2025年小學語文六年級下冊名師教案綜合性學習：奮斗的歷程

第四單元綜合性學習：奮斗的歷程內容分析本次綜合性學習共有四方面內容：開展閱讀分享會：讓學生以小組為單位，分享自己的閱讀方法及在閱讀中的感悟和心得。制作小詩集：搜集紅色詩詞，交流感受和體會，并制作成詩集。寫一寫自己的心愿：六年級的學生對生活充滿了無線的想象與期盼，心中也常常蘊藏著許多美好的心愿。本次習作能喚醒他們埋在心底的美好心愿，激發(fā)他們表達的欲望。閱讀材料：提供了《毛主席在花山》《十里長街送總理》《飛奪瀘定橋》《獄中聯(lián)歡》《偉大的友誼》《囚歌》《春天的故事》這7篇關于革命的文章，讓學生在革命故事中感受革命先烈的偉大革命精神。人文主題與語文要素人文主題要素：理想和信念閱讀訓練要素：結合資料，交流閱讀方法和心得體會。教學目標知識與能力搜集并交流紅色詩詞，制作小詩集。過程與方法運用學過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。情感態(tài)度價值觀從革命故事中繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來，并寫一寫自己的心愿。教學重難點教學重點運用學過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。教學難點從革命故事中繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來，并寫一寫自己的心愿。教學準備多媒體課件教學媒體選擇圖片教學活動合作學習教學課時2課時第一課時課時目標1.運用學過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。2.搜集并交流紅色詩詞，制作小詩集。教學過程一、開展閱讀分享會1.視頻導入。播放紅色革命故事視頻，引導學生對革命歷史進行回顧。2.組織學生討論自己看過的紅色革命故事，并分享自己的感受。預設：小九：《毛主席在花山》寫了毛主席在革命時期轉移到花山村時，請群眾回來碾米、給群眾徹茶、幫母女倆推碾子等小事。閱讀時我關注了描寫毛主席神態(tài)、語言，動作等的語句，感受到了毛主席的平易近人，與群眾心連心。小威：《十里長街送總理》描寫了人民群眾自發(fā)在長安街上護送周總理的靈車的場景。閱讀時我重點關注了浩大的場面描寫以及人們不約而同的動作，充分感受到人們對周總理的愛戴和失去周總理的悲痛。優(yōu)優(yōu)：《飛奪瀘定橋》講述了紅四團在北上抗日途中攻打瀘定橋，突破敵人封鎖的戰(zhàn)斗過程。閱讀時我重點關注了戰(zhàn)斗的激烈場面描寫，感受到紅軍戰(zhàn)士舍身忘我，忠黨愛國的崇高革命精神。小雪：《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自長篇小說《紅巖》，描繪了被捕的革命者在獄中自發(fā)組織新年大聯(lián)歡表演的片段。閱讀時，我從革命者表演歌舞的場景中感受到共產黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。小幫：《偉大的友誼》講述了馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關心，更在共產主義事業(yè)上不分你我，親密合作的故事。閱讀時我抓住文章第一句話這個中心句，快速把握了文章的主要內容，并在后面的細節(jié)描寫中理解了這個中心句的意思。小麗：通過查找創(chuàng)作背景，我知道了《囚歌》這首詩是革命家葉挺在國民黨的集中營里創(chuàng)作的。在獄中，葉挺受盡各種苦刑，卻仍堅貞不屈。此詩揭露了國民黨反動派的丑惡行徑，表現了革命者的偉大氣節(jié)，抒發(fā)了詩人為革命獻身的壯志豪情。小天：通過查找創(chuàng)作背景，我知道了《春天的故事》是由蔣開儒、葉旭全作詞，王佑貴譜曲的歌曲。這首歌作為中國改革開放的代表歌曲，唱出了人民對改革開放的擁護和對鄧小平同志的崇敬，表現了中國人民對國家富強和民族振興的無限熱情?！驹O計意圖】通過討論的方式讓學生發(fā)表自己的看法，既鍛煉了學生的口語表達能力，又鍛煉了學生的概括能力。二、制作小詩集1.激趣導入。（1）提問：“砍頭不要緊，只要主義真。”這是誰寫的詩？生回答：夏明翰。（2）提問：你們還知道哪些紅色詩詞？說一說。（3）教師舉例。2.分組搜集紅色詩詞，并精選一部分詩詞交流感受和體會。3.全班一起制作詩集。提示：學生可按種類劃分為：革命領袖、革命英雄寫的詩詞，歌頌中國共產黨、新中國的詩詞，謳歌改革開放和新時代的詩詞等?！驹O計意圖】通過提問的方式引出學生對紅色詩詞的回憶，然后通過動手搜集、討論、制作等一系列活動完成學習任務，既鍛煉了學生的動手能力，又在交流討論中獲得了更深的感悟。第二課時課時目標1.選擇最想和別人交流的心愿，寫在許愿紙上。2.選擇一種適合的方式進行表達，將心愿寫下來。3.表達出自己的真情實感，注意語言的通順、流暢。教學過程一、歌曲導入唱心愿，激發(fā)興趣貼心愿1.師生齊唱歌曲《心愿》。2.學生書寫自己的心愿。3.將許愿紙貼在“心愿墻”上。【設計意圖】通過歌曲演唱的形式導入課題，讓學生初步感知心愿、表達心愿，從而有效過渡到課堂習作教學的情境。二、創(chuàng)設情境說心愿，營造氛圍訴心愿1.創(chuàng)設情境。有這樣一個傳說，當流星雨出現的時候，如果虔誠地許下自己的心愿，你的心愿就一定會實現。（出示流星雨圖片）看，流星雨來了，你能說說你的心愿嗎？2.學生交流心愿。我希望……3.心愿素材歸類。（1）對自己：有機會看高山、大海等。（2）對別人：好朋友永不分離等。（3）對社會：空氣和水不再被污染等。4.探究愿望：是什么原因使你有了這樣美好的心愿呢？（板書：產生心愿的原因）5.隨機采訪，交流原因。對自己：實現自己一直以來的夢想。對別人：希望身邊的親戚、朋友健康幸福。對社會：希望人們的生活越來越好。6.學生討論實現心愿的方法?！驹O計意圖】讓學生充分地表達出自己的心愿，使學生有話可說，喜歡說，愿意說，為接下來的習作環(huán)節(jié)做好鋪墊。三、表達方式定心愿，范文借鑒寫心愿1.確定習作的表達方式。（1）大家的心愿中有關于個人的，有關于家庭的，也有關于社會的。說說你打算用什么方式表達自己的心愿。（2）學生交流后，教師明確寫作題材：記敘故事寫信創(chuàng)作詩歌日記（3）教師小結：同學們選擇的寫作方式真多，有記敘故事的，有給爸爸寫信的，也有創(chuàng)作詩歌的，還有以日記的形式記錄自己心愿的。下面，我們來看看一位同學的心愿。2.范文賞析。美麗的心愿5月12日星期日晴媽媽，今天是母親節(jié)，我寫下這篇日記，是要表達我的心愿，那就是長大后我要讓媽媽變得更加美麗。媽媽，您是一個幾乎完美的人，您不會打罵我，還很尊重我的選擇，讓我可以自己選擇補習班。您尊重我的興趣愛好，我愛畫畫，即使時間再緊，您也沒讓我放棄。您平時為了我的學習和生活，還有家里的家務，忙得團團轉。媽媽，看到您這么辛勞，我心里很感激，也很心疼。記得去年“雙十一”購物節(jié)，您熬夜到了凌晨，從網上選購物品。幾天后，收到包裹的我興奮極了，拎起包裹，奔到樓上與您分享。包裹里有我最喜歡的衣服和鞋子，還有學習用品。我高興地說：“謝謝媽媽，您買的東西怎么還沒到呢?”“我沒買呀！”您笑著回答，“媽媽都是給你買的?！甭牭侥幕卮穑业男睦镉姓f不出的感動，但也有一種說不出的滋味。媽媽，您把一切都給了我，唯獨沒有為自己著想。媽媽，您也用護膚品，但您從來都是買最便宜的那種；您也會買衣服，但是您從來都只買便宜的衣服；您生活節(jié)儉，就是為了節(jié)省下更多的錢來培養(yǎng)我。我從您的身上感受到母愛的偉大，我在您溫暖的懷抱里幸福地成長。我覺得自己是天底下最幸福的孩子，而您，也是我心中最美麗的媽媽！媽媽，人們常說可憐天下父母心，您對我的愛我在心里深深地銘記。這份愛在我心里也化成了一個心愿：長大了，我一定要讓您過上好日子。我要讓您放下沉重的家務，因為這一切都將由我來做；我要讓您高興地在網上購買自己喜歡的生活物品，因為您再也不用為我操心了；我要讓您快樂地使用護膚品，把自己打扮得更美麗，因為我要讓我的媽媽永遠年輕美麗。媽媽，謝謝您的愛！我將心懷感恩，茁壯成長，實現我美麗的心愿。3.習作練習。請同學們課后選擇適合的方式進行表達，將自己的心愿寫在作文本上。寫好以后認真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白?！驹O計意圖】出示范文為學生寫作提供具體參考，這樣既照顧了基礎較差的學生的心理，也有利于幫助寫作能力較強的學生發(fā)散思維。教學反思這是本學期的第一個綜合性學習，旨在讓學生通過了解中國共產黨百年奮斗的歷程