三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第三單元 加與減-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元加與減北師大版一、課題名稱本課題為三年級上冊數(shù)學(xué)教材第三單元“加與減”，具體內(nèi)容為《北師大版》三年級上冊數(shù)學(xué)第頁的“加與減的練習(xí)”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能夠熟練地進行兩位數(shù)加減法運算。2.過程與方法：通過實際問題情境，讓學(xué)生在操作、觀察、交流中體驗加與減的運算過程。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點難點：加減法的計算方法。重點：熟練掌握兩位數(shù)加減法的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作等活動，自主探究加減法的計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、共同解決問題。3.情境教學(xué)：結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生在實際操作中掌握加減法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示一幅圖片，如：小明和小紅買水果，小明買了3個蘋果，小紅買了2個蘋果，問他們一共買了多少個蘋果？引導(dǎo)學(xué)生說出：3+2=5。分析：通過實際問題情境，讓學(xué)生初步感知加法的意義。2.講解新課（1）教師講解兩位數(shù)加法的計算方法，出示例題：23+45=？（2）學(xué)生跟隨教師一起計算，并說出計算過程。3.實踐活動（1）學(xué)生利用計數(shù)器或小棒進行兩位數(shù)加法的練習(xí)。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。（3）學(xué)生展示自己的計算過程，教師點評。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們在計算過程中遇到了哪些困難？提問問答步驟：1.提問：什么是加法？什么是減法？2.學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：同學(xué)們，加法和減法都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫倪\算，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加減法，大家準(zhǔn)備好了嗎？七、教材分析本節(jié)課通過實際問題情境，讓學(xué)生在操作、觀察、交流中體驗加與減的運算過程。教材設(shè)計合理，注重學(xué)生的動手操作和思維發(fā)展。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們在計算過程中遇到了哪些困難？提問問答步驟：1.提問：什么是加法？什么是減法？2.學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：同學(xué)們，加法和減法都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫倪\算，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加減法，大家準(zhǔn)備好了嗎？九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習(xí)題第15題。2.實物操作練習(xí)：讓學(xué)生用計數(shù)器或小棒進行兩位數(shù)加法、減法的練習(xí)。答案：1.課本練習(xí)題第15題的答案。2.實物操作練習(xí)的答案。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課是否達到了教學(xué)目標(biāo)？2.拓展延伸：讓學(xué)生在生活中尋找加減法的應(yīng)用，如：購物、烹飪等。實踐情景引入：教師出示一幅小明和小紅買水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明買了3個蘋果，小紅買了2個蘋果，問他們一共買了多少個蘋果？例題講解：教師講解例題：23+45=？隨堂練習(xí)：學(xué)生進行兩位數(shù)加法的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，段落銜接流暢，符合教學(xué)要求。重點和難點解析1.學(xué)生對加與減概念的理解在教學(xué)中，我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解加與減的概念。因此，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過實際情境引入，讓學(xué)生在日常生活中感受加與減的應(yīng)用，比如通過購買水果的例子，讓學(xué)生直觀地看到加法的應(yīng)用。我會詳細(xì)解釋加與減的意義，并通過具體的操作和演示，幫助學(xué)生建立對這兩個運算概念的基本理解。2.兩位數(shù)加減法的計算方法這是本節(jié)課的重點內(nèi)容。我會通過逐步講解和示范，確保學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加減法的計算步驟。在講解過程中，我會使用多媒體課件和實物教具，如計數(shù)器和小棒，讓學(xué)生在直觀操作中理解運算過程。我會詳細(xì)解釋每一步的計算方法，并強調(diào)在計算過程中的注意事項。3.學(xué)生對計算步驟的掌握在講解兩位數(shù)加減法時，我會特別關(guān)注學(xué)生是否能夠熟練掌握計算步驟。我會通過反復(fù)練習(xí)和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固知識。在學(xué)生展示自己的計算過程時，我會仔細(xì)觀察，及時糾正錯誤，并給予針對性的指導(dǎo)。4.互動交流的有效性互動交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。我會設(shè)計討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟，確保每個學(xué)生都有機會參與其中。在討論環(huán)節(jié)，我會提問：“你們在計算過程中遇到了哪些困難？”以鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我會提出基礎(chǔ)問題，如：“什么是加法？什么是減法？”來檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)概念的理解。5.作業(yè)設(shè)計的針對性和實踐性作業(yè)設(shè)計要能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并且具有一定的實踐性。我會設(shè)計課本練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固計算方法。同時，我會讓學(xué)生利用計數(shù)器或小棒進行實物操作練習(xí)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，還能提高他們的動手操作能力。6.課后反思與拓展課后反思是對教學(xué)效果的一種評估，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我會反思本節(jié)課是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的掌握情況如何，以及如何改進教學(xué)方法。我會設(shè)計拓展延伸活動，如讓學(xué)生在生活中尋找加減法的應(yīng)用，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在講解兩位數(shù)加減法時，我會使用“先對齊數(shù)位，再逐位相加（或相減）”這樣的步驟提示，幫助學(xué)生形成清晰的計算思路。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生用“我發(fā)現(xiàn)”、“我想說”等句式表達自己的觀點，以提高他們的語言表達能力。在作業(yè)設(shè)計中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計不同層次的題目，以確保每個學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。在課后反思中，我會記錄下學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，以及我在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)第三單元“加與減”中的“兩位數(shù)加兩位數(shù)”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算步驟和計算技巧。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的含義和計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同解決問題。3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計數(shù)器或小棒3.練習(xí)題六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片：兩個小朋友在操場上做游戲，一個小朋友有3個球，另一個小朋友有2個球，問他們一共有多少個球？分析：通過實際情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出加法概念。2.講解新課課本原文內(nèi)容：（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。（2）計算步驟：先對齊數(shù)位，再逐位相加。（3）計算技巧：從個位開始加起，如果相加滿十，就向前一位進一。具體分析：通過圖片和文字講解，讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。講解計算步驟，強調(diào)先對齊數(shù)位的重要性。介紹計算技巧，幫助學(xué)生提高計算速度。3.實踐活動學(xué)生利用計數(shù)器或小棒進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法是什么？提問問答步驟：提問：如何進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算？學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，現(xiàn)在請大家來告訴我，你們是如何進行計算的？七、教材分析本節(jié)課通過具體案例和實際操作，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。教材設(shè)計合理，注重學(xué)生的動手操作和思維發(fā)展。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法是什么？提問問答步驟：提問：如何進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算？學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，現(xiàn)在請大家來告訴我，你們是如何進行計算的？九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習(xí)題第15題。2.實際問題解決：如果有5個蘋果，再買3個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：1.課本練習(xí)題第15題的答案。2.5個蘋果+3個蘋果=8個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課是否達到了教學(xué)目標(biāo)？2.拓展延伸：讓學(xué)生思考兩位數(shù)加兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。重點和難點解析1.學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法的理解作為教學(xué)的重點，我必須確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。我會在課堂上通過具體的例子和步驟，詳細(xì)解釋加法的概念和計算過程。我會使用計數(shù)器或小棒等教具，讓學(xué)生在操作中直觀地看到數(shù)位的對齊和進位的過程。我會強調(diào)，從個位開始加起是計算的基礎(chǔ)，如果個位相加的和超過10，就需要向十位進一。我會通過反復(fù)的示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這個計算方法。2.計算步驟的準(zhǔn)確性和計算技巧的傳授在教學(xué)中，我需要重點強調(diào)計算步驟的準(zhǔn)確性。我會詳細(xì)講解每一步的計算過程，并確保學(xué)生能夠跟隨我的講解進行正確的操作。例如，在加法中，我會讓學(xué)生先對齊數(shù)位，然后從個位開始相加，如果個位相加的結(jié)果大于等于10，就向十位進一。對于計算技巧，我會教授一些簡化的方法，比如對于十位數(shù)相同的情況，可以直接將個位數(shù)相加，然后將結(jié)果乘以10，再加上個位數(shù)的和。3.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的參與度為了提高學(xué)生的參與度和合作能力，我會在課堂上設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我會將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)解決一個特定的計算問題。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生積極交流自己的想法，互相幫助解決問題。我會關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點和想法。4.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施互動交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。我會精心設(shè)計討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性的問題，如“你們認(rèn)為這個計算過程可以怎樣簡化？”以鼓勵學(xué)生思考和探索。在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用引導(dǎo)性的話術(shù)，如“誰能告訴我為什么我們要這樣計算？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。5.作業(yè)設(shè)計的針對性和實踐性作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計具有針對性的作業(yè)，包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會確保作業(yè)具有實踐性，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。例如，我會讓學(xué)生計算家庭購物中的總價，或者計算學(xué)?；顒又兴栉镔Y的數(shù)量。6.課后反思及拓展延伸課后反思是對教學(xué)效果的一種評估，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我會認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達成，學(xué)生的掌握情況如何，以及教學(xué)方法是否有效。在拓展延伸方面，我會鼓勵學(xué)生思考兩位數(shù)加兩位數(shù)在生活中的其他應(yīng)用，如工程設(shè)計、城市規(guī)劃等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。在講解計算方法時，我會用簡單的語言和步驟，確保學(xué)生能夠輕松理解。在小組合作學(xué)習(xí)中，我會分配不同的角色，如記錄員、計算員、檢查員等，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，以增強他們的自信心。在作業(yè)設(shè)計上，我會提供多種解題思路，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和能力選擇合適的方法。在課后反思中，我會記錄學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)感悟，以便在未來的教學(xué)中不斷改進。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)第三單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”中的“分?jǐn)?shù)的意義”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠識別和表示分?jǐn)?shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生將分?jǐn)?shù)與實際情境相結(jié)合的能力。3.提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)計算和比較能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解分?jǐn)?shù)的意義，特別是分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。重點：分?jǐn)?shù)的表示方法，分?jǐn)?shù)的計算和比較。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過實際案例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。2.角色扮演法：讓學(xué)生通過角色扮演，體驗分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。3.互動討論法：通過小組討論，促進學(xué)生之間的交流和合作。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.分?jǐn)?shù)卡片3.切割紙和剪刀（用于切割紙片制作分?jǐn)?shù)）六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是用來表示整體中的一部分的?！本唧w分析：通過引入日常生活中的例子，如蛋糕、餅干等，讓學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)的概念。2.講解新課課本原文內(nèi)容：（1）分?jǐn)?shù)的意義：分?jǐn)?shù)表示整體被平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)量。（2）分?jǐn)?shù)的表示方法：分子表示取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)。具體分析：通過實際的切割紙片活動，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。講解分?jǐn)?shù)的表示方法，強調(diào)分子和分母的關(guān)系。3.角色扮演學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如“蛋糕店老板”、“顧客”等。通過角色扮演，讓學(xué)生在情景中運用分?jǐn)?shù)。4.小組討論提出問題：“如果一塊蛋糕被切成了8份，你已經(jīng)吃了3份，你應(yīng)該怎么表示這個情況？”學(xué)生分組討論，并分享他們的想法。5.分?jǐn)?shù)計算和比較展示例題：“比較分?jǐn)?shù)1/4和1/3的大小?！睂W(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實際案例和互動活動，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。教材設(shè)計注重學(xué)生的動手操作和思維發(fā)展，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的合作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“如何表示一塊蛋糕的三分之一？”提問問答步驟：提問：“如果有一個蘋果，你吃了它的四分之一，你應(yīng)該怎么表示這個情況？”學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：“同學(xué)們，我們來討論一下，如果你有一個蘋果，你吃了它的四分之一，你會怎么表示這個情況呢？”九、作業(yè)設(shè)計1.完成課本練習(xí)題第15題。2.設(shè)計一個分?jǐn)?shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。答案：1.課本練習(xí)題第15題的答案。2.分?jǐn)?shù)游戲的規(guī)則和玩法。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課是否達到了教學(xué)目標(biāo)？2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)實例，如地圖、食譜等，并在課堂上分享。重點和難點解析1.學(xué)生對分?jǐn)?shù)概念的理解我深知分?jǐn)?shù)概念對學(xué)生來說是一個抽象的概念，因此，我會在教學(xué)過程中采取多種方法來幫助學(xué)生理解。我會通過實際生活中的例子，如將一塊蛋糕或一個蘋果分成若干份，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)是如何表示整體中的一部分的。我會使用分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生親手操作，將紙片切割成不同的份數(shù)，以此來加深他們對分?jǐn)?shù)物理意義的理解。我會通過多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的表示方法，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)線上下兩部分的具體含義。2.分?jǐn)?shù)表示方法的準(zhǔn)確掌握分?jǐn)?shù)的表示方法是教學(xué)的重點之一。我會在課堂上詳細(xì)講解分子和分母的含義，以及它們在分?jǐn)?shù)中的位置和作用。我會強調(diào)，分子表示的是我們?nèi)〉姆輸?shù)，而分母表示的是整體被分成的總份數(shù)。為了確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握，我會讓學(xué)生通過實際操作來制作分?jǐn)?shù)，比如用剪刀和切割紙將紙片切割成特定的份數(shù)，然后標(biāo)記分子和分母。我會反復(fù)強調(diào)，分子和分母的數(shù)值關(guān)系決定了分?jǐn)?shù)的大小。3.學(xué)生在角色扮演中的參與度和互動性為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我計劃在教學(xué)中引入角色扮演環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一個簡單的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，比如蛋糕店老板和