2024年五年級數(shù)學上冊 三 游三峽-小數(shù)除法信息窗1 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法第2課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法說課稿 青島版六三制

2024年五年級數(shù)學上冊三游三峽——小數(shù)除法信息窗1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法第2課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法說課稿青島版六三制一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為青島版六三制五年級上冊數(shù)學教材中“三游三峽——小數(shù)除法信息窗1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法第2課時”的內(nèi)容，重點學習除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

2.本教學內(nèi)容與學生已有知識緊密聯(lián)系，學生在學習小數(shù)除法前已經(jīng)掌握了整數(shù)除法和小數(shù)乘法的基本概念及運算方法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用小數(shù)除法解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標

1.發(fā)展數(shù)學抽象能力，通過小數(shù)除法的學習，引導學生理解小數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系，形成數(shù)學模型。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過解決實際問題，讓學生學會運用邏輯推理進行小數(shù)除法的計算。

3.增強數(shù)學運算能力，通過練習和活動，提高學生進行小數(shù)除法運算的準確性和速度。

4.提升應(yīng)用意識，讓學生認識到數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學生解決實際問題的興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，掌握小數(shù)點位置移動的規(guī)律。

②能夠正確進行小數(shù)除以整數(shù)的計算，包括直接除法和間接除法。

③運用小數(shù)除法解決實際問題，將數(shù)學知識應(yīng)用于生活情境。

2.教學難點

①理解并掌握小數(shù)點移動導致商變化的關(guān)系，特別是從整數(shù)除法過渡到小數(shù)除法的思維轉(zhuǎn)換。

②準確處理除法運算中的小數(shù)點位置，避免計算錯誤。

③在解決實際問題時，能夠合理選擇計算方法，并正確解釋計算結(jié)果。四、教學方法與策略

1.采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，通過教師的引導和學生參與討論，幫助學生理解小數(shù)除法的概念和計算方法。

2.設(shè)計小數(shù)除法游戲，讓學生在游戲中練習計算，提高興趣和參與度。

3.利用多媒體展示小數(shù)除法的動畫演示，幫助學生直觀理解小數(shù)點移動的規(guī)律。

4.設(shè)置小組合作學習任務(wù)，讓學生在小組中共同解決問題，培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何理解小數(shù)點在除法中的移動？”、“整數(shù)除法與小數(shù)除法有何聯(lián)系？”等。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解小數(shù)除法的基本概念和計算方法。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解小數(shù)除法的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示三峽風光的圖片或視頻，引出小數(shù)除法的實際應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解小數(shù)除以整數(shù)的計算步驟，結(jié)合實例說明小數(shù)點移動的規(guī)律。

組織課堂活動：設(shè)計“小數(shù)除法接力賽”游戲，讓學生在游戲中練習計算，提高參與度。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理商的小數(shù)點位置？”、“除不盡時怎么辦？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“小數(shù)除法接力賽”，體驗小數(shù)除法的計算過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解小數(shù)除法的計算方法。

實踐活動法：設(shè)計“小數(shù)除法接力賽”游戲，讓學生在實踐中掌握小數(shù)除法的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解小數(shù)除法的計算方法，掌握小數(shù)點移動的規(guī)律。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些實際應(yīng)用題，如計算購物小票上的價格，鞏固小數(shù)除法的應(yīng)用。

提供拓展資源：推薦一些與數(shù)學相關(guān)的網(wǎng)站或書籍，供學生進一步學習小數(shù)除法的知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的小數(shù)除法知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識掌握方面：

（1）理解小數(shù)除以整數(shù)的概念和計算方法，能夠獨立進行小數(shù)除以整數(shù)的計算。

（2）掌握小數(shù)點在除法中的移動規(guī)律，能夠根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)的位數(shù)確定商的小數(shù)點位置。

（3）了解小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用，如購物、計算面積、體積等。

2.技能培養(yǎng)方面：

（1）提高計算速度和準確性，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成小數(shù)除法的計算。

（2）培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠根據(jù)題目要求和計算結(jié)果進行判斷和推理。

（3）增強解決問題的能力，能夠?qū)⑿?shù)除法應(yīng)用于解決實際問題。

3.學習習慣方面：

（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，能夠提前了解相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

（2）提高課堂參與度，積極回答問題，與同學互動，提高學習效果。

（3）形成自主學習的意識，能夠在課后自主學習和鞏固知識。

4.情感態(tài)度方面：

（1）增強學習數(shù)學的興趣，認識到數(shù)學在生活中的重要性。

（2）培養(yǎng)團隊合作精神，在小組活動中學會相互幫助、共同進步。

（3）樹立自信心，敢于面對挑戰(zhàn)，努力克服學習中的困難。

5.創(chuàng)新能力方面：

（1）學會運用小數(shù)除法解決實際問題，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

（2）在解決問題過程中，能夠嘗試不同的方法和思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（3）學會從多個角度分析問題，提高思維廣度和深度。

具體舉例：

（1）知識掌握方面：學生能夠獨立計算0.75÷3=0.25，并解釋小數(shù)點移動的規(guī)律。

（2）技能培養(yǎng)方面：學生在“小數(shù)除法接力賽”游戲中，平均每分鐘完成5道題目，計算速度和準確性得到提高。

（3）學習習慣方面：學生在課后主動查閱資料，了解小數(shù)除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、工程設(shè)計等。

（4）情感態(tài)度方面：學生在小組討論中積極發(fā)言，與同學分享自己的學習心得，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

（5）創(chuàng)新能力方面：學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識，提出新穎的解決方案，提高創(chuàng)新能力。七、教學反思與總結(jié)

哎，這節(jié)課上完了，我想和大家聊聊我的教學反思和總結(jié)。

首先啊，我覺得這節(jié)課在教學方法上，我主要采用了講授和實踐活動相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，學生們在聽到具體的例子和操作時，理解和掌握得更好。比如說，我在講解小數(shù)點移動的規(guī)律時，用了實際的小數(shù)除法計算過程，讓學生們直觀地看到了小數(shù)點移動后的變化，他們學得挺輕松的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生在聽講的時候，可能會分心。所以，我決定在今后的教學中，更多地使用一些互動環(huán)節(jié)，比如提問或者小組討論，來吸引他們的注意力，讓他們更積極地參與到課堂中來。

在策略上，我設(shè)計了一些游戲和比賽，像“小數(shù)除法接力賽”這樣的活動，看起來挺受學生歡迎的，但是我也意識到，這些活動不能過多，否則可能會影響對知識點的深入理解。所以，我需要在以后的教學中找到一個平衡點，既要有趣味性，又要保證教學效果。

管理方面，我注意到了一些學生上課時的紀律問題。有時候，課堂上的氣氛雖然活躍，但秩序卻不太理想。我想，這可能是我在課堂管理上的疏忽。所以，我需要加強課堂紀律管理，比如提前設(shè)定一些課堂規(guī)則，并且在課堂上嚴格執(zhí)行。

說到教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對于小數(shù)除法的概念和計算方法有了比較清晰的理解，他們能夠在實踐中運用這些知識解決問題。當然，也有個別學生掌握得不是特別牢固，我需要在課后找他們進行個別輔導。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解某些復雜的問題