進(jìn)位加法（說課稿）2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

進(jìn)位加法（說課稿）2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）進(jìn)位加法（說課稿）2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版課程基本信息1.課程名稱：進(jìn)位加法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和模型思想。通過進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的組成和運(yùn)算規(guī)則，提高解決問題的能力。具體目標(biāo)包括：發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)的感知和運(yùn)算的興趣，培養(yǎng)他們通過圖形和符號(hào)表達(dá)數(shù)學(xué)關(guān)系的意識(shí)，以及學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解進(jìn)位的概念和發(fā)生條件。

2.掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解和應(yīng)用。

2.在多位數(shù)加法中正確處理進(jìn)位。

解決辦法：

1.通過直觀教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）幫助學(xué)生理解進(jìn)位的發(fā)生條件和過程。

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)，從一位數(shù)加法逐步過渡到多位數(shù)加法，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉進(jìn)位加法。

3.使用游戲和競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們解決問題的積極性。

4.針對(duì)難點(diǎn)，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破進(jìn)位加法的計(jì)算障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、小棒）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件（用于輔助練習(xí)）

-信息化資源：電子教案、多媒體課件、在線練習(xí)系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于進(jìn)位加法的基本概念和簡(jiǎn)單練習(xí)的資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞進(jìn)位加法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能在生活中找到進(jìn)位的例子嗎？你是如何理解進(jìn)位的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解進(jìn)位加法的基本概念。例如，學(xué)生通過閱讀了解到什么是進(jìn)位，以及進(jìn)位是如何發(fā)生的。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“小貓的糖果”引出進(jìn)位加法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述小貓分糖果的故事，引出兩個(gè)數(shù)相加可能需要進(jìn)位的情況。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過具體例子展示個(gè)位相加滿十需要進(jìn)位到十位的情況。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試不同的進(jìn)位加法題目，互相交流解題思路。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，在講解進(jìn)位時(shí)，學(xué)生需要思考如何識(shí)別進(jìn)位的情況。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)進(jìn)位加法的應(yīng)用。例如，通過小組合作完成進(jìn)位加法的練習(xí)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握進(jìn)位加法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)進(jìn)位加法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置一些需要學(xué)生獨(dú)立完成的多位數(shù)進(jìn)位加法題目。

提供拓展資源：提供與進(jìn)位加法相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生通過完成作業(yè)來練習(xí)進(jìn)位加法的不同題型。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以在家里使用數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站來練習(xí)進(jìn)位加法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生可以寫下自己在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法過程中的收獲和困難。

作用與目的：

通過課中強(qiáng)化技能，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下深入理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法，并通過實(shí)踐活動(dòng)提升技能。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用

-家庭購(gòu)物清單：讓學(xué)生在家中幫助家長(zhǎng)列出購(gòu)物清單，并計(jì)算總價(jià)，體驗(yàn)進(jìn)位加法在生活中的應(yīng)用。

-零食分配：模擬生日派對(duì)，讓學(xué)生計(jì)算每個(gè)孩子能分到的糖果數(shù)量，練習(xí)進(jìn)位加法。

2.進(jìn)位加法的游戲化學(xué)習(xí)

-數(shù)獨(dú)游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)謎題，讓學(xué)生通過填數(shù)來練習(xí)進(jìn)位加法。

-加法接力賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行加法接力賽，每個(gè)學(xué)生計(jì)算一道題目，然后傳遞給下一位同學(xué)。

3.進(jìn)位加法的數(shù)學(xué)故事

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)家的故事》等，通過閱讀故事了解數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-自編數(shù)學(xué)故事：鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事，將進(jìn)位加法融入故事中。

4.進(jìn)位加法的跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-藝術(shù)與數(shù)學(xué)：讓學(xué)生用繪畫或手工制作的方式展示進(jìn)位加法的過程。

-科學(xué)與數(shù)學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)或觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法在科學(xué)測(cè)量中的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.家庭作業(yè)拓展

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中用不同的方法練習(xí)進(jìn)位加法，如使用計(jì)數(shù)器、小棒或電子計(jì)算器。

-家長(zhǎng)可以參與孩子的作業(yè)，一起解決進(jìn)位加法問題，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

2.課外閱讀拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，了解數(shù)學(xué)的歷史和趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，通過故事情節(jié)理解數(shù)學(xué)概念。

3.實(shí)踐活動(dòng)拓展

-組織數(shù)學(xué)游戲日，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。

-參觀科技館或數(shù)學(xué)博物館，通過實(shí)地參觀了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

4.創(chuàng)新作業(yè)拓展

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的進(jìn)位加法練習(xí)題，并嘗試解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生用不同的材料（如沙子、豆子）進(jìn)行實(shí)際的進(jìn)位加法操作，加深對(duì)概念的理解。

5.評(píng)價(jià)與反思拓展

-定期進(jìn)行進(jìn)位加法的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法過程中的收獲和不足。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并尋求改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)“進(jìn)位加法”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課前準(zhǔn)備方面，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位的概念理解得比較快，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，設(shè)計(jì)一些分層的教學(xué)材料，如基礎(chǔ)練習(xí)題、進(jìn)階練習(xí)題和拓展練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇合適的練習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。在未來的教學(xué)中，我打算增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在合作中提高。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，讓他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解進(jìn)位加法時(shí)存在困難，主要是因?yàn)樗麄儧]有掌握好數(shù)位的概念。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在教學(xué)中更加注重?cái)?shù)位的教學(xué)，通過直觀的教具和生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生建立數(shù)位的清晰概念。

此外，我也意識(shí)到課堂練習(xí)的多樣性對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我將在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中融入更多游戲化的元素，比如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)益智游戲、趣味數(shù)學(xué)題等，讓學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。

在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的測(cè)試方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)反思不僅僅是對(duì)過去教學(xué)的回顧，更是對(duì)未來教學(xué)的規(guī)劃和改進(jìn)。我會(huì)定期回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。

-優(yōu)化課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)分層教學(xué)材料。

-增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和合作。

-強(qiáng)化數(shù)位概念的教學(xué)，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

-豐富課堂練習(xí)，融入游戲化元素。

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)效果一定會(huì)得到提升