陜西省石泉縣八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術 第3框 交往伴一生一生在交往說課稿 魯人版六三制

陜西省石泉縣八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術第3框交往伴一生，一生在交往說課稿魯人版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容陜西省石泉縣八年級道德與法治上冊，第二單元“學會交往天地寬”，第3課“掌握交往的藝術”，第3框“交往伴一生，一生在交往”。本節(jié)課主要圍繞人際交往的重要性，引導學生了解交往的藝術，培養(yǎng)學生的交往能力和人際溝通技巧。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的交往觀念，認識到人際交往對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

2.增強學生的法治意識，了解交往中的法律規(guī)范，學會在法律框架內(nèi)進行人際交往。

3.培養(yǎng)學生的溝通能力，通過實踐活動，使學生學會傾聽、表達、合作與協(xié)調(diào)，提高交往技能。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)具備了一定的社交經(jīng)驗，對人際交往有初步的認識。他們可能已經(jīng)了解到友誼、合作、尊重等基本交往原則，但對其背后的深層次意義和交往技巧的掌握還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生通常對人際交往話題有較高的興趣，因為他們正處于青春期，社交需求強烈，渴望獲得同伴的認可。他們的學習能力強，能夠接受新知識，但可能存在學習風格上的差異，有的學生偏好通過實踐學習，有的則更傾向于理論分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習交往的藝術時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何正確處理與同學、老師、家長之間的矛盾和沖突；二是如何在尊重他人的基礎上表達自己的觀點；三是如何在復雜的社交環(huán)境中保持自己的獨立性和個性。此外，部分學生可能由于性格內(nèi)向或社交經(jīng)驗不足，難以在課堂上積極參與討論和實踐，需要教師給予特別的關注和指導。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學生理解交往的基本原則和技巧。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享個人經(jīng)驗，探討交往中的難題。

3.案例分析法：選取典型的交往案例，引導學生分析問題，學習解決人際交往問題的方法。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示交往技巧的圖片和視頻，增強直觀性。

2.角色扮演：通過模擬情境，讓學生親身體驗不同的交往場景，提高實踐能力。

3.在線互動平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，開展在線討論和交流，拓寬學習空間。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人際交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們認為人際交往在日常生活中有多重要？有沒有遇到過交往中的困難？”

-展示一些關于人際交往的圖片或視頻片段，如朋友間的互動、團隊合作場景等，讓學生初步感受人際交往的魅力或特點。

-簡短介紹人際交往的基本概念和重要性，強調(diào)其在個人成長和社會生活中的重要作用，為接下來的學習打下基礎。

2.人際交往基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人際交往的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解人際交往的定義，包括其主要組成元素，如溝通、傾聽、尊重等。

-詳細介紹人際交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如交往的三個層面：情感、信息和關系。

-通過實例或案例，如有效的溝通技巧、傾聽的重要性等，讓學生更好地理解人際交往的實際應用或作用。

3.人際交往案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人際交往的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的人際交往案例進行分析，如職場溝通、家庭關系、團隊合作等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人際交往的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用人際交往技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與人際交往相關的問題或主題進行深入討論，如如何處理沖突、建立友誼等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人際交往的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人際交往的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人際交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)人際交往在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人際交往技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于人際交往的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試應用所學技巧。

7.課后作業(yè)布置與反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，并應用于實際生活。

過程：

-布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇關于人際交往中遇到的挑戰(zhàn)及應對方法的短文。

-鼓勵學生在課后反思自己的交往方式，思考如何改進，并嘗試在日常生活中實踐新學到的交往技巧。

-課后收集作業(yè)，進行個別輔導，幫助學生鞏固學習成果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-人際交往心理學書籍：《人際交往心理學》作者：[美]戴維·邁爾斯，該書從心理學的角度分析了人際交往的各個方面，有助于學生深入理解人際交往的原理。

-人際交往案例集：《人際交往案例分析集》作者：[中]李明，書中收錄了多個真實的人際交往案例，為學生提供了豐富的實踐素材。

-人際交往視頻資源：如TED演講、公開課等，這些視頻通常由專業(yè)人士講解人際交往的技巧和方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學生閱讀上述心理學書籍和案例集，通過閱讀了解人際交往的深層心理機制和實際案例，增強理論知識的積累。

-觀看教育視頻：推薦學生觀看TED演講和相關公開課視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學習效果，同時了解國際上的交往理念。

-參加社會實踐：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的交流活動，如志愿者服務、社團活動等，將所學知識應用于實際，提高人際交往能力。

-家庭互動：建議學生在家庭中嘗試運用新學到的交往技巧，與家人進行積極的溝通，觀察效果，并從中學習調(diào)整。

-模擬角色扮演：可以組織學生進行角色扮演活動，模擬職場、校園等不同場景下的交往互動，通過模擬練習提高實際交往能力。

-日記記錄：鼓勵學生每天記錄自己的人際交往經(jīng)歷，反思其中的得失，逐漸培養(yǎng)良好的交往習慣。

-社交技能培訓：如果有條件，可以推薦學生參加社交技能培訓課程，通過專業(yè)的指導，系統(tǒng)地提升交往技巧。

-網(wǎng)絡交流平臺：引導學生合理利用網(wǎng)絡交流平臺，如社交媒體、論壇等，進行健康、積極的網(wǎng)絡交往，同時注意網(wǎng)絡禮儀和網(wǎng)絡安全。七、教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對于“學會交往天地寬”這節(jié)課的教學反思與改進計劃。在這節(jié)課中，我們探討了人際交往的重要性和交往的藝術，我希望通過以下反思和改進，使我們的教學更加有效。

首先，我覺得導入新課的方式可以更加多樣化。在這次教學中，我主要通過提問和展示圖片視頻來引入主題，但我覺得可以嘗試引入一些更貼近學生生活的元素，比如邀請一位在人際交往方面有豐富經(jīng)驗的同學來分享自己的故事，或者讓學生們自己講述他們在交往中遇到的趣事和難題，這樣既能激發(fā)學生的興趣，也能讓他們在輕松的氛圍中更好地投入到學習中去。

其次，我對基礎知識講解的部分進行了一些調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)有些學生對于人際交往的基本概念和原理理解不夠深入，所以我增加了實例分析和小組討論的環(huán)節(jié)。學生們通過分析案例和小組討論，對人際交往的理解有了很大的提升。但我注意到，有些學生在小組討論中較為被動，不太愿意發(fā)表自己的看法。因此，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，鼓勵每個學生都積極參與討論，提高他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些與學生生活較為貼近的案例，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于案例的分析還不夠深入，他們更多地停留在表面現(xiàn)象的描述上，而忽略了案例背后的深層次原因。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提前給學生提供一些分析案例的指導，比如引導他們從心理、社會、文化等多個角度去思考問題。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論過程中，往往只關注自己的觀點，而忽略了傾聽他人的意見。這導致討論效果并不理想。因此，我打算在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的傾聽能力，通過角色扮演、辯論等形式，讓他們學會尊重他人，傾聽不同的聲音。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的展示不夠自信，表達不夠清晰。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提前幫助學生準備展示內(nèi)容，提供展示技巧的指導，并鼓勵他們在同學面前大膽展示自己。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于人際交往的認識還不夠深刻，課后作業(yè)的完成情況也參差不齊。為了提高學生的學習效果，我打算在未來的教學中，設計一些更有針對性的課后作業(yè)，比如讓學生撰寫關于人際交往的個人感悟，或者分析身邊人際交往現(xiàn)象的文章，以此來鞏固和深化他們的學習成果。八、板書設計①人際交往的重要性

-人際交往的定義

-人際交往的意義

-人際交往對個人成長的影響

②人際交往的基本原則

-尊重他人

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