青海省海東市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測九年級語文（本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1.本試卷為試題卷，請將答案寫在答題卡上，否則無效。2.答卷前請將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。一、積累與運(yùn)用（33分）你所在的學(xué)習(xí)小組開展以“科技賦能生活，千里嬋娟共賞”為主題的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。探究一月亮與歷史1.請你用楷體或行書將本次活動(dòng)的主題“科技賦能生活，千里嬋娟共賞”十二個(gè)字正確地書寫在下面的田字格內(nèi)?！敬鸢浮靠萍假x能生活，千里嬋娟共賞【解析】【詳解】本題考查漢字書寫。①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“賦能、嬋娟、賞”等易錯(cuò)字詞的書寫。2.下面是小秦為此次活動(dòng)擬寫的開場白，請你幫他解決其中的語言文字問題。“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！痹铝猎谥袊搜壑校瑥膩矶疾皇且活w普通的星球，神話傳說、詩詞歌賦、民俗習(xí)慣等都賦予了它深刻的文化內(nèi)涵。月有升落圓缺、隱現(xiàn)明暗，每一種意象都關(guān)乎人類精神和命運(yùn)的傳承，包含著人們的悲傷與歡樂?？傊铝猎谖覈鴱墓胖两竦奈膶W(xué)作品中被寄托了很多情感，意蘊(yùn)豐富唯美，像征獨(dú)特多元。在中華文化中的那道月光始終生生不息，滋養(yǎng)著國人的心靈。這就使得古往今來詠月的詩詞，成為中華民族特有的文化名片、民族精神認(rèn)同的具象。下面讓我們一起走進(jìn)“月亮”的世界?。?）開場白中加點(diǎn)字“予”讀音正確的一項(xiàng)是（）A.yú B.yǔ（2）開場白中有一個(gè)錯(cuò)別字，請改正。像征______【答案】（1）B（2）象【解析】【小問1詳解】本題考查字音。賦予：fùyǔ，指給予，交給，寄托(重大任務(wù)、使命等)。故選B?！拘?詳解】本題考查字形。像征——象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。探究二月亮與科學(xué)隨著科技的發(fā)展，月亮的神秘面紗正被逐漸揭開。小秦搜集了部分關(guān)于月食的資料，請你據(jù)此完成下面小題。①月食是一種天文現(xiàn)象。②當(dāng)太陽、地球、月球運(yùn)動(dòng)到同一條直線，月球“鉆”進(jìn)地球的陰影里時(shí)，原本被太陽光照亮的部分，有部分或全部得不到太陽的光照，使得位于地球上的觀測者無法看到平時(shí)月球的樣子。③月食發(fā)生時(shí)，太陽、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線上，因此月食必定發(fā)生在滿月的晚上。④完整的月食的過程分為______、食既、食甚、______、______五個(gè)階段。⑤月食不但是可以觀賞的美妙天象，同時(shí)也是對中學(xué)生進(jìn)行科普宣傳、激發(fā)其天文興趣的好機(jī)會。3.請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。____________________4.資料第④句中有三個(gè)詞語排序混亂，請將它們按正確的次序填寫在橫線處。（只填序號）A.生光B.復(fù)圓C.初虧【答案】3.月食是（天文）現(xiàn)象。4.CAB【解析】【3題詳解】本題考查句子成分。句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補(bǔ)語等“枝葉”成分去掉后，剩下的主語、謂語、賓語部分。在“月食是一種天文現(xiàn)象”這句話中，“月食”是主語，表示所描述的對象；“是”為謂語，表判斷；“現(xiàn)象”是賓語，說明主語的類別。“一種”“天文”是用來修飾“現(xiàn)象”的定語，可刪去，所以句子主干為“月食是現(xiàn)象”?！?題詳解】本題考查文化常識。月食的完整過程中，各階段的含義和順序如下：初虧：標(biāo)志著月食開始，此時(shí)月球剛接觸地球本影，月球與地球本影第一次外切，是月食過程的起始階段。食既：月球剛好全部進(jìn)入地球本影內(nèi)，月球與地球本影第一次內(nèi)切，意味著月球完全被地球本影遮擋的開始。食甚：是月食過程中，月球中心與地球本影中心距離最近的時(shí)刻，此時(shí)月球被地球本影遮擋的程度最深。生光：月球開始離開地球本影，月球與地球本影第二次內(nèi)切，這是月球從被遮擋狀態(tài)開始逐漸露出的階段。復(fù)圓：月球完全離開地球本影，與地球本影第二次外切，至此月食過程結(jié)束，月球恢復(fù)到正常被太陽照亮的狀態(tài)。所以按照月食發(fā)生的先后順序，應(yīng)該是初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓。故順序是：CAB。5.請你根據(jù)上述內(nèi)容幫李明老師擬寫一則通知?？萍假x能生活，通過新科技我們可以更加直觀地了解月亮。因此，李明老師打算帶著九年級（1）班全體同學(xué)于11月27日去青?？萍拣^參觀學(xué)習(xí)。請大家上午11點(diǎn)在學(xué)校南門集合，一起出發(fā)。據(jù)此完成下面小題。通知親愛的同學(xué)們：______________________李明2024年11月24日【答案】示例：通過新科技，我們可以更加直觀地了解月亮，請大家于11月27日上午11點(diǎn)在學(xué)校南門集合，我們一起去青海科技館參觀學(xué)習(xí)。【解析】【詳解】本題考查擬寫通知。作答此題，首先明確通知目的：告知九年級（1）班全體同學(xué)去青?？萍拣^參觀學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜；然后提取關(guān)鍵信息。時(shí)間：11月27日上午11點(diǎn)。地點(diǎn)：學(xué)校南門集合。事件：去青海科技館參觀學(xué)習(xí)。通知人：李明老師。通知日期：2024年11月24日；還要注意組織語言表述。語言要簡潔明了、準(zhǔn)確清晰，讓同學(xué)們能清楚知曉活動(dòng)安排。示例：科技的發(fā)展讓我們探索月球的方式更加直觀。為了讓大家親身感受科技的魅力，了解更多關(guān)于月亮的知識，11月27日上午11點(diǎn)，請大家準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校南門集合，我們一同前往青?？萍拣^參觀學(xué)習(xí)，期待大家準(zhǔn)時(shí)參加！6.科技館內(nèi)懸掛著中國探月工程標(biāo)識“月亮之上”。同學(xué)們很感興趣，請你向同學(xué)們介紹此標(biāo)識?！敬鸢浮渴纠涸摌?biāo)識以中國書法的筆觸勾勒出一彎月亮，月亮中有兩只腳印，象征著月球探索工程的終極夢想；圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征著中國航天事業(yè)如巨龍騰空而起；整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字，寫意的筆觸旨在傳達(dá)一種探索的信念。（言之有理即可）【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此題，首先觀察標(biāo)識整體形態(tài)。明確標(biāo)識主要由哪些元素構(gòu)成，如月亮形狀、腳印、龍頭等；然后，分析各元素含義。思考每個(gè)元素在探月工程這一主題下所代表的意義，比如腳印與探索目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，龍頭與航天事業(yè)發(fā)展的象征等；然后，解讀整體構(gòu)圖寓意。從整體圖形所呈現(xiàn)的形狀（如古文“月”字）以及整體傳達(dá)的意境和信念等方面進(jìn)行闡釋。最后，組織語言表述。按照一定的邏輯順序，先介紹整體，再分別闡述各部分元素的含義和寓意，用簡潔、準(zhǔn)確且生動(dòng)的語言向同學(xué)們介紹。示例：中國探月工程標(biāo)識“月亮之上”。它用中國書法的手法描繪出了彎彎的月亮。月亮里頭的兩只腳印，代表著我們探索月球的遠(yuǎn)大目標(biāo)，就是要踏上月球。那圓弧起筆處，很自然地形成了龍頭的樣子，寓意著中國的航天事業(yè)像巨龍一樣飛騰而起。整個(gè)圖形巧妙地構(gòu)成了古文“月”字，那寫意的筆觸，滿滿都是對月球探索的堅(jiān)定信念。7.在人工智能廳，講解員與同學(xué)們就“科技改變生活”話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。講解員：同學(xué)們好，歡迎來到人工智能廳，人工智能主要是指用計(jì)算機(jī)模擬類似于人類的某些智能活動(dòng)，它已廣泛應(yīng)用于日常生活。①______？同學(xué)甲：掃地機(jī)器人能自動(dòng)清掃垃圾。同學(xué)乙：智能語音導(dǎo)航，可以幫人精準(zhǔn)識路。同學(xué)丙：還有人臉識別！讓身份驗(yàn)證更便捷。講解員：說得好！同學(xué)們，人工智能的時(shí)代已經(jīng)到來，你們將大有作為??！同學(xué)?。孩赺_____？講解員：同學(xué)們以后應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，積極擁抱人工智能時(shí)代，創(chuàng)造更加美好的生活。【答案】①.大家能舉些例子嗎②.那我們該做些什么呢【解析】【詳解】本題考查補(bǔ)寫句子。（1）結(jié)合“同學(xué)們好，歡迎來到人工智能廳，人工智能主要是指用計(jì)算機(jī)模擬類似于人類的某些智能活動(dòng)，它已廣泛應(yīng)用于日常生活”可知，講解員先是概述了人工智能在日常生活中有廣泛應(yīng)用的結(jié)果。然后提出了一個(gè)問題，結(jié)合“同學(xué)甲：掃地機(jī)器人能自動(dòng)清掃垃圾。同學(xué)乙：智能語音導(dǎo)航，可以幫人精準(zhǔn)識路。同學(xué)丙：還有人臉識別！讓身份驗(yàn)證更便捷”可知，同學(xué)們回答了人工智能在生活中的具體應(yīng)用，故提問應(yīng)圍繞“人工智能在生活中具體應(yīng)用”來設(shè)計(jì)。示例：你知道人工智能在生活中具體有哪些應(yīng)用嗎？（2）結(jié)合“講解員：同學(xué)們以后應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，積極擁抱人工智能時(shí)代，創(chuàng)造更加美好的生活”可知，面對同學(xué)們的提問，講解員回答的主體是同學(xué)們，告訴同學(xué)們要怎么做。因此同學(xué)們的提問應(yīng)該是圍繞“自己在人工智能時(shí)代的行動(dòng)”來設(shè)計(jì)。示例：那我們在人工智能的時(shí)代能需要做些什么呢？8.參觀結(jié)束后，講解員帶同學(xué)們來到了科技館中面向青少年開放的“科學(xué)工作室”，交流感想、答疑解惑。小安為人工智能廳寫了一則宣傳標(biāo)語，請你仿照他的形式，再為航空航天廳寫一則宣傳標(biāo)語。人工智能廳：智慧賦能遇見未來航空航天廳：______【答案】示例：逐夢太空探索星辰（言之有理即可）【解析】【詳解】本題考查宣傳標(biāo)語?！爸腔圪x能遇見未來”，前半句“智慧賦能”體現(xiàn)了人工智能的核心要素，即通過智慧為各方面提供能量、助力發(fā)展；后半句“遇見未來”則描繪出借助人工智能能夠通向未來、感受未來科技魅力的美好愿景，整體結(jié)構(gòu)為“核心要素+美好愿景”。確定航空航天廳標(biāo)語重點(diǎn)：對于航空航天廳，核心要素可圍繞航空航天的關(guān)鍵元素，如探索、飛行、航天科技等；美好愿景可從激發(fā)夢想、拓展視野、開啟宇宙征程等角度構(gòu)思，按照與人工智能廳標(biāo)語相似的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作。示例：逐夢蒼穹探索宇宙；航天啟智遨游星河。9.請將下列古詩文補(bǔ)充完整。（1）蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）中，“明月幾時(shí)有？______”兩句與李白“青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之”有異曲同工之妙。（2）自古以來，文人墨客就崇尚君子風(fēng)骨。君子風(fēng)骨就是李白雖遭困境，仍高呼“______，______”[《行路難》（其一）]。（3）[《行路難》（其一）]中，運(yùn)用象征手法描寫前路充滿艱難險(xiǎn)阻的句子是“______，______”。（4）李商隱《無題》中，“______，______”吐露了對所思之人纏綿執(zhí)著的眷念與愛情的艱難。（5）歐陽修被貶滁州，借酒助興，“______，在乎山水之間也”（《醉翁亭記》），言在此而意在彼，醉翁的情趣一覽無遺。（6）《湖心亭看雪》中從聽覺角度寫冰天雪地，呈現(xiàn)出一股肅殺、冷寂的寒意的句子是“______，______”?！敬鸢浮竣?把酒問青天②.長風(fēng)破浪會有時(shí)③.直掛云帆濟(jì)滄海④.欲渡黃河冰塞川⑤.將登太行雪滿山⑥.相見時(shí)難別亦難⑦.東風(fēng)無力百花殘⑧.醉翁之意不在酒⑨.大雪三日⑩.湖中人鳥聲俱絕【解析】【詳解】本題考查默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意：濟(jì)、滄、渡、俱。10.經(jīng)典名著是人類共同的精神財(cái)富，承載著人類千百年來所積淀的人生智慧和文化精神?！端疂G傳》中有很多對“英雄”的描述。請你從以下人物中任選一位，結(jié)合知識卡片及人物經(jīng)歷，談?wù)勊环Q為“英雄”的原因。人物：林沖花榮盧俊義武松魯智深知識卡片《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中對“英雄”有如下解釋：①本領(lǐng)高強(qiáng)、勇武過人的人；②不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽敬的人；③屬性詞。具有英雄品質(zhì)的?！敬鸢浮渴纠何疫x林沖。原因：①梁山二打祝家莊時(shí)，林沖活捉了扈三娘；梁山打東平府時(shí)，最終也是被林沖引領(lǐng)鐵騎軍連人帶馬趕下了江，生擒了張清。②他連遭迫害，被逼上梁山之時(shí)正值無家可投、有國難奔的最落魄之時(shí)，但在朱貴酒店中寫下“他年若得志，威震泰山東”的詩句，足見其胸中素懷英雄之志。③林沖為人謙恭守禮，善良中正。即使在落草為寇后，他也沒有變得陰險(xiǎn)嗜血，依然保持高尚的品德?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。人物經(jīng)歷：林沖，他本是東京八十萬禁軍教頭，武藝高強(qiáng)。因高俅之子高衙內(nèi)垂涎其妻美貌，多次設(shè)計(jì)陷害他。林沖先是隱忍，后被發(fā)配滄州，在草料場又遭陸謙等人謀害，忍無可忍之下殺了陸謙等人，雪夜上梁山?；s箭術(shù)高超，有“小李廣”之稱。他原為清風(fēng)寨副知寨，因義兄宋江被清風(fēng)寨正知寨劉高陷害，他與劉高發(fā)生沖突，救了宋江，后與眾人一起上梁山。在梁山的諸多戰(zhàn)役中，他憑借精湛箭術(shù)立下赫赫戰(zhàn)功。盧俊義是河北大名府富商、大財(cái)主、員外，武藝高強(qiáng)，棍棒天下無雙。被吳用等人利用李固與賈氏的奸情，使計(jì)騙上梁山，后來成為梁山第二首領(lǐng)。他在梁山的戰(zhàn)斗中，展現(xiàn)出非凡的武藝和領(lǐng)導(dǎo)才能。武松武藝高強(qiáng)，性格剛直。景陽岡打虎，展現(xiàn)出他過人的勇力；為兄報(bào)仇，斗殺西門慶，體現(xiàn)了他的正義和勇敢；醉打蔣門神，幫助施恩奪回快活林，是他路見不平、拔刀相助的體現(xiàn)；血濺鴛鴦樓，雖然手段狠辣，但也是對惡勢力的反抗。魯智深原名魯達(dá)，本是渭州經(jīng)略府提轄。他嫉惡如仇，為救金翠蓮父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，因此被迫出家；在野豬林，他暗中保護(hù)林沖，使其免遭高俅爪牙的毒手；他還和梁山眾好漢一起反抗朝廷，展現(xiàn)出英勇無畏的精神。對應(yīng)“英雄”定義：從“本領(lǐng)高強(qiáng)、勇武過人的人”角度看，林沖、花榮、盧俊義、武松、魯智深都符合。林沖的武藝、花榮的箭術(shù)、盧俊義的棍棒功夫、武松打虎及魯智深倒拔垂楊柳等事跡，都充分體現(xiàn)了他們本領(lǐng)高強(qiáng)、勇武過人。從“不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽敬的人”角度看，武松醉打蔣門神幫助施恩奪回快活林，魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金翠蓮父女，他們都為了幫助受欺壓的百姓，不顧自身安危，與惡勢力作斗爭，符合這一定義。從“具有英雄品質(zhì)的”角度看，他們在面對困境和壓迫時(shí)，都展現(xiàn)出了堅(jiān)韌、勇敢、正義等英雄品質(zhì)。比如林沖在經(jīng)歷多次陷害后仍能奮起反抗；花榮為了朋友宋江，不惜與官府對抗等。示例1：魯智深。魯智深堪稱英雄。他本領(lǐng)高強(qiáng)，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，盡顯過人武力。在野豬林，他不懼高俅權(quán)勢，暗中保護(hù)林沖，完全不顧自身安危，這種為朋友兩肋插刀，不顧個(gè)人得失的行為令人欽佩。他嫉惡如仇的性格，展現(xiàn)出鮮明的英雄品質(zhì)，所作所為皆是對正義的捍衛(wèi)。示例2：花榮?；s擔(dān)得起英雄之名。他箭術(shù)出神入化，百發(fā)百中，武藝十分高強(qiáng)。宋江被劉高陷害時(shí)，他不顧個(gè)人官職與安危，毅然出手相救，盡顯英雄無畏。此后在梁山征戰(zhàn)中，他為梁山發(fā)展、為百姓免受欺壓而戰(zhàn)，憑借高強(qiáng)本領(lǐng)立下赫赫戰(zhàn)功，以實(shí)際行動(dòng)詮釋英雄的擔(dān)當(dāng)。二、理解與品味（14分）文本一】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！疚谋径苦捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）文本三】亭以雨名，志喜也?！嘀练鲲L(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥①于岐山之陽，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭③于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）[注釋]①雨麥：下麥雨。②有年：豐年。③忭（biàn）：喜樂，歡欣。11.讀文本·明節(jié)奏：下面的句子該如何劃分朗讀節(jié)奏呢？請用“/”標(biāo)記出來。（劃兩處）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈12.理文意·析字義：為了更好地讀懂文本，同學(xué)們就文言文學(xué)習(xí)的方法展開了討論，請你結(jié)合以上詩文，將下表補(bǔ)充完整。文言語句方法及示例釋義是進(jìn)亦憂，退亦憂課內(nèi)遷移法：焉得為大丈夫乎？是：______先天下之憂而憂語境推測法：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”聯(lián)系上下文推斷先：______始治官舍查閱詞典法：①修建②治療③消滅治：______（此空填序號）引流種木成語借鑒法：急流勇退流：______13.釋句義·明內(nèi)涵：《岳陽樓記》中“微斯人，吾誰與歸”一句意思是______，表達(dá)了對“古仁人”的尊崇?！断灿晖び洝分小巴ひ杂昝鞠惨病币痪湟馑际莀_____，寫出了亭子命名的緣由。14.悟精神·促成長：這三篇作品都是作者于困境中所寫，但表達(dá)的情感各不相同，請任選一則簡要分析?！敬鸢浮?1.酬樂天/揚(yáng)州初逢/席上見贈12.①.這②.在……之前③.修建④.水，水流13.①.如果沒有這種人，我同誰一道呢②.亭子用雨來命名，是為了記載這件喜事14.示例：《岳陽樓記》表達(dá)了對古代仁人志士“不以物喜，不以己悲”的人生觀的向往，同時(shí)還展現(xiàn)出作者先憂后樂、憂國憂民的政治理想，展現(xiàn)了古代文人士大夫憂國憂民、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?。此外，也流露出對友人的勸勉和鼓?lì)。（言之有理即可）【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》《岳陽樓記》和《喜雨亭記》三篇古文詩詞，展現(xiàn)了三位作者在困境中的不同情感表達(dá)。劉禹錫的詩歌表現(xiàn)了被貶后的豁達(dá)與自信，范仲淹的散文體現(xiàn)了深沉的家國情懷和責(zé)任感，蘇軾的記述則展示了能在逆境中尋求喜悅的樂觀態(tài)度。通過文本分析，讀者得以感受到古人應(yīng)對困境的多種方式及其豐富的人生智慧?！?1題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓。句意為：酬答白居易在揚(yáng)州初次相遇的酒席上贈送給我的詩?！俺辍笔浅甏鸬囊馑?，“樂天”是白居易的字，“酬樂天”表明了這首詩的寫作目的是為了酬答白居易，是一個(gè)相對獨(dú)立的表意單元，所以在這里劃分開；“揚(yáng)州初逢”，“揚(yáng)州”是地點(diǎn)，“初逢”表示初次相逢，這四個(gè)字組合起來交代了詩人劉禹錫與白居易相逢的地點(diǎn)和情境，是一個(gè)完整的事件描述部分，斷開；“席上見贈”，“席上”具體說明了是在某個(gè)宴席之上，“見贈”則表示對方（白居易）贈送了詩作給自己，這部分進(jìn)一步補(bǔ)充了事件發(fā)生的具體場合和相關(guān)事件，與前面的“酬樂天”相呼應(yīng)，應(yīng)單獨(dú)斷開；故斷句：酬樂天/揚(yáng)州初逢/席上見贈?！?2題詳解】本題考查文言詞語。（1）“是焉得為大丈夫乎”意思是“這怎么能算是大丈夫呢”，其中“是”解釋為“這”。運(yùn)用課內(nèi)遷移法，可知“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中“是”意思是“這”。句意：這樣在朝廷做官也擔(dān)憂，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。（2）結(jié)合語境，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意思是在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂。通過語境推測法，可知“先”意思是“在……之前”。（3）查閱詞典給出的義項(xiàng)，結(jié)合句子“始治官舍”，其語境是說開始對官舍進(jìn)行某種行為，“修建”符合語境。所以“治”選①修建。句子意思是“開始修建官舍”。（4）“急流勇退”意思是在急流中勇敢地立即退卻，“流”指水流。運(yùn)用成語借鑒法，“引流種木”意思是引來水流種植樹木，可知“流”意思是“水流”?！?3題詳解】本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語序。（1）微：無，沒有。斯：這，這樣。與：和，跟。歸：歸依。（2）以：因?yàn)?。名：命名，取名。志：記，記錄。?4題詳解】本題考查文章主旨?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》：詩人劉禹錫被貶謫到巴山楚水凄涼之地二十三年，在詩中開篇就感慨“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，直接抒發(fā)了長期被貶的憤懣不平與無限辛酸。但他并沒有一味消沉，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句，以“沉舟”“病樹”自比，展現(xiàn)出雖然自己處于困境，但卻能看到新事物必將取代舊事物，未來充滿希望的豁達(dá)與樂觀。尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”，則表達(dá)了在朋友白居易的勸慰下，振作精神，重新積極面對生活的情感。整首詩既有對過往遭遇的悲嘆，又有對未來的堅(jiān)定信念和積極向上的態(tài)度?！对狸枠怯洝罚ü?jié)選部分）：范仲淹借“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，表達(dá)了古仁人不因?yàn)橥饨绛h(huán)境和個(gè)人得失而或喜或悲，無論身處高位還是遠(yuǎn)在江湖，都心懷天下，憂國憂民的偉大情懷?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”更是將這種以天下為己任，吃苦在前、享樂在后的精神推向高潮，體現(xiàn)出作者超越個(gè)人榮辱得失，對國家和人民深切的責(zé)任感。雖然作者仕途坎坷，但此文中不見個(gè)人的哀怨，滿是對國家和百姓的關(guān)切?！断灿晖び洝罚ü?jié)選部分）：蘇軾文中先寫“既而彌月不雨，民方以為憂”，表現(xiàn)出百姓因久旱無雨而產(chǎn)生的憂慮。而后“丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野”，通過描寫官吏、商人、農(nóng)夫在雨后的歡慶場景，側(cè)面烘托出作者與民同喜同樂的情感?！巴ひ杂昝?，志喜也”直接點(diǎn)明亭子命名是為了記錄下雨帶來的喜悅，體現(xiàn)出作者對民生的關(guān)注，以及因百姓喜悅而喜悅的心境，展現(xiàn)出一種在困境（干旱）解除后的歡快和對百姓生活的關(guān)懷?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【文本二】哎呀！我曾探求過古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“在天下人憂愁之前憂愁，在天下人享樂之后享樂”呀。唉！如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？寫于為慶歷六年九月十五日。【文本三】這座亭子用雨來命名，是為了記錄喜慶的事件?！业椒鲲L(fēng)的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當(dāng)做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占下此事，認(rèn)為今年會是豐年。然而此后整整一個(gè)月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠。丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。三、鑒賞與思辨（23分）（一）（共12分）閱讀下面的選文，完成下面小題。16歲那年，我看見了媽媽的眼淚①我上初三那年，我們學(xué)校正在和縣城的另一所初中爭升重點(diǎn)高中的學(xué)生名額，所以對我們的學(xué)習(xí)要求格外嚴(yán)格，除了晚自習(xí)時(shí)間增加了一個(gè)小時(shí)、作業(yè)多了一倍以外，每個(gè)潛力生的家長每周都要來學(xué)校與班主任進(jìn)行一次溝通。②所謂潛力生指的就是那些努力一下就能踏進(jìn)重點(diǎn)高中大門，墮落一下就會與重點(diǎn)高中失之交臂的卡在邊緣分?jǐn)?shù)線上的學(xué)生。③而我，就是眾多潛力生中的一個(gè)。所以那段時(shí)間我媽似乎重回到了校園般，幾乎每周都要找個(gè)時(shí)間來學(xué)校和我們班主任進(jìn)行一番關(guān)于我學(xué)習(xí)的交談。④初三上學(xué)期的期中考試成績下來的時(shí)候，我媽再次來到了學(xué)校。辦公室里，老班顯然對我這次的成績很失望，言語之間有些無奈。我站在一邊像一個(gè)旁觀者，絲毫不覺內(nèi)心有何波瀾。我看見媽媽一把抓住了老班的手，緊張地說：“老師，這孩子就是貪玩，希望您能繼續(xù)信任他啊。”老班有一瞬間的錯(cuò)愕，隨后說起了我的成績是怎么一點(diǎn)點(diǎn)下降的。⑤談話結(jié)束后，媽媽從老班那里要走了一張成績單。老班囑咐我：“回家好好和你媽聊聊?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。我媽拍著我的肩膀，不住地點(diǎn)頭：“老師，回家我一定好好教育她?！弊呃鹊娘L(fēng)一陣又一陣地吹過來，我媽一邊低著頭看成績單，一邊緩慢地走出了教學(xué)樓，沒有說我一個(gè)“不”字。我站在教學(xué)樓門口目送著我媽瘦小的背影慢慢地融進(jìn)翻滾的秋風(fēng)中，心里像是也被這蕭瑟的秋風(fēng)吹過一般，有些清涼，有些凌亂。⑥那天晚上放學(xué)回家后，我媽依舊沒有教訓(xùn)我，甚至做了我最愛吃的排骨。飯桌上，我媽努力地從臉上擠著笑容，不停地給我夾著菜讓我多吃點(diǎn)兒。⑦我以為我媽的氣已經(jīng)消了，這件事也就此翻篇了，整個(gè)人開始放松下來。把媽媽切好的一盤水果吃了個(gè)精光后，我開心地爬上了床。半夜，我尿意難忍，起身上廁所，迷迷糊糊間瞥到媽媽房間里的燈還亮著，我用力地?cái)D了兩下眼睛，順著門縫，努力地向里面觀望著——昏暗的床頭燈發(fā)出橘黃色的光，媽媽低著頭，像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子不住地抽泣，肩膀一聳一聳的，淚水一滴一滴沉重地掉落，膝蓋上平鋪著我的成績單。⑧那一瞬間，我只覺得全身的困意都消失了。窗外的月光那么涼，那么亮，媽媽沉甸甸的淚珠打在我的成績單上，也打在了我的心頭，像是剛剛淋過一場瓢潑大雨，我的內(nèi)心冰冰涼涼的。⑨我強(qiáng)忍住沖進(jìn)屋安慰媽媽的沖動(dòng)，踮著腳動(dòng)作緩慢地回了房間。⑩那是我出生十幾年來第一次見到媽媽流眼淚，爸爸去外地工作時(shí)她沒哭，姐姐嫁人時(shí)她沒哭，又或者她都哭了，只是沒讓我看見?？墒沁@一天，媽媽的淚水毫無遮掩地暴露在我的眼前，我只覺得胸脯里像是塞了一大團(tuán)棉花，呼吸都變得困難。?第二天起床后，媽媽已經(jīng)收拾好了情緒，依舊笑容滿面，我假裝沒看見她眼下厚重的黑眼圈，一如往常地吃飯。?從那天之后，我的叛逆期就結(jié)束了。我開始無比認(rèn)真地面對中考，無比勤快地學(xué)習(xí)。老班對我的改變也驚得目瞪口呆，說我竟然浪子回頭了，我笑了笑，沒說話。?如果你也曾看到無所不能、無堅(jiān)不摧的媽媽因?yàn)槟愕呐涯嬉粋€(gè)人在夜里手足無措地默默哭泣，我想，你也會思緒萬千，也會于心不忍，也會浪子回頭。青春已然成長，我不想再讓她受傷了。（有刪改）15.請按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從“我”的角度，補(bǔ)全表格。時(shí)間事件“我”的心理期中考試后班主任找媽媽談話①______②______清涼，凌亂放學(xué)回家后媽媽待“我”一如既往③______半夜④______冰冰涼涼，難過那天以后“我”改過自新于心不忍，悔悟16.結(jié)合語境，揣摩第④段畫線句所表現(xiàn)的人物心理。17.體會下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。如果你也曾看到無所不能、無堅(jiān)不摧的媽媽因?yàn)槟愕呐涯嬉粋€(gè)人在夜里手足無措地默默哭泣……18.“我”的經(jīng)歷帶給你哪些關(guān)于“成長”的思考？請結(jié)合文章內(nèi)容，寫出三條啟示。【答案】15.①.不屑一顧，反感②.“我”目送媽媽瘦小的背影離開③.放松下來，開心④.“我”發(fā)現(xiàn)媽媽在房間里因“我”哭泣16.表現(xiàn)出媽媽對“我”叛逆貪玩的無助以及擔(dān)心老師會不信任“我”時(shí)的恐慌和擔(dān)憂的心理。17.“無所不能”“無堅(jiān)不摧”都形象地表現(xiàn)出媽媽在“我”的心里一直是個(gè)能干、堅(jiān)強(qiáng)的人，“手足無措”表現(xiàn)了媽媽因“我”的成績嚴(yán)重下滑而無助的樣子，與前文“我”印象中“無所不能、無堅(jiān)不摧”的媽媽形成鮮明的對比，表現(xiàn)出媽媽這次落淚對“我”的影響之大。18.示例：①成長過程中，面對挫折，不要懼怕，要勇往直前。②成長的路上，需要家人和朋友的陪伴與呵護(hù)。③在成長的過程中，要正視自己的錯(cuò)誤，并積極改正?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過一個(gè)中學(xué)生的視角，生動(dòng)地描繪了母愛的深沉及無言的感動(dòng)。在我成績下降、叛逆期時(shí)，媽媽沒有責(zé)罵，而是默默承受并深夜落淚。這一場景觸動(dòng)了“我”的悔悟和改變。故事層層遞進(jìn)，通過細(xì)膩的心理描寫展現(xiàn)了母親的愛與無奈，以及“我”對母親的理解和成長。文章語言樸實(shí)感人，情感真摯動(dòng)人，彰顯了母愛的力量與成長帶來的變化?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容概括。（1）由題干“期中考試后，班主任找媽媽談話”定位到第④段，結(jié)合第④段“辦公室里，老班顯然對我這次的成績很失望，言語之間有些無奈。我站在一邊像一個(gè)旁觀者，絲毫不覺內(nèi)心有何波瀾。我看見媽媽一把抓住了老班的手，緊張地說：‘老師，這孩子就是貪玩，希望您能繼續(xù)信任他啊?！习嘤幸凰查g的錯(cuò)愕，隨后說起了我的成績是怎么一點(diǎn)點(diǎn)下降的”分析，文中描述了老師對“我”成績失望，媽媽焦急與老師溝通的場景，“我”面對此場景，內(nèi)心沒有任何波瀾，看出“我”對老師和家長的談話是不在乎的，是不屑的，這種冷漠也暗示了對老師和媽媽關(guān)注成績的行為感到厭煩，覺得他們多此一舉，可得：“我”的心理是不屑一顧，反感。（2）由題干“清涼，凌亂”定位到第⑤段，結(jié)合第⑤段“我站在教學(xué)樓門口目送著我媽瘦小的背影慢慢地融進(jìn)翻滾的秋風(fēng)中，心里像是也被這蕭瑟的秋風(fēng)吹過一般，有些清涼，有些凌亂”分析，此段描寫“我”看著媽媽離去的背影，將內(nèi)心感受與秋風(fēng)聯(lián)系起來，說明“我”看到媽媽離去的身影，內(nèi)心開始有所觸動(dòng)，不再一味抵觸，有了反思的情緒，可得：事件為“我”目送媽媽瘦小的背影離開。（3）由題干“放學(xué)回家后，媽媽待‘我’一如既往”定位到第⑥段，結(jié)合第⑥段“那天晚上放學(xué)回家后，我媽依舊沒有教訓(xùn)我，甚至做了我最愛吃的排骨。飯桌上，我媽努力地從臉上擠著笑容，不停地給我夾著菜讓我多吃點(diǎn)兒”分析，媽媽不僅沒因成績責(zé)備“我”，還做了愛吃的排骨，對“我”關(guān)懷備至，“我”原本擔(dān)心被訓(xùn)的心情隨之放松，自然感到開心，可得：“我”的心理是放松下來，開心。（4）由題干“半夜”“冰冰涼涼，難過”定位到第⑦⑧段，結(jié)合第⑦段“半夜，我尿意難忍，起身上廁所，迷迷糊糊間瞥到媽媽房間里的燈還亮著……媽媽低著頭，像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子不住地抽泣，肩膀一聳一聳的，淚水一滴一滴沉重地掉落，膝蓋上平鋪著我的成績單”以及第⑧段“那一瞬間，我只覺得全身的困意都消失了。窗外的月光那么涼，那么亮，媽媽沉甸甸的淚珠打在我的成績單上，也打在了我的心頭，像是剛剛淋過一場瓢潑大雨，我的內(nèi)心冰冰涼涼的”分析，半夜“我”看到媽媽獨(dú)自對著“我”的成績單哭泣，這一場景給“我”帶來極大沖擊，讓“我”深刻意識到自己的行為傷害了媽媽，內(nèi)心充滿難過，可得：事件為“我”發(fā)現(xiàn)媽媽在房間里因“我”哭泣?！?6題詳解】本題考查句子賞析。從“這孩子就是貪玩”這句話可以看出，媽媽對“我”的學(xué)習(xí)狀態(tài)和貪玩的性格特點(diǎn)是非常清楚的。她知道“我”目前的問題所在，但卻沒有更好的辦法去改變，所以只能無奈地向老師表述這一情況，這體現(xiàn)出媽媽面對“我”叛逆貪玩時(shí)的無力感，不知道如何才能讓“我”走上正軌，內(nèi)心充滿了無助?！耙话炎プ×死习嗟氖帧边@一動(dòng)作描寫十分生動(dòng)，“抓”這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出媽媽情緒的急切。她生怕老師因?yàn)椤拔摇背煽兿陆?、貪玩等問題而對“我”失去信心，不再給予關(guān)注和教導(dǎo)。而“緊張地說”“希望您能繼續(xù)信任他啊”，從神態(tài)和語言方面，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了媽媽內(nèi)心的恐慌和擔(dān)憂，她迫切希望老師能繼續(xù)信任“我”，給“我”機(jī)會，害怕老師放棄“我”，影響“我”的學(xué)業(yè)和未來?！?7題詳解】本題考查詞語賞析“無所不能”表明在“我”過往的認(rèn)知里，媽媽似乎具備解決各種問題的能力，無論是生活中的瑣事，還是面對困難時(shí)的應(yīng)對，她都能輕松應(yīng)對，沒有什么事情是她做不到的。這一詞匯高度概括了媽媽在“我”心中的能干形象，仿佛媽媽是一個(gè)無所不知、無所不會的超人?！盁o堅(jiān)不摧”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了媽媽性格上的堅(jiān)強(qiáng)特質(zhì)。在“我”的印象中，媽媽面對任何艱難險(xiǎn)阻都不會被打倒，她有著堅(jiān)定的意志和強(qiáng)大的內(nèi)心，能夠抵御生活中所有的挫折和壓力，給“我”一種堅(jiān)不可摧的感覺。這兩個(gè)詞共同構(gòu)建起“我”心中媽媽強(qiáng)大而完美的形象?！笆肿銦o措”生動(dòng)地描繪出媽媽在面對“我”叛逆導(dǎo)致成績嚴(yán)重下滑這一情況時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞將媽媽那種驚慌失措、不知道該如何是好的樣子刻畫得淋漓盡致。與前文“無所不能”“無堅(jiān)不摧”形成強(qiáng)烈反差，說明即使是如此堅(jiān)強(qiáng)能干的媽媽，在面對“我”的問題時(shí)，也陷入了深深的無助之中。她失去了往日的從容與自信，變得慌亂且迷茫，不知道該用何種方式來改變“我”的現(xiàn)狀。這種鮮明的對比，讓“我”深刻地認(rèn)識到自己的叛逆行為給媽媽帶來了多么大的沖擊和傷害?？吹揭幌驁?jiān)強(qiáng)能干的媽媽變得如此無助，“我”內(nèi)心受到極大觸動(dòng)，更直觀地感受到媽媽這次落淚的沉重與無奈，從而突出了媽媽這次落淚對“我”產(chǎn)生的巨大影響，成為“我”浪子回頭的重要契機(jī)，促使“我”反思自己的行為，決定改變?！?8題詳解】本題考查啟示。要結(jié)合文章中“我”的經(jīng)歷來談“成長”的啟示。結(jié)合第⑦段“半夜，我尿意難忍，起身上廁所，迷迷糊糊間瞥到媽媽房間里的燈還亮著……媽媽低著頭，像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子不住地抽泣，肩膀一聳一聳的，淚水一滴一滴沉重地掉落，膝蓋上平鋪著我的成績單”可知，“我”偶然間看到媽媽因?yàn)椤拔摇钡某煽兌?dú)自傷心哭泣，這讓“我”深刻地意識到，自己叛逆貪玩導(dǎo)致成績下降的行為，給媽媽帶來了巨大的痛苦。這啟示我們在成長過程中，不能只顧及自己的感受和想法，要多站在親人的角度考慮問題，明白自己的一舉一動(dòng)都可能影響到身邊最親近的人，要學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，避免因自己的不懂事而傷害到家人。結(jié)合第?段“從那天之后，我的叛逆期就結(jié)束了。我開始無比認(rèn)真地面對中考，無比勤快地學(xué)習(xí)。老班對我的改變也驚得目瞪口呆，說我竟然浪子回頭了，我笑了笑，沒說話”可知，看到媽媽的眼淚，“我”內(nèi)心受到極大震撼，從此結(jié)束了叛逆期，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。這表明成長往往不是一蹴而就的，很多時(shí)候需要經(jīng)歷一些觸動(dòng)內(nèi)心深處的事件，這些事件就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我們在瞬間明白一些道理，從而促使我們主動(dòng)做出改變，走向成熟。我們在成長中不要害怕挫折和困難，它們可能是促使我們成長的寶貴契機(jī)。結(jié)合第⑩段“那是我出生十幾年來第一次見到媽媽流眼淚，爸爸去外地工作時(shí)她沒哭，姐姐嫁人時(shí)她沒哭，又或者她都哭了，只是沒讓我看見?？墒沁@一天，媽媽的淚水毫無遮掩地暴露在我的眼前，我只覺得胸脯里像是塞了一大團(tuán)棉花，呼吸都變得困難”可知，一直以來，媽媽在“我”心中是堅(jiān)強(qiáng)的，看到媽媽因“我”而落淚，“我”才真正體會到媽媽的不容易。這讓我們懂得，在成長過程中，理解父母的艱辛和付出是非常重要的。當(dāng)我們開始站在父母的角度去感受他們的喜怒哀樂，體會他們?yōu)榧彝サ哪冻鰰r(shí)，就意味著我們在成長的道路上邁出了重要一步，開始懂得感恩和體諒?；蛘咂渌麖奈恼轮小拔摇钡慕?jīng)歷出發(fā)獲得的啟示也可，合理即可。（二）（共11分）閱讀下面的選文，完成下面小題。節(jié)水護(hù)水，需要全社會共同努力①打開水龍頭，清潔洗漱；倒一杯溫開水，一飲而盡；洗干凈食材，準(zhǔn)備早餐……人們每一天往往從用水開始，處處都離不開水。水越是常見，越容易被忽視。在安享每一滴水帶來的好處和便利時(shí)，別忘了，從5月1日起，《節(jié)約用水條例》開始施行。節(jié)水護(hù)水，需要全社會共同努力。②“推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，要把水資源問題考慮進(jìn)去，以水定城、以水定地、以水定人、以水定產(chǎn)，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)”“黃河水資源量就這么多，搞生態(tài)建設(shè)要用水，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、吃飯過日子也離不開水，不能把水當(dāng)作無限供給的資源”“如果用水思路不改變，不大力推動(dòng)全社會節(jié)約用水，再多的水也不夠用”“河套地區(qū)條件得天獨(dú)厚，雖然不缺水，但也要節(jié)約水資源，大力發(fā)展現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)和節(jié)水產(chǎn)業(yè)，不能搞大水漫灌”……國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于節(jié)約用水的一系列重要論斷發(fā)人思考，深刻警醒我們在觀念、意識、措施等各方面都要把節(jié)水放在優(yōu)先位置。③水是生命之源、生態(tài)之基、生產(chǎn)之要。盡管今天全社會節(jié)水意識顯著增強(qiáng)，但一些人依然還有諸如刷牙時(shí)不關(guān)水龍頭、礦泉水喝一半就丟棄等習(xí)慣，一些城市供水管網(wǎng)老化存在跑冒滴漏、個(gè)別干旱地區(qū)違規(guī)圈水造景搞“人工湖”等現(xiàn)象警示我們“節(jié)水需要?jiǎng)傂约s束”。以《節(jié)約用水條例》施行為契機(jī)，無論是生產(chǎn)還是生活，無論是觀念還是行動(dòng)，擰緊思想的“龍頭”，才能自覺節(jié)約用水，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，共創(chuàng)美好家園。④今年以來，河北辛集馬蘭農(nóng)場的農(nóng)民用上了灌溉“黑科技”。以前，澆地都是大水漫灌，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力還費(fèi)水。現(xiàn)在，農(nóng)民通過手機(jī)APP操作發(fā)出指令，預(yù)埋在田里的噴灌設(shè)施會自動(dòng)升起來，哪里缺水就澆哪里，還能控制水量，實(shí)現(xiàn)了從“澆地”向“澆作物”的轉(zhuǎn)變。更重要的是，農(nóng)民節(jié)省了人力成本，增加了種植面積，還能享受節(jié)水政策補(bǔ)貼，平均每年算下來多賺不少。用好新技術(shù)，科學(xué)用水，不僅能高效節(jié)水，把寶貴的水資源省下來，還能賦能發(fā)展、促進(jìn)增收，給群眾帶來實(shí)實(shí)在在的福利。⑤如今，人們在購買淋浴器、凈水機(jī)等產(chǎn)品時(shí)，會仔細(xì)看一眼貼在上面的水效標(biāo)識，如果是“一個(gè)小水滴”，代表耗水量很低，就可以放心購買；如果是“三個(gè)小水滴”，代表耗水量較高，則需要再加思量。水效標(biāo)識制度，是我國節(jié)水管理方式的重要?jiǎng)?chuàng)新，巧妙利用市場機(jī)制，既能鼓勵(lì)消費(fèi)者購買節(jié)水商品，也能激勵(lì)企業(yè)提升技術(shù)、精進(jìn)工藝，生產(chǎn)更加節(jié)水的產(chǎn)品。從健全節(jié)水規(guī)劃體系，到完善用水定額體系，再到支持開展多種形式的水權(quán)交易，規(guī)則立起來、政策落下去、管理跟上來，打好節(jié)水“組合拳”，必將推動(dòng)節(jié)約用水取得新成效。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）19.本文的中心論點(diǎn)是什么？20.請分析第④段運(yùn)用的論證方法及論證內(nèi)容。21.結(jié)合文章內(nèi)容說說如何節(jié)約用水？【答案】19.節(jié)水護(hù)水，需要全社會共同努力。20.第④段運(yùn)用舉例論證和對比論證的方法，論證了新技術(shù)在科學(xué)用水中的作用。21.①以《節(jié)約用水條例》施行為契機(jī)，樹立節(jié)約用水的意識，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，養(yǎng)成自覺節(jié)約用水的習(xí)慣。②用好新技術(shù)，科學(xué)用水。③購買并使用耗水量低的產(chǎn)品?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過列舉生活中具體的用水場景和事例，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。文章引用國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于節(jié)約用水的重要論斷，說明節(jié)約用水與中國式現(xiàn)代化發(fā)展密切相關(guān)。通過實(shí)例，如河北辛集馬蘭農(nóng)場采用灌溉“黑科技”，展示了科技在節(jié)水中的應(yīng)用及其帶來的實(shí)際收益。此外，文章還提到了水效標(biāo)識制度，展示了市場機(jī)制在促進(jìn)節(jié)水中的作用。整體來說，文章邏輯清晰，有理有據(jù)，并結(jié)合實(shí)際案例，使得論述更具說服力?！?9題詳解】本題考查論點(diǎn)概括。文章開篇以人們?nèi)粘Ｉ钣盟畧鼍耙鲈掝}，隨即在第①段明確提出“節(jié)水護(hù)水，需要全社會共同努力”這一中心論點(diǎn)。第②段：引用國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于節(jié)約用水的一系列重要論斷，如“推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，要把水資源問題考慮進(jìn)去，以水定城、以水定地、以水定人、以水定產(chǎn)，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)”等。這些論斷從國家發(fā)展戰(zhàn)略高度，強(qiáng)調(diào)了節(jié)水在各方面的重要性，側(cè)面論證了節(jié)水護(hù)水需要全社會從觀念上重視，共同行動(dòng)起來，為中心論點(diǎn)提供有力的理論支撐。第③段：指出盡管全社會節(jié)水意識有所增強(qiáng)，但仍存在刷牙不關(guān)水龍頭、供水管網(wǎng)跑冒滴漏等浪費(fèi)水的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)“節(jié)水需要?jiǎng)傂约s束”。以現(xiàn)實(shí)中存在的問題為依據(jù)，表明節(jié)水護(hù)水不能僅靠自覺，全社會需要共同努力，從行動(dòng)上落實(shí)剛性約束措施，進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)。第④段：通過河北辛集馬蘭農(nóng)場農(nóng)民利用灌溉“黑科技”節(jié)水并增收的事例，說明科學(xué)用水能高效節(jié)水、賦能發(fā)展。這體現(xiàn)出在全社會范圍內(nèi)，無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，都可以通過創(chuàng)新技術(shù)等方式參與到節(jié)水行動(dòng)中，論證了全社會共同努力進(jìn)行節(jié)水護(hù)水的可行性和積極意義。第⑤段：介紹水效標(biāo)識制度，說明通過市場機(jī)制，鼓勵(lì)消費(fèi)者和企業(yè)參與節(jié)水。這表明全社會不同主體，包括消費(fèi)者和企業(yè)，都能在節(jié)水護(hù)水方面發(fā)揮作用，共同為節(jié)水行動(dòng)助力，從不同角度論證了中心論點(diǎn)。所以，論點(diǎn)是：節(jié)水護(hù)水，需要全社會共同努力?！?0題詳解】本題考查論證方法。舉例論證：“今年以來，河北辛集馬蘭農(nóng)場的農(nóng)民用上了灌溉‘黑科技’”，文章通過列舉河北辛集馬蘭農(nóng)場這一具體事例，詳細(xì)闡述了農(nóng)民利用新技術(shù)進(jìn)行灌溉的情況。如“農(nóng)民通過手機(jī)APP操作發(fā)出指令，預(yù)埋在田里的噴灌設(shè)施會自動(dòng)升起來，哪里缺水就澆哪里，還能控制水量”，讓讀者直觀地了解到新技術(shù)在農(nóng)業(yè)灌溉中的實(shí)際應(yīng)用方式，有力地論證了新技術(shù)在科學(xué)用水中的作用，使論證更具說服力，因?yàn)檎鎸?shí)發(fā)生的案例能給人以切實(shí)可感的體驗(yàn)，讓讀者相信新技術(shù)確實(shí)能夠在實(shí)際場景中發(fā)揮節(jié)水功效。對比論證：“以前，澆地都是大水漫灌，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力還費(fèi)水。現(xiàn)在，農(nóng)民通過手機(jī)APP操作發(fā)出指令……”將以前大水漫灌的方式與現(xiàn)在利用新技術(shù)灌溉的方式進(jìn)行對比。通過對比“費(fèi)時(shí)、費(fèi)力還費(fèi)水”的傳統(tǒng)大水漫灌和如今借助新技術(shù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)灌溉、節(jié)省人力成本、增加種植面積并帶來經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼等優(yōu)勢，突出了新技術(shù)在科學(xué)用水方面的巨大優(yōu)勢，鮮明地展現(xiàn)出新技術(shù)對于提升用水效率、促進(jìn)節(jié)水的積極作用，使論點(diǎn)更加突出，讓讀者清晰地認(rèn)識到新技術(shù)在節(jié)水領(lǐng)域的顯著價(jià)值，從而更有力地論證了新技術(shù)在科學(xué)用水中的作用這一觀點(diǎn)?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容分析。以《節(jié)約用水條例》為契機(jī)，樹立節(jié)水意識：在第③段中提到“以《節(jié)約用水條例》施行為契機(jī)，無論是生產(chǎn)還是生活，無論是觀念還是行動(dòng)，擰緊思想的‘龍頭’，才能自覺節(jié)約用水，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，共創(chuàng)美好家園”。這句話表明，《節(jié)約用水條例》的施行是推動(dòng)節(jié)水的重要契機(jī)?！盁o論是生產(chǎn)還是生活，無論是觀念還是行動(dòng)”強(qiáng)調(diào)了節(jié)水的全面性，涵蓋社會活動(dòng)的所有領(lǐng)域和人們思想與行為的各個(gè)層面?！皵Q緊思想的‘龍頭’”運(yùn)用比喻，形象地表達(dá)出要從根本上樹立起節(jié)水意識，只有當(dāng)節(jié)水意識扎根內(nèi)心，才能讓人們主動(dòng)在生活和生產(chǎn)中節(jié)約用水，激發(fā)內(nèi)在的節(jié)水動(dòng)力，進(jìn)而全社會共同營造節(jié)水的良好環(huán)境。用好新技術(shù)，科學(xué)用水：第④段里“農(nóng)民通過手機(jī)APP操作發(fā)出指令，預(yù)埋在田里的噴灌設(shè)施會自動(dòng)升起來，哪里缺水就澆哪里，還能控制水量，實(shí)現(xiàn)了從‘澆地’向‘澆作物’的轉(zhuǎn)變”。此句通過對河北辛集馬蘭農(nóng)場利用新技術(shù)灌溉的描述，清晰呈現(xiàn)新技術(shù)在節(jié)水方面的巨大優(yōu)勢?！笆謾C(jī)APP操作”展現(xiàn)科技讓灌溉控制變得便捷，農(nóng)民能輕松遠(yuǎn)程操控?！澳睦锶彼蜐材睦铮€能控制水量”體現(xiàn)精準(zhǔn)灌溉，改變了大水漫灌的浪費(fèi)模式，大大提高水資源利用效率，實(shí)現(xiàn)科學(xué)用水，為全社會各領(lǐng)域推廣新技術(shù)來節(jié)約用水提供了可參考的成功范例。購買并使用耗水量低的產(chǎn)品：在第⑤段中，“如今，人們在購買淋浴器、凈水機(jī)等產(chǎn)品時(shí)，會仔細(xì)看一眼貼在上面的水效標(biāo)識，如果是‘一個(gè)小水滴’，代表耗水量很低，就可以放心購買”。該句描述了消費(fèi)者依據(jù)水效標(biāo)識購買產(chǎn)品的行為。水效標(biāo)識作為引導(dǎo)工具，讓消費(fèi)者能直觀了解產(chǎn)品耗水情況。消費(fèi)者看到“一個(gè)小水滴”代表耗水量低而放心購買，這種消費(fèi)選擇不僅能在日常生活中減少用水量，還能促使企業(yè)生產(chǎn)更多節(jié)水產(chǎn)品，形成良性循環(huán)，助力全社會節(jié)約用水。四、表達(dá)與交流（50分）從下面兩題中任選一題作文。22.題目：生活需要很多：知識、勇氣、善良、朋友、書籍……擁有這些，你的人生將會更精彩。你的生活需要什么呢？請以“生活需要______”為題，寫一篇作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字?！敬鸢浮坷模荷钚枰⑿ι钋∷埔幻嫔衿娴溺R子，你對它報(bào)以微笑，它便回饋溫暖；你若愁眉苦臉，它也會陰云密布。毋庸置疑，生活需要微笑，那一抹恰到好處的弧度，蘊(yùn)藏著震撼人心的力量。微笑是化解矛盾的良方。小組合作完成項(xiàng)目時(shí)，我和同學(xué)因觀點(diǎn)不合爭執(zhí)起來。火藥味彌漫，兩人互不相讓，氣氛緊張到了極點(diǎn)。僵持不下之際，我深吸一口氣，努力平復(fù)情緒，走向他，真誠地露出微笑，輕聲說：“先別著急，一起想想，說不定有更好的辦法。”他先是一愣，隨即也回以微笑。這一笑，讓緊繃的氛圍瞬間緩和。之后，我們心平氣和地交流，順利找到了完美方案。一個(gè)微笑，不僅化解了矛盾，還讓合作更加默契。微笑是傳遞溫暖的橋梁。寒冷冬日，街頭賣花的老奶奶衣衫單薄，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，滿臉的無助。我走上前買下一束花，遞上微笑。她先是驚訝，眼中閃過一絲疑惑，緊接著臉上綻放出笑容，那笑容如同冬日暖陽，驅(qū)散了寒意。她緊緊握著我的手，不停道謝。那一刻，溫暖在我們之間流淌。微笑是面對挫折的勇氣。一次重要考試，我意外失利，心情跌入谷底。走在回家路上，天空陰沉，周圍的一切都失去了色彩。朋友迎面走來，看出我的沮喪，給了我一個(gè)燦爛的微笑，堅(jiān)定地說：“一次失敗不算什么，你肯定行！”這微笑如同一束光，穿透陰霾，照亮了我心中的灰暗。我備受鼓舞，重新振作，暗下決心努力學(xué)習(xí)。生活中，無論遭遇什么，都要保持微笑。它能讓我們在困境中看到希望，在疲憊時(shí)獲得力量。讓我們用微笑擁抱生活，因?yàn)槲⑿κ巧钭蠲赖娘L(fēng)景，能讓我們的人生更加精彩?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。審題：這是一道半命題作文題，“生活需要______”，“生活”限定了寫作的范圍，圍繞日常生活、人生經(jīng)歷等展開；“需要”表明所填內(nèi)容是生活中不可或缺的要素。橫線處可填的內(nèi)容極為寬泛，如題目提示中的知識、勇氣、善良、朋友、書籍等，也可以是寬容、挫折、夢想、微笑等其他抽象或具體的事物。立意：立意要積極向上，體現(xiàn)正確的價(jià)值觀。比如填“勇氣”，可立意生活中我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，只有擁有勇氣，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長；填“微笑”，可立意微笑能傳遞溫暖與善意，讓生活更和諧美好等。要從自己的生活感悟出發(fā)，深入挖掘所填內(nèi)容對生活的意義和價(jià)值。第二，選材構(gòu)思。選材方向：寫抽象概念類：若填“寬