湘教版七年級(jí)下冊(cè)地理教案(全冊(cè))

實(shí)用文檔第1周課時(shí)教案年月日第1節(jié)總第1課時(shí)課題第一節(jié)亞洲及歐洲備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。學(xué)會(huì)世界上不同時(shí)區(qū)之間，時(shí)間的相互換算。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國(guó)際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和換算能力情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)國(guó)家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。課標(biāo)要求運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述亞洲的緯度位置和海陸位置。重點(diǎn)亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。難點(diǎn)不同時(shí)區(qū)之間的時(shí)間換算教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、地球上的七大洲、四大洋分別是什么？導(dǎo)入：這節(jié)課我們將深入認(rèn)識(shí)一下世界的大洲——亞洲。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：簡(jiǎn)述亞洲的海陸位置和緯度位置。時(shí)區(qū)時(shí)如何劃分的？如何計(jì)算不同地區(qū)的區(qū)時(shí)？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)亞洲及歐洲（第1課時(shí)）地理位置半球位置緯度位置海陸位置二、時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)教學(xué)反思講練結(jié)合有利于教學(xué)效果的鞏固和提高。第2周課時(shí)教案2016年3月1日第2節(jié)總第2課時(shí)課題第六章第一節(jié)亞洲及歐洲（第2課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力運(yùn)用亞洲地形圖，能說(shuō)出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)，過(guò)程與方法掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)歐洲地形的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和其他資料，歸納亞洲的地形特點(diǎn)。重點(diǎn)說(shuō)出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)難點(diǎn)說(shuō)出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、世界上導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)亞洲的地理位置有了一定的了解，今天我們將學(xué)習(xí)亞洲的地形特征。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：亞洲的主要地形區(qū)有哪些？亞洲地形的主要特征是什么？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)亞洲及歐洲（第2課時(shí)）亞洲的主要地形區(qū)亞洲的主要地形特征教學(xué)反思充分利用教學(xué)掛圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力第2周課時(shí)教案2016年3月4日第3節(jié)總第3課時(shí)課題第六章第一節(jié)亞洲及歐洲（第3課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點(diǎn)。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖歸納對(duì)比分析的能力。課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和其他資料，歸納亞洲的氣候特點(diǎn)。重點(diǎn)亞洲歐洲的氣候特征。難點(diǎn)亞洲歐洲的氣候及成因。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、世界上導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)亞洲的地形特征有了一定的了解，今天我們將學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：亞洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型有哪些？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)亞洲及歐洲（第3課時(shí)）亞洲的主要的氣候類(lèi)型二、亞洲及歐洲的主要地形特點(diǎn)教學(xué)反思充分利用教學(xué)掛圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力第3周課時(shí)教案2016年3月7日第4節(jié)總第4課時(shí)課題第六章第一節(jié)亞洲及歐洲（第4課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。讀“亞歐人口分布圖”說(shuō)明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)咸海以及亞歐人口問(wèn)題的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和其他資料，歸納亞洲的水系特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。重點(diǎn)亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。難點(diǎn)亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、亞洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型有哪些？2、亞洲氣候的主要特點(diǎn)有哪些？導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)亞洲的氣候特征有了一定的了解，今天我們將學(xué)習(xí)亞洲的河流和湖泊。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：亞洲的主要河流有哪些？亞洲河流的主要特點(diǎn)有哪些？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)亞洲及歐洲（第3課時(shí)）亞洲的主要的河流和湖泊二、亞洲河流的主要特點(diǎn)教學(xué)反思充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和提高。第3周課時(shí)教案2016年3月11日第5節(jié)總第5課時(shí)課題第六章第二節(jié)非洲（第1課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）2．初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國(guó)家最多的大洲這一現(xiàn)象。3．運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū).過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。課標(biāo)要求1、運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述非洲的緯度位置和海陸位置。2、運(yùn)用地圖和其他資料，歸納亞洲的地形特點(diǎn)。重點(diǎn)運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū).難點(diǎn)訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、簡(jiǎn)述亞洲的地理位置？2、亞洲的地形有何特點(diǎn)？導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)亞洲及歐洲的有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下非洲。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：簡(jiǎn)述非洲的位置？非洲河流的主要地形區(qū)有哪些，主要的地形特點(diǎn)有哪些？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)非洲（第1課時(shí)）非洲的地理位置二、非洲的地形特征教學(xué)反思充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和提高。第4周課時(shí)教案2016年3月15日第7節(jié)總第7課時(shí)課題第六章第二節(jié)美洲（第1課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。2．

掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語(yǔ)言與北美洲的美國(guó)、加拿大的差異。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的，事學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要特點(diǎn)。課標(biāo)要求運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述美洲的緯度位置及海陸位置。重點(diǎn)運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。通過(guò)讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征難點(diǎn)運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、簡(jiǎn)述非洲的地理位置？2、非洲的地形有何特點(diǎn)？導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)非洲有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下美洲。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：簡(jiǎn)述美洲的位置？美洲的國(guó)家主要有哪些？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)美洲（第1課時(shí)）美洲的位置二、美洲的國(guó)家教學(xué)反思充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和提高。第4周課時(shí)教案2016年3月11日第6節(jié)總第6課時(shí)課題第六章第二節(jié)非洲（第2課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、通過(guò)對(duì)氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型對(duì)稱(chēng)分布的特點(diǎn)。過(guò)程與方法1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。3、學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。4、從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀的教育課標(biāo)要求1、運(yùn)用地圖和其他資料，歸納非洲的氣候特點(diǎn)。重點(diǎn)1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型對(duì)稱(chēng)分布的特點(diǎn)。3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。難點(diǎn)1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、簡(jiǎn)述非洲的地理位置？2、非洲的地形有何特點(diǎn)？導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)非洲的位置和地形有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下非洲的氣候。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：非洲洲的氣候類(lèi)型有哪些？非洲河流主要有哪些？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲。回憶，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)非洲（第2課時(shí)）非洲的氣候二、非洲的河流教學(xué)反思充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和提高。第5周課時(shí)教案2016年3月26日第9節(jié)總第9課時(shí)課題第六章第二節(jié)美洲（第3課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)對(duì)書(shū)25頁(yè)26頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)圖6-41、圖6-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。解美洲的主要國(guó)家、語(yǔ)言，政治區(qū)劃等通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。使學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門(mén)過(guò)程與方法通過(guò)讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)比北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜河的水文特征。情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和其他資料歸納美洲的氣候特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。重點(diǎn)1、通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。2、通過(guò)對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。難點(diǎn)1、通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。2、通過(guò)對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、簡(jiǎn)述美洲的地形特點(diǎn)？導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)美洲洲有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下美洲的氣候。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：美洲的氣候類(lèi)型主要有哪些？2、美洲主要的氣候特點(diǎn)是什么？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞洠伎蓟卮饍A聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)美洲（第3課時(shí)）美洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型二、美洲氣候的主要特點(diǎn)教學(xué)反思充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和提高。2016年3月26日第9節(jié)總第9課時(shí)課題第六章第二節(jié)美洲（第3課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)對(duì)書(shū)25頁(yè)26頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)圖6-41、圖6-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。解美洲的主要國(guó)家、語(yǔ)言，政治區(qū)劃等通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。使學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門(mén)過(guò)程與方法通過(guò)讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)比北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜河的水文特征。情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和其他資料歸納美洲的氣候特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。重點(diǎn)1、通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。2、通過(guò)對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。難點(diǎn)1、通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。2、通過(guò)對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、簡(jiǎn)述美洲的地形特點(diǎn)？導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)美洲洲有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下美洲的氣候。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：美洲的氣候類(lèi)型主要有哪些？2、美洲主要的氣候特點(diǎn)是什么？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)美洲（第3課時(shí)）美洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型二、美洲氣候的主要特點(diǎn)教學(xué)反思充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和提高。第6周課時(shí)教案2016年3月28日第10節(jié)總第10課時(shí)課題第七章第一節(jié)東南亞（第1課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力運(yùn)用地圖，說(shuō)明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。課標(biāo)要求1、在地圖上找出東南亞的位置、范圍，讀圖說(shuō)出該區(qū)域地理位置的特點(diǎn)；歸納東南亞的地形特點(diǎn)；運(yùn)用圖表說(shuō)出東南亞的氣候特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。重點(diǎn)1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。難點(diǎn)通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、簡(jiǎn)述亞洲的地理位置？導(dǎo)入：上節(jié)課我們世界的大洲有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下亞洲的區(qū)域——東南亞組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：簡(jiǎn)述東南亞的位置和范圍。2、中南半島和馬來(lái)群島的氣候類(lèi)型、氣候特點(diǎn)以及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)東南亞（第1課時(shí)）位置和組成河流和島嶼三、氣候類(lèi)型和特點(diǎn)教學(xué)反思充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和提高。第7周課時(shí)教案2016年4月日第12節(jié)總第12課時(shí)課題第七章第一節(jié)東南亞（第3課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解東南亞的國(guó)家，以及各國(guó)的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。過(guò)程與方法分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。課標(biāo)要求在地圖上找出東南亞的主要國(guó)家及其首都；運(yùn)用地形圖說(shuō)明東南亞河流對(duì)城市分布的影響。重點(diǎn)掌握東南亞的主要國(guó)家及首都。難點(diǎn)東南亞的國(guó)家及河流對(duì)應(yīng)關(guān)系。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、東南亞的物產(chǎn)和礦產(chǎn)主要有哪些？2、東南亞的重要的稻米出口國(guó)有哪三個(gè)？導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)東南亞的概況有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下東南亞的國(guó)家。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：東南亞的主要國(guó)家有哪些？。2、東南亞的河流主要在哪些國(guó)家境內(nèi)？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞洠伎蓟卮饍A聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)東南亞（第1課時(shí)）國(guó)家及首都主要河流教學(xué)反思第7周課時(shí)教案2016年4月日第11節(jié)總第11課時(shí)課題第七章第一節(jié)東南亞（第2課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國(guó)中的經(jīng)濟(jì)地位過(guò)程與方法進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)了解東南亞各國(guó)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，從而比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)形式上的差異。課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和其他資料，指出東南亞主要的物產(chǎn)、礦產(chǎn)，并說(shuō)出主要的稻米生產(chǎn)國(guó)。重點(diǎn)掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國(guó)中的經(jīng)濟(jì)地位難點(diǎn)掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國(guó)中的經(jīng)濟(jì)地位教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、簡(jiǎn)述東南亞的主要地形特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)？導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)東南亞的位置、地形和氣候有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下東南亞的物產(chǎn)及礦產(chǎn)組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：簡(jiǎn)述東南亞主要的物產(chǎn)及礦產(chǎn)有哪些？2、重要的稻米生產(chǎn)國(guó)有哪三個(gè)？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)東南亞（第1課時(shí)）物產(chǎn)和礦產(chǎn)二、重要的稻米生產(chǎn)國(guó)教學(xué)反思第8周課時(shí)教案2016年4月日第13節(jié)總第13課時(shí)課題第七章第二節(jié)南亞（第1課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國(guó)家和主要城市。2、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。3、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。課標(biāo)要求在地圖上找出南亞的位置、范圍主要國(guó)家及首都，讀圖說(shuō)出該地理位置的特點(diǎn)；運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，歸納南亞的地勢(shì)及地形特點(diǎn)。重點(diǎn)掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。難點(diǎn)掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、東南亞重要的稻米出口國(guó)有哪幾個(gè)？2、東南亞的石油輸出國(guó)有哪幾個(gè)？導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)東南亞有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下南亞。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：簡(jiǎn)述南亞的位置和范圍？。2、南亞的主要國(guó)家有哪些，首都分別是那里？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞洠伎蓟卮饍A聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)南亞（第1課時(shí)）位置與范圍主要國(guó)家及首都主要河流教學(xué)反思第8周課時(shí)教案2016年4月日第14節(jié)總第14課時(shí)課題第七章第二節(jié)南亞（第2課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、學(xué)會(huì)分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。2、了解南亞的主要農(nóng)作物的種類(lèi)、分布及與自然條件的關(guān)系。3、了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國(guó)家、世界第二大人口大國(guó)。4、了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門(mén)及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀了解南亞是人類(lèi)古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對(duì)南亞各國(guó)的影響。課標(biāo)要求運(yùn)用圖表說(shuō)出南亞的氣候類(lèi)型及特點(diǎn)以及氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。重點(diǎn)學(xué)會(huì)分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類(lèi)古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對(duì)南亞各國(guó)的影響。難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：簡(jiǎn)述南亞的位置和范圍？。2、南亞的主要國(guó)家有哪些，首都分別是那里？導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)東南亞的概況有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下東南亞的國(guó)家。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：南亞的主要?dú)夂蝾?lèi)型及特點(diǎn)？。2、南亞的主要宗教信及農(nóng)產(chǎn)品分布？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞洠伎蓟卮饍A聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)南亞（第2課時(shí)）氣候及特點(diǎn)主要的宗教農(nóng)產(chǎn)品及分布教學(xué)反思第9周課時(shí)教案2016年4月日第15節(jié)總第15課時(shí)課題第七章第三節(jié)西亞（第1課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識(shí)里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。2、能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國(guó)家及其首都。過(guò)程與方法了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個(gè)城市——麥加、耶路撒冷。情感態(tài)度價(jià)值觀了解西亞也是人類(lèi)古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。課標(biāo)要求在地圖上找出西亞的位置、范圍，主要國(guó)家及首都；運(yùn)用圖表說(shuō)出西亞的氣候特點(diǎn)以及氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。重點(diǎn)1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)明西亞地理位置的重要性。2．能夠正確填圖難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)明西亞地理位置的重要性。2．能夠正確填圖教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：簡(jiǎn)述南亞的三大地形區(qū)？。2、那樣的河流有那兩條，分別流經(jīng)哪些國(guó)家？導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)南亞的有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下西亞。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：西亞的地理位置有何特點(diǎn)？。2、西亞的主要國(guó)家有哪些，首都分別是哪里？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞洠伎蓟卮饍A聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)西亞（第1課時(shí)）地理位置主要的國(guó)家及首都?xì)夂蛱攸c(diǎn)教學(xué)反思第10周課時(shí)教案2016年4月日第17節(jié)總第17課時(shí)課題第七章第四節(jié)歐洲西部（第1課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、運(yùn)用地圖說(shuō)出歐洲西部的位置、范圍、主要國(guó)家，讀圖說(shuō)出其地理位置的特點(diǎn)。2、運(yùn)用地圖和資料說(shuō)明歐洲西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。3、舉例說(shuō)明歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)歐洲西部的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。課標(biāo)要求1、運(yùn)用地圖和其他資料說(shuō)出歐洲西部的位置、范圍、主要國(guó)家，讀圖說(shuō)出歐洲西部的地理位置特點(diǎn)。2舉例說(shuō)出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布難點(diǎn)歐洲豐富的旅游資源和特色產(chǎn)業(yè)。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：西亞的石油主要分布在哪里，主要的產(chǎn)油國(guó)有哪些？。2、發(fā)源于西亞的宗教有哪些，“圣城”和“圣地”分別是哪里？導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)西亞有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下歐洲西部。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：1、歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是什么？2、歐洲西部部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)有哪些？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié)歐洲西部（第1課時(shí)）主要國(guó)家及首都部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)教學(xué)反思第10周課時(shí)教案2016年4月日第16節(jié)總第16課時(shí)課題第七章第三節(jié)西亞（第2課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。2、了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就。3、掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國(guó)。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國(guó)和日本的路線。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和其他資料說(shuō)出西亞石油的分布、生產(chǎn)及出口情況。重點(diǎn)1．掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國(guó)。2．根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國(guó)和日本的路線。難點(diǎn)通過(guò)對(duì)西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：西亞的地理位置有何特點(diǎn)？。2、西亞的主要國(guó)家有哪些，首都分別是哪里？導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)西亞的概況有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下西亞的石油和宗教。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：西亞的石油主要分布在哪里，主要的產(chǎn)油國(guó)有哪些？。2、發(fā)源于西亞的宗教有哪些，“圣城”和“圣地”分別是哪里？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞洠伎蓟卮饍A聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)西亞（第2課時(shí)）主要產(chǎn)油國(guó)主要的宗教教學(xué)反思第11周課時(shí)教案2016年5月日第18節(jié)總第18課時(shí)課題第七章第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)（第1課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、運(yùn)用地圖說(shuō)明北極地區(qū)和南極地區(qū)的緯度位置、海陸位置和范圍。2、學(xué)會(huì)在極地地區(qū)辨別方向，了解極地地區(qū)在交通上的重要意義。3、說(shuō)出兩極地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境和豐富的自然環(huán)境。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)兩極地區(qū)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。課標(biāo)要求在地圖上找出兩極地區(qū)的位置、范圍，說(shuō)出南、北極地地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。重點(diǎn)兩極地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境。難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)運(yùn)用極地經(jīng)緯網(wǎng)地圖。2、掌握極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是什么？2、歐洲西部部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)有哪些？導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)歐洲西部有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩極地區(qū)。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：1、指圖說(shuō)出北極地區(qū)和南極地區(qū)的位置范圍？2、兩極地區(qū)的主要自然資源有哪些？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)（第1課時(shí)）北極地區(qū)南極地區(qū)教學(xué)反思第12周課時(shí)教案2016年5月日第20節(jié)總第20課時(shí)課題第八章第一節(jié)日本（第1課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都，并說(shuō)明其海岸線特點(diǎn)。2、根據(jù)地圖和資料說(shuō)出日本的地形和氣候特征。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)日本的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。課標(biāo)要求在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的特點(diǎn)。重點(diǎn)日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都難點(diǎn)日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、北極地區(qū)和南極地區(qū)的特有物種有哪些？2、兩極地區(qū)的科學(xué)考察站主要有哪些？導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了部分地區(qū)，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下國(guó)家——日本。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：1、在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都？2、日本的地形和氣候各有哪些特征？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞洠伎蓟卮饍A聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)日本（第1課時(shí)）位置及領(lǐng)土組成地形和氣候特征教學(xué)反思第12周課時(shí)教案2016年5月日第19節(jié)總第19課時(shí)課題第七章第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)（第2課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、運(yùn)用地圖說(shuō)明北極地區(qū)和南極地區(qū)的緯度位置、海陸位置和范圍。2、學(xué)會(huì)在極地地區(qū)辨別方向，了解極地地區(qū)在交通上的重要意義。3、說(shuō)出兩極地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境和豐富的自然環(huán)境。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)兩極地區(qū)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。課標(biāo)要求在地圖上找出兩極地區(qū)的位置、范圍，說(shuō)出南、北極地地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。重點(diǎn)兩極地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境。難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)運(yùn)用極地經(jīng)緯網(wǎng)地圖。2、掌握極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、指圖說(shuō)出北極地區(qū)和南極地區(qū)的位置范圍？2、兩極地區(qū)的主要自然資源有哪些？導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)兩極地區(qū)有了一定的了解，今天我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下兩極地區(qū)。組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：1、北極地區(qū)和南極地區(qū)的特有物種有哪些？2、兩極地區(qū)的科學(xué)考察站主要有哪些？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞洠伎蓟卮饍A聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)（第2課時(shí)）特有物種科學(xué)考察站教學(xué)反思2016年5月日第24節(jié)總第24課時(shí)課題第八章第三節(jié)俄羅斯（第2課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、在地圖上指出俄羅斯的主要礦產(chǎn)資源及分布，舉例說(shuō)明俄羅斯的工業(yè)分布和資源分布之間的關(guān)系。2、說(shuō)明俄羅斯的農(nóng)牧業(yè)情況及主要農(nóng)業(yè)區(qū)。3、記住俄羅斯的主要鐵路及分布。4、記住俄羅斯的人口、主要城市及其職能與分布。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)俄羅斯的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系俄羅斯的自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析俄羅斯因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例；根據(jù)地圖和其他資料說(shuō)出俄羅斯的種族和人口（或民族、宗教、語(yǔ)言）等人文要素的特點(diǎn)。重點(diǎn)俄羅斯的人口、城市及主要鐵路。難點(diǎn)俄羅斯的人口、城市及主要鐵路。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、讀圖說(shuō)出俄羅斯的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2、俄羅斯的地形有什么特點(diǎn)？導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)了俄羅斯的概況，今天我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)俄羅斯經(jīng)濟(jì)與城市組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：1、讀圖說(shuō)出俄羅斯的主要城市及分布。2、俄羅斯的主要農(nóng)業(yè)區(qū)在哪里，主要農(nóng)作物有哪些？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)俄羅斯（第2課時(shí)）經(jīng)濟(jì)人口與城市教學(xué)反思第14周課時(shí)教案2016年5月日第23節(jié)總第23課時(shí)課題第八章第三節(jié)俄羅斯（第1課時(shí)）備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、在地圖上指出俄羅斯的地理位置、瀕臨海洋及陸上鄰國(guó)，知道俄羅斯的面積。2、運(yùn)用俄羅斯地形分布圖，總結(jié)俄羅斯的地形特征。3、根據(jù)資料和地圖，歸納俄羅斯的地形特征及成因。4、能舉例說(shuō)出俄羅斯的自然資源特點(diǎn)。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)俄羅斯的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。課標(biāo)要求在地圖上指出俄羅斯的地理位置、領(lǐng)土組成和首都；根據(jù)地圖和其他資料概括俄羅斯的自然環(huán)境特征。重點(diǎn)俄羅斯的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。難點(diǎn)俄羅斯的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、簡(jiǎn)述埃及的地理位置、首都及主要農(nóng)作物？2、埃及的名勝古跡有哪些？導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了埃及，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)俄羅斯組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：1、讀圖說(shuō)出俄羅斯的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2、俄羅斯的地形有什么特點(diǎn)？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)俄羅斯（第1課時(shí)）地理位置及首都地形特征氣候特征教學(xué)反思第15周課時(shí)教案2016年5月日第25節(jié)總第25課時(shí)課題第八章第四節(jié)法國(guó)備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力在法國(guó)地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。根據(jù)主要河流的流向，判斷法國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。根據(jù)法國(guó)地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系法國(guó)的自然條件和社會(huì)文化特征，歸納該國(guó)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建一種和諧、平等的價(jià)值觀課標(biāo)要求在地圖上指出法國(guó)的地理位置和首都；根據(jù)地圖和其他資料總結(jié)法國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)。重點(diǎn)法國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)及主要旅游資源。難點(diǎn)法國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)及主要旅游資源。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、讀圖說(shuō)出俄羅斯的主要城市及分布。2、俄羅斯的主要農(nóng)業(yè)區(qū)在哪里，主要農(nóng)作物有哪些？導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了俄羅斯，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)法國(guó)組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：1、讀圖說(shuō)出法國(guó)的地理位置及首都。2、法國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)是什么？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié)法國(guó)位置及首都地形、地勢(shì)特點(diǎn)主要旅游資源教學(xué)反思第15周課時(shí)教案2016年5月日第26節(jié)總第26課時(shí)課題第八章第五節(jié)美國(guó)備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力在地圖上指出美國(guó)的地理位置、領(lǐng)土組成、首都及主要城市。利用地圖和資料分析美國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)及分布。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建一種和諧、平等的價(jià)值觀課標(biāo)要求在地圖上指出美國(guó)的地理位置和首都及主要城市；根據(jù)地圖和其他資料總結(jié)美國(guó)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)及分布。重點(diǎn)美國(guó)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)及分布。難點(diǎn)美國(guó)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)及分布。教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具學(xué)具教學(xué)掛圖教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)激情互動(dòng)激情展示精講點(diǎn)撥強(qiáng)化識(shí)記當(dāng)堂檢測(cè)反饋糾正拓展延伸復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、讀圖說(shuō)出法國(guó)的地理位置及首都。2、法國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)是什么？導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了俄羅斯，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)法國(guó)組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：1、讀圖說(shuō)出美國(guó)的地理位置、領(lǐng)土組成、首都及主要城市。2、美國(guó)工農(nóng)業(yè)的分布有哪些特點(diǎn)？組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果組織各小組代表發(fā)言針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡门c收獲?；貞?，思考回答傾聽(tīng)，激起對(duì)新知識(shí)的探索熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在學(xué)習(xí)中有的放失。帶著問(wèn)題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。組代表發(fā)言?xún)A聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析疑難問(wèn)題的方法。利用各種方法識(shí)記。做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)答案，進(jìn)行自測(cè)。暢所欲言，與大家分享收獲的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)第五節(jié)法國(guó)位置、首都及主要城市工農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)及分布教學(xué)反思第16周課時(shí)教案2016年6月日第27節(jié)總第27課時(shí)課題第八章第六節(jié)巴西備課人安秀麗課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、運(yùn)用地圖，指出巴西的地理位置、首都及主要城市。2、根據(jù)地圖和資料，歸納巴西的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)特征。3、指出巴西的人口和主要城市分布過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從課外書(shū)籍