2024-2025學(xué)年高中政治課時分層作業(yè)17矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力含解析新人教版必修4

PAGE6-課時分層作業(yè)(十七)沖突是事物發(fā)展的源泉和動力(建議用時：45分鐘)[基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練]1．北宋大儒程顥說：“甘瓜苦蒂，天下物無全美也。”這是因為()A．事物是普遍聯(lián)系的B．世界是永恒發(fā)展的C．事物是一分為二的D．沖突的普遍性寓于特別性之中C[題目中，北宋大儒程顥說：“甘瓜苦蒂，天下物無全美也?！边@是因為事物是一分為二的，故C入選。其他選項與題意不符。]2．我們要堅決信念，“華山再高，頂有過路”。解決困難唯一的方法、出路和希望在于我們自己的努力。這段話體現(xiàn)了()A．任何事物都有沖突B．沖突雙方相互依存C．沖突雙方可以相互轉(zhuǎn)化D．沖突雙方的轉(zhuǎn)化是有條件的D[本題題干中“解決困難的唯一方法、出路和希望在于我們自己的努力”強(qiáng)調(diào)沖突雙方必需在肯定條件下才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)沖突雙方轉(zhuǎn)化的條件性，故D項符合題意。C項強(qiáng)調(diào)沖突雙方的轉(zhuǎn)化，沒有突出強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化須要條件，A、B兩項不符合題意，所以此三項應(yīng)解除。]3．將來小城鎮(zhèn)的建設(shè)肯定要順應(yīng)山水，充分利用當(dāng)?shù)靥厣Y源，貼近生活與工作。要充分利用特色資源的哲學(xué)依據(jù)是()A．沖突斗爭性與同一性的關(guān)系B．沖突普遍性與特別性的關(guān)系C．主要沖突與次要沖突的關(guān)系D．沖突的特別性D[利用特色資源，從哲學(xué)上看，是因為沖突具有特別性，D正確且符合題意；A、B、C不符合題意，均應(yīng)解除。]4．哲學(xué)家加繆說，“全部宏大的事跡和宏大的思想都有過失敗的試點(diǎn)或者荒謬的開頭。”這給我們的啟示是()A．量變必定引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必定結(jié)果B．新出現(xiàn)的事物必定就是新事物C．沖突的同一性和斗爭性在肯定條件下相互轉(zhuǎn)化D．沖突是普遍存在的，沒有沖突就沒有世界D[量變達(dá)到肯定程度會引起質(zhì)變，A說法錯誤；新出現(xiàn)的事物不肯定是新事物，B說法錯誤；沖突雙方在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，C說法錯誤；“全部宏大的事跡和宏大的思想都有過失敗的試點(diǎn)或者荒謬的開頭”，說明沖突是普遍存在的，沒有沖突就沒有世界，D符合題意。]5．有探討表明，與眼睛相比，耳朵在辨別模式的微弱變更上具有獨(dú)特的實力，據(jù)此發(fā)展起來的數(shù)據(jù)聲音化技術(shù)，能幫助科學(xué)家們檢測癌細(xì)胞，并探測來自太空的粒子。這蘊(yùn)含的哲理是()A．不同的事物各有其不同的特點(diǎn)B．沖突貫穿每一事物發(fā)展過程的始終C．同一事物中的不同沖突有其特別性D．同一事物在不同階段有不同的沖突A[材料中“與眼睛相比，耳朵在辨別模式的微弱變更上具有獨(dú)特的實力”，這表明耳朵、眼睛是不同的事物，但各自特點(diǎn)不同，這體現(xiàn)了不同事物各有不同的特點(diǎn)，因此A正確，B、C、D都與材料不符。]6．秦始皇陵內(nèi)全部兵馬俑的身子都特別相像，它們的腳幾乎都是幾塊泥巴粗制濫造的，但兵馬俑的各異臉型卻生動地呈現(xiàn)了它們的赫赫軍威以及氣吞山河的王霸之氣。這說明，當(dāng)時的匠人相識到了()A．沖突的普遍性包含特別性B．沖突的普遍性和特別性相互聯(lián)結(jié)C．從普遍性中概括出特別性D．特別性可以離開普遍性而存在B[秦始皇陵內(nèi)全部兵馬俑的身子都特別相像，但兵馬俑的各異臉型卻生動地呈現(xiàn)了它們的赫赫軍威以及氣吞山河的王霸之氣，說明沖突的普遍性和特別性相互聯(lián)結(jié)，B項正確。A、C、D均是對二者關(guān)系的錯誤理解，解除。]7．國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設(shè)發(fā)展的指導(dǎo)看法》強(qiáng)調(diào)，在國家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設(shè)中，堅持一區(qū)一主題，依靠科技創(chuàng)新，著力解決制約我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的突出問題，形成可復(fù)制、可推廣的模式。示范區(qū)建設(shè)中的做法所體現(xiàn)的辯證法道理是()A．沖突的共性寓于特性之中B．沖突的特性在事物發(fā)展中起確定作用C．沖突的特性寓于共性之中D．堅持一切從實際動身、實事求是A[在國家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設(shè)中，堅持一區(qū)一主題，依靠科技創(chuàng)新，著力解決制約我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的突出問題，形成可復(fù)制、可推廣的模式，示范區(qū)建設(shè)中的做法所體現(xiàn)的辯證法道理是沖突的共性寓于特性之中，A符合題意；主要沖突對事物的發(fā)展起確定作用，B錯誤；沖突的共性寓于特性之中，C錯誤；堅持一切從實際動身、實事求是不屬于辯證法范疇，D解除。]8．毛澤東指出：“沒有什么事物是不包含沖突的，沒有沖突就沒有世界。一分為二，這是個普遍現(xiàn)象。”毛澤東上述論斷的含義是()①在自然界、人類社會和人們的思維中，沖突都是普遍存在的②一切事物都包含著兩點(diǎn)，即優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、成果和錯誤③我們要勇于揭露各種沖突④沖突存在于事物發(fā)展過程中，并貫穿于事物發(fā)展過程的始終A．①② B．①④C．②③ D．③④B[毛澤東的論斷主要體現(xiàn)了沖突是普遍存在的觀點(diǎn)。①④都是沖突普遍性原理的體現(xiàn)。②沒有揭示沖突普遍性的內(nèi)涵，把優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、成果和錯誤簡潔地等同于兩點(diǎn)論是不對的。③表述正確但不符合題意。]9．14年前的雅典奧運(yùn)會閉幕式上的“北京8分鐘”，通過展示中國傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解了中國；14年后的平昌冬奧會閉幕式上，這次的“北京8分鐘”表演為大家奉獻(xiàn)了一場充溢科技元素、傳統(tǒng)韻味、現(xiàn)代特色的視聽盛宴，充溢科技感，融合傳統(tǒng)文化的同時突出展示新時代現(xiàn)代中國的魅力。結(jié)合材料，用沖突普遍性和特別性的有關(guān)學(xué)問分析說明兩個“北京8分鐘”的變更。[解析]明確學(xué)問范圍，沖突的普遍性和特別性的學(xué)問須要從沖突的特別性、沖突的普遍性、兩個屬性關(guān)系等角度調(diào)動學(xué)問；明確解答方向，即分析題干材料體現(xiàn)的哲學(xué)道理；抓住材料中的關(guān)鍵詞句，依據(jù)有效信息來調(diào)動學(xué)問和組織答案，如兩個閉幕式展示內(nèi)容的不同體現(xiàn)出沖突的特別性、兩個不同內(nèi)容都融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體現(xiàn)出普遍性與特別性的關(guān)系等。[答案]①沖突具有特別性，事物在發(fā)展的不同階段上具有不同的沖突。雅典奧運(yùn)會閉幕式“北京8分鐘”，展示的主要是中國傳統(tǒng)文化；平昌冬奧會閉幕式“北京8分鐘”，融合傳統(tǒng)文化的同時突出展示新時代現(xiàn)代中國的魅力，這堅持了詳細(xì)問題詳細(xì)分析。②普遍性寓于特別性之中，并通過特別性表現(xiàn)出來。兩個“北京8分鐘”，都將中國傳統(tǒng)文化的元素融合在不同時代的背景之下，這堅持了共性與特性的統(tǒng)一。[實力提升練]10.下邊漫畫《問題和方法往往就在轉(zhuǎn)身之間》(作者：劉志永)告知我們()A．沖突雙方的同一是對立中的同一B．沖突雙方相互排斥相互對立C．沖突的斗爭性寓于同一性中D．沖突雙方的同一是無條件的A[由漫畫可知，費(fèi)勁卻出不去，而外面卻輕而易舉進(jìn)得來，這說明在進(jìn)與出這既對立又統(tǒng)一的關(guān)系中，同一是對立中的同一，故A符合題意；B、C表述正確，但不符合題意；D錯誤，沖突雙方的同一是有條件的。]11．近年來，隨著微信、陌陌、QQ等一系列社交App的火爆興起，“指尖社交”逐步取代了“言語社交”。逢年過節(jié)，人們不再相互電話問候，一條群發(fā)信息就完成了節(jié)日祝愿，親友相聚，人們不再圍桌閑談家常，“低頭消遣”就度過了團(tuán)聚時間。手機(jī)的出現(xiàn)，原來是為了讓溝通更便利，結(jié)果卻使得人們更加孤寂。這表明()①新事物的發(fā)展總是充溢各種各樣的障礙②沖突雙方在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化③量變積累到肯定程度必定引起質(zhì)變④任何事物既有好的一面也有壞的一面A．①③ B．②③C．②④ D．①④B[手機(jī)的出現(xiàn)，原來是為了讓溝通更便利，結(jié)果卻使得人們更加孤寂。這表明事物都具有兩面性，沖突雙方在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，量變積累到肯定程度必定引起質(zhì)變，過度運(yùn)用手機(jī)會疏遠(yuǎn)了親情，②③符合題意；材料不體現(xiàn)新事物的發(fā)展總是充溢各種各樣的障礙，①與題意不符；任何事物都有兩面，但這兩面不能理解成好的一面和壞的一面，④說法錯誤。]12．“少不讀《水滸》，老不讀《三國》”這句俗語雖然未見得妥當(dāng)，但閱讀的確關(guān)乎年齡。正在公開征求看法的《全民閱讀促進(jìn)條例(征求看法稿)》提出：“國務(wù)院新聞出版廣電、教化主管部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同年齡段未成年人身心發(fā)展?fàn)顩r，推廣階梯閱讀。”從哲學(xué)上看，推廣階梯閱讀是基于()①沖突的特別性規(guī)定了事物的特別本質(zhì)②同一事物在不同階段具有不同的沖突③同一事物中的不同沖突各有其特別性④沖突的普遍性中包含著沖突的特別性A．①② B．①④C．②③ D．③④A[推廣階梯閱讀是基于沖突具有特別性，在不同年齡段未成年人身心發(fā)展?fàn)顩r有不同的特點(diǎn)。①②符合題意；③與題意不符；沖突的特別性中包含著沖突的普遍性，④錯誤。]13．為更好地支持現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)，工業(yè)和信息化部組織開展“互聯(lián)網(wǎng)＋”農(nóng)產(chǎn)品加工試點(diǎn)示范和推廣工作，提升企業(yè)智能制造水平。這一做法蘊(yùn)含的哲學(xué)道理有()①利用事物之間的聯(lián)系，可以促進(jìn)事物的發(fā)展②沖突的普遍性和特別性是辯證統(tǒng)一的③任何事物之間都是相互聯(lián)系、相互影響的④人們可以變更固有聯(lián)系，推動事物的發(fā)展A．①② B．①③C．②④ D．③④A[組織開展“互聯(lián)網(wǎng)＋”農(nóng)產(chǎn)品加工試點(diǎn)示范和推廣工作，提升企業(yè)智能制造水平，表明沖突的普遍性和特別性是辯證統(tǒng)一的，人們可以利用事物之間的聯(lián)系促進(jìn)事物的發(fā)展，①②符合題意；聯(lián)系具有普遍性，但不等于說任何事物之間都是相互聯(lián)系、相互影響的，因為聯(lián)系是詳細(xì)的、有條件的，③說法錯誤；聯(lián)系具有客觀性，人們不行以變更固有聯(lián)系，④說法錯誤。]14．把社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)，增加法治道德底蘊(yùn)。社會主義核心價值觀是社會主義法治建設(shè)的靈魂，把社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)，是堅持依法治國和以德治國相結(jié)合的必定要求，是加強(qiáng)社會主義核心價值觀建設(shè)的重要途徑。全面落實依法治國基本方略，社會主義核心價值觀的要求體現(xiàn)到憲法法律、法規(guī)規(guī)章中，轉(zhuǎn)化為具有剛性約束力的法律規(guī)定；把社會主義核心價值觀融入法治國家、法治政府、法治社會建設(shè)全過程，融入科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民遵守法律各環(huán)節(jié)，以法治體現(xiàn)道德理念、強(qiáng)化法律對道德建設(shè)的促進(jìn)作用，推動社會主義核心價值觀更加深化人心，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗。結(jié)合材料，運(yùn)用沖突的基本屬性的學(xué)問分析把社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)的緣由。[解析]依據(jù)設(shè)問信息，明確學(xué)問要求，沖突的基本屬性的相關(guān)學(xué)問，即同一性和斗爭性方面的內(nèi)容；設(shè)問實質(zhì)要求分析法治和德治的關(guān)系，這須要從雙方的同一性和斗爭性角度分析，須要看到二者對立統(tǒng)一對我國發(fā)展的推動。[答案]①沖突即對立統(tǒng)一，把社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)，發(fā)揮社會主義道德在滋養(yǎng)民族法治精神、弘揚(yáng)文化的支撐作用，把握了二者對立統(tǒng)一