學(xué)生可能難以把握作品中的深層含義和象征意義。

2.批判性思維培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考、批判性評價(jià)的能力。

解決辦法：

1.通過示范閱讀，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)閱讀方法。

2.結(jié)合作品背景和時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)涵。

3.設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

4.利用多媒體資源，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解閱讀方法和文學(xué)作品分析技巧。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞作品內(nèi)容進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解抽象概念。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示文學(xué)作品背景、作者生平，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用閱讀軟件進(jìn)行互動(dòng)式閱讀訓(xùn)練，提高閱讀效率。

3.實(shí)物展示：引入相關(guān)實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生更深入地理解作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與閱讀相關(guān)的短視頻，如閱讀場景的動(dòng)畫或真實(shí)場景的紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是好的閱讀方法？”和“閱讀對我們的成長有什么幫助？”

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)閱讀的重要性。

講授新課（15分鐘）

1.閱讀方法介紹：介紹精讀、略讀、速讀等不同閱讀方法的特點(diǎn)和適用場景。

2.作品分析：以《學(xué)會(huì)讀書》課本中的一篇文學(xué)作品為例，講解如何分析作品的主題、人物、情節(jié)等。

3.小組展示：每組選派一名代表，展示他們的閱讀分析成果，全班同學(xué)共同點(diǎn)評。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，小組內(nèi)討論解答思路和方法。

3.個(gè)人展示：每組派一名同學(xué)上臺(tái)展示解答過程，其他同學(xué)補(bǔ)充和完善。

課堂提問（10分鐘）

1.針對練習(xí)題中的難題，提問學(xué)生如何解決。

2.提問學(xué)生對閱讀方法的看法，鼓勵(lì)他們分享自己的閱讀技巧。

3.針對文學(xué)作品分析，提問學(xué)生對作品的理解和評價(jià)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀對個(gè)人成長的影響。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生就閱讀方法或作品分析提出問題。

3.教師解答：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行詳細(xì)解答和指導(dǎo)。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟。

3.拓展閱讀：推薦幾本適合四年級學(xué)生的閱讀書籍，引導(dǎo)學(xué)生課后自主閱讀。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：10分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安徒生童話》：介紹安徒生童話中的經(jīng)典故事，如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等，通過這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到閱讀中的人物塑造、情節(jié)發(fā)展等技巧。

-《中國古代神話故事》：選擇《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓缸啡铡返裙适?，讓學(xué)生了解中國古代神話的豐富內(nèi)涵，同時(shí)學(xué)習(xí)如何從神話故事中提煉主題和象征意義。

-《世界名著簡讀》：推薦《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》等世界名著的簡讀版，幫助學(xué)生領(lǐng)略不同文化背景下的文學(xué)作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀日記：要求學(xué)生每天記錄自己的閱讀心得，包括閱讀的書籍、閱讀過程中的感悟以及對作品的評價(jià)。

-閱讀分享會(huì)：定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和所獲知識，增強(qiáng)閱讀交流與合作能力。

-閱讀報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本自己感興趣的書籍，撰寫閱讀報(bào)告，內(nèi)容包括作品背景、人物分析、主題探討等。

-閱讀創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作短篇故事或詩歌，通過創(chuàng)作實(shí)踐，提升閱讀理解和表達(dá)能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-閱讀策略：介紹不同的閱讀策略，如預(yù)測策略、提問策略、總結(jié)策略等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。

-閱讀理解技巧：教授學(xué)生如何通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、段落大意等技巧來提高閱讀理解能力。

-閱讀與寫作的關(guān)系：探討閱讀對寫作的影響，如如何從閱讀中獲取靈感、如何借鑒閱讀中的寫作手法等。

-閱讀與生活：引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀與生活的聯(lián)系，如何將閱讀中的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①閱讀方法概述

-精讀：深入細(xì)致地閱讀，逐字逐句地理解。

-略讀：快速瀏覽，把握文章大意和主要觀點(diǎn)。

-速讀：提高閱讀速度，捕捉文章關(guān)鍵信息。

②文學(xué)作品分析要點(diǎn)

-人物分析：性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)、發(fā)展變化。

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