七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)54平移課件新版新人教版

創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo)

仔細(xì)觀察下面一些美麗的圖案，他們有什么共同的特點(diǎn)？能否根據(jù)其中的一部分繪制出整個(gè)圖案？觀察創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo)

仔細(xì)觀察下面一些美麗的圖案，他們有什么共同的特點(diǎn)？能否根據(jù)其中的一部分繪制出整個(gè)圖案？觀察13了解平移的特征和性質(zhì)；會(huì)畫(huà)出經(jīng)過(guò)平移后的圖形。學(xué)習(xí)目標(biāo)2能夠識(shí)別圖形的平移；合作探究達(dá)成目標(biāo)探究點(diǎn)一：平移的定義仔細(xì)閱讀課本第28—29頁(yè)，歸納平移的定義：

定義:一個(gè)圖形沿著＿＿＿＿移動(dòng)＿＿＿＿距離,圖形的這種＿＿,叫做＿＿＿＿。議一議:⑴在傳送帶上，如果貨物箱上的A點(diǎn)向左移動(dòng)50cm，其他部位會(huì)向什么方向移動(dòng)？移動(dòng)了多少距離呢？⑵通過(guò)以上的觀察，你認(rèn)為我們應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明平移？（平移的方向；移動(dòng)的距離）某一直線一定的移動(dòng)平移合作探究達(dá)成目標(biāo)探究點(diǎn)二：平移的性質(zhì)想一想如何在一張半透明的紙上，畫(huà)出一排形狀和大小如圖的雪人？合作探究達(dá)成目標(biāo)作品它們的形狀、大小完全相等。做一做在所畫(huà)出的相鄰兩個(gè)雪人中，找出三組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，連結(jié)這些對(duì)應(yīng)點(diǎn)，觀察得出的線段，它們的位置、長(zhǎng)短有什么關(guān)系？合作探究達(dá)成目標(biāo)它們平行且相等發(fā)現(xiàn)AA’∥BB’∥CC’，AA’=BB’=CC’AA’BB’C’c合作探究達(dá)成目標(biāo)注意圖形的平移不一定是水平的，也不一定是豎直的。合作探究達(dá)成目標(biāo)歸納

１、把一個(gè)圖形整體沿著某一方向移動(dòng)，會(huì)得到一個(gè)新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同。

２、新圖形中的每一點(diǎn)，都是由原圖形中的某一點(diǎn)移動(dòng)后得到的，這兩個(gè)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段平行且相等。探究點(diǎn)二：平移的性質(zhì)

經(jīng)過(guò)平移，△ABC的頂點(diǎn)A移到了點(diǎn)D（如圖所示），試畫(huà)出平移后的三角形。ABCDFE步驟：１、定方向定距離：連接AD；２、利用平移的性質(zhì)找到B、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)E、F３、分別連接DE、DF、EF。例題合作探究達(dá)成目標(biāo)探究點(diǎn)三：平移的應(yīng)用總結(jié)梳理內(nèi)化目標(biāo)請(qǐng)你從定義和性質(zhì)兩方面談?wù)勀銓?duì)平移的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)舉例說(shuō)明平移圖形的畫(huà)法。上交作業(yè)：教科書(shū)習(xí)題5.4第3，4，6題;課后作業(yè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反思目標(biāo)1、欣賞并說(shuō)出下列各商標(biāo)圖案哪些是利用平移來(lái)設(shè)計(jì)的？（1）（2）（3）（4）（5）（6）答：（2）（4）（6）是平移，其它不是。達(dá)標(biāo)檢測(cè)反思目標(biāo)2、平移改變的是圖形的（）

A位置B大小C形狀D位置、大小和形狀3、經(jīng)過(guò)平移，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段（）

A平行B相等C平行且相等

D既不平行,又不相等

A

C達(dá)標(biāo)檢測(cè)反思目標(biāo)4、經(jīng)過(guò)平移,圖形上每個(gè)點(diǎn)都沿同一個(gè)方向移動(dòng)了一段距離下面說(shuō)法正確的是）

A不同的點(diǎn)移動(dòng)的距離不同

B既可能相同也可能不同

C不同的點(diǎn)移動(dòng)的距離相同

D無(wú)法確定

5、將面積為30cm2的直角三角形ABC向下平移20cm，得到△MNP，則△MNP的面積是_____

cm2.C30達(dá)標(biāo)