Unit 2 Ways to go to school Part A Let's learn （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP六年級上冊

Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。通過學(xué)習(xí)不同上學(xué)方式，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語國家文化背景的理解。同時(shí)，通過小組合作活動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語語法知識(shí)和詞匯，如一般現(xiàn)在時(shí)、名詞、動(dòng)詞等。對于本節(jié)課所涉及的上學(xué)方式，部分學(xué)生可能已經(jīng)有一定的了解，能夠說出一些常見的上學(xué)方式，如“bybus”或“onfoot”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們愿意參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的聽力和口語表達(dá)能力，而部分學(xué)生在閱讀和寫作方面有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作的，因此在教學(xué)過程中需要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些學(xué)生來說，英語詞匯量不足是學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要障礙。此外，由于本節(jié)課涉及多種上學(xué)方式，學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶不同方式的英語表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，不敢開口說英語，這需要教師在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如不同交通工具模型）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教PEP六年級上冊英語教材配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生上下學(xué)的英語視頻，讓學(xué)生觀察并思考不同的上學(xué)方式。

2.提出問題：Whatarethedifferentwaystogotoschool?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

講授新課（15分鐘）

1.引入新知：教師展示一張不同交通工具的圖片，如bus、car、bicycle、onfoot等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些交通工具的名稱。

2.教學(xué)重點(diǎn)：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下表示上學(xué)方式的句型結(jié)構(gòu)，如“Igotoschoolbybike.”，并示范發(fā)音和語調(diào)。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師邀請學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，分別用英語表達(dá)自己的上學(xué)方式。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：學(xué)生分為小組，討論各自上學(xué)的方式，并用英語向其他小組介紹。

3.教師巡視指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生掌握知識(shí)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生，詢問他們上學(xué)的方式，并要求用英語回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場景下的英語對話。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行“Whogoestoschoolby...”的游戲，增加課堂趣味性。

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，并提出自己的疑問。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提升。在聽力方面，學(xué)生能夠理解并識(shí)別不同上學(xué)方式的英語表達(dá)；在口語方面，學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的句型結(jié)構(gòu)描述自己的上學(xué)方式；在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀并理解相關(guān)的英語文章；在寫作方面，學(xué)生能夠用英語寫簡單的句子描述上學(xué)方式。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個(gè)與上學(xué)方式相關(guān)的英語詞匯，如bus、car、bicycle、onfoot等，并能夠?qū)⑦@些詞匯正確應(yīng)用于實(shí)際語境中。

3.語法知識(shí)掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，加深了對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的時(shí)態(tài)奠定了基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)不同上學(xué)方式的過程中，了解了不同國家的文化背景，如英國的自行車文化、美國的汽車文化等，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度和合作能力。學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力得到有效提升。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成課堂練習(xí)和拓展活動(dòng)時(shí)，能夠獨(dú)立思考、解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：在本節(jié)課中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同上學(xué)方式，認(rèn)識(shí)到選擇適合自己的交通方式對環(huán)保的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見、尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-上學(xué)方式（waystogotoschool）

-交通工具（meansoftransportation）

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)（PresentSimpletense）

②本文重點(diǎn)詞匯：

-school[sku?l]學(xué)校

-way[we?]方式

-go[ɡo?]去

-to[tu?]到

-by[ba?]通過

-bus[b?s]公共汽車

-car[kɑ?r]汽車

-bicycle[?ba?s?kl]自行車

-onfoot[?nf?t]步行

③本文重點(diǎn)句型：

-Igotoschoolbybus.我乘公共汽車上學(xué)。

-Hegoestoschoolbycar.他乘汽車上學(xué)。

-Shegoestoschoolbybicycle.她騎自行車上學(xué)。

-Wegotoschoolonfoot.我們步行上學(xué)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻的方式，讓學(xué)生直觀地看到不同的上學(xué)方式，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們在觀看視頻的時(shí)候，都很投入，而且能夠積極地參與到課堂討論中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容理解不夠深入，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試結(jié)合圖片或者實(shí)物，讓學(xué)生更加直觀地感受和學(xué)習(xí)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和生動(dòng)的例子來講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及如何用英語表達(dá)不同的上學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新知識(shí)的接受度還不錯(cuò)，但是有些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)還是顯得有些緊張，不敢開口。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)輕松、安全的語言環(huán)境，讓他們敢于開口說英語。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)形式，如填空、匹配、角色扮演等，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對這些練習(xí)都很感興趣，參與度也很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些較難的練習(xí)還是有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣不僅能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的自信心。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠準(zhǔn)確，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的語言準(zhǔn)確性訓(xùn)練。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助；在課堂管理方面，我也需要更加嚴(yán)格，以確保課堂秩序。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我