2023四年級語文上冊 第六單元 20 陀螺配套說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第六單元20陀螺配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：新人教版四年級語文上冊第六單元20課《陀螺》

本節(jié)課主要圍繞課文《陀螺》展開，包括對陀螺制作、陀螺比賽、陀螺文化等方面的介紹，旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣，提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解陀螺的制作過程、比賽規(guī)則以及陀螺在中國文化中的地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解：通過學(xué)習(xí)陀螺文化，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2.增強(qiáng)審美感知：欣賞陀螺的美，提高對美的鑒賞能力。

3.提高語言積累：積累與陀螺相關(guān)的詞匯和句式，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在陀螺制作和比賽中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解陀螺制作過程中的關(guān)鍵步驟和技巧。

2.感受陀螺比賽中的人物情感和場景描寫。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對陀螺制作工藝的細(xì)節(jié)理解不足。

2.將陀螺比賽中的情感轉(zhuǎn)化為自己的體驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和視頻資料，讓學(xué)生直觀了解陀螺制作過程，并結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵步驟。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬陀螺比賽場景，讓學(xué)生體會人物情感，并通過小組討論，幫助學(xué)生深入理解比賽情境。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對陀螺比賽的理解和感受，以突破情感體驗(yàn)的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物陀螺模型。

2.課程平臺：人教版四年級語文教學(xué)資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：陀螺制作過程視頻、陀螺比賽現(xiàn)場圖片。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對陀螺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們玩過陀螺嗎？你們知道陀螺是怎么制作的嗎？”

展示一些關(guān)于陀螺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受陀螺的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹陀螺的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、陀螺基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解陀螺的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解陀螺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹陀螺的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、陀螺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解陀螺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的陀螺案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解陀螺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用陀螺解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論陀螺的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與陀螺相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對陀螺的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陀螺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括陀螺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)陀螺在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用陀螺。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于陀螺的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)探索陀螺的制作和玩法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-陀螺的歷史文化：介紹陀螺的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的地位，如中國、日本、歐洲等地的陀螺文化。

-陀螺的種類與制作：展示不同類型陀螺的圖片，如竹制陀螺、金屬陀螺、塑料陀螺等，以及陀螺的制作工藝和材料。

-陀螺比賽規(guī)則：介紹陀螺比賽的規(guī)則、技巧和策略，包括比賽場地、陀螺尺寸、比賽流程等。

-陀螺的物理原理：講解陀螺旋轉(zhuǎn)的物理原理，如陀螺的穩(wěn)定性、旋轉(zhuǎn)速度與重心的關(guān)系等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國古代玩具》、《中國民間文化》等書籍，了解陀螺在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于陀螺制作和比賽的紀(jì)錄片，如《中國手藝》中的陀螺制作專題，讓學(xué)生更直觀地了解陀螺的制作過程。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家長指導(dǎo)下嘗試制作簡易陀螺，體驗(yàn)陀螺制作的樂趣，同時(shí)加深對陀螺制作工藝的理解。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓€上的博物館，了解陀螺的歷史和文化，以及陀螺在不同歷史時(shí)期的演變。

-開展陀螺比賽：在學(xué)校或社區(qū)舉辦陀螺比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)陀螺比賽的樂趣，同時(shí)鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和競技精神。

-科普講座：邀請陀螺制作專家或愛好者來校進(jìn)行科普講座，分享陀螺制作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，激發(fā)學(xué)生對陀螺的興趣。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)新型陀螺，并嘗試改進(jìn)陀螺的旋轉(zhuǎn)性能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，撰寫關(guān)于陀螺的研究報(bào)告，提高他們的信息檢索能力和學(xué)術(shù)寫作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-陀螺的起源與發(fā)展

-陀螺的種類與制作

-陀螺比賽規(guī)則與技巧

②關(guān)鍵詞：

-陀螺

-制作

-比賽

-穩(wěn)定性

-旋轉(zhuǎn)

③重點(diǎn)句子：

-“陀螺是中國古代民間玩具之一，有著悠久的歷史?！?/p>

-“陀螺的種類繁多，有竹制、金屬、塑料等多種材質(zhì)?！?/p>

-“陀螺比賽需要掌握一定的技巧，如陀螺的旋轉(zhuǎn)速度、穩(wěn)定性等?！?/p>

-“陀螺的制作工藝復(fù)雜，需要耐心和細(xì)心。”

-“陀螺不僅是一種玩具，更是一種文化傳承?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次《陀螺》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對陀螺的制作過程和比賽規(guī)則比較感興趣，但對于陀螺的歷史文化了解較少。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加陀螺文化的歷史背景介紹，讓學(xué)生了解陀螺在不同文化中的地位和演變，拓寬他們的知識面。

2.學(xué)生參與度的提升

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷ν勇莸牧私獠粔蛏钊?。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集有關(guān)陀螺的資料，并在課堂上進(jìn)行分享。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來。

3.教學(xué)方法的多樣性

在教學(xué)過程中，我主要采用了講解、展示和討論等方法。然而，我發(fā)現(xiàn)這些方法對于一些學(xué)生來說可能不夠吸引人。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.評價(jià)方式的改進(jìn)

在本次教學(xué)中，我主要采用了課堂提問和小組展示的方式進(jìn)行評價(jià)。然而，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、作品展示等，以更客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)資源的整合

在教學(xué)過程中，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物陀螺模型等資源。然而，我發(fā)現(xiàn)這些資源的使用還不夠充分，有時(shí)甚至影響了課堂教學(xué)的流暢性。為了更好地整合教學(xué)資源，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前規(guī)劃好教學(xué)資源的使用，確保它們能夠