Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please 拓展 Healthy food （說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊

Module1Unit1Iwantahotdog,please拓展Healthyfood（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module1Unit1Iwantahotdog,please拓展Healthyfood

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日星期二第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.文化意識：通過學習健康食品的相關詞匯和句子，學生能夠了解并表達不同食物的特點，增強對健康飲食文化的認識。

2.語言能力：學生能夠運用本節(jié)課所學詞匯和句型，進行簡單的日常交流，提高英語口語表達能力。

3.學習策略：通過小組合作和探究活動，學生學會運用合作學習和自主學習策略，提高學習效率。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對健康生活方式的追求，樹立正確的飲食觀念，形成積極向上的生活態(tài)度。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：六年級學生已具備一定的英語基礎，能夠進行基本的日常交流。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸并學習了一些食物的名稱，如apple,banana等。在語法方面，他們能夠運用一般現(xiàn)在時和一般疑問句。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對新事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們具備較強的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻更容易理解和記憶；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力練習提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在學習健康食品詞匯時，可能會因為詞匯量不足而感到困難。在句子結(jié)構方面，他們可能難以正確運用一般疑問句和回答。此外，對于一些學生來說，將所學知識運用到實際交流中可能存在一定的挑戰(zhàn)。因此，教師在教學中應注重詞匯和句型的反復練習，同時鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《外研版英語六年級下冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與健康食品相關的圖片、圖表和視頻，如不同食物的圖片、營養(yǎng)知識的圖表和健康飲食的視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體播放設備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動；準備實驗操作臺，用于進行簡單的健康飲食小實驗。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

1.利用多媒體展示一張色彩鮮艷的圖片，圖片內(nèi)容為各種健康食品，如水果、蔬菜、全麥面包等。

2.教師引導學生觀察圖片，并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”

3.學生回答后，教師總結(jié)：“Theseareallhealthyfoods.Today,wewilllearnabouthealthyeatinghabitsandtalkabouttheminEnglish.”

二、講授新知（20分鐘）

1.教師展示健康食品的詞匯卡片，如fruit,vegetable,salad,sandwich等，并逐一講解。

2.學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師引導學生用新學的詞匯造句，如“Ilikefruit.”“Weshouldeatmorevegetables.”

4.教師播放健康飲食的視頻，讓學生觀看并總結(jié)視頻中的關鍵信息。

5.教師引導學生用一般疑問句和回答來詢問和回答關于健康食品的問題，如“Whatdoyouliketoeat?”“Iliketoeatapples.”

6.教師展示不同食物的營養(yǎng)成分表，讓學生了解不同食物的營養(yǎng)價值。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組活動：將學生分成小組，每組準備一份健康食品清單，并討論如何用英語介紹這些食品。

2.小組展示：每組派代表用英語介紹他們準備的食品清單，其他小組和教師進行評價。

3.教師提問：針對剛才的展示，提出一些問題，如“Whichfoodisthemostnutritious?”“Whyshouldweeatmorevegetablesandfruits?”

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)健康飲食的重要性。

2.教師引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中。

3.教師總結(jié)：“Let’srememberthathealthyeatinghabitsareimportantforourhealth.Weshouldeatmorefruitsandvegetableseveryday.”

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起制作一份健康飲食計劃，并記錄下每天的食物攝入情況。

2.作業(yè)要求：用英語寫下計劃，并附上圖片。

3.教師提醒學生：“Pleasefinishyourhomeworkontimeandbringittoschoolnextclass.”六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-食品營養(yǎng)成分數(shù)據(jù)庫：介紹不同食物的營養(yǎng)成分，如熱量、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等，幫助學生了解健康食品的營養(yǎng)價值。

-健康飲食相關書籍：推薦一些關于健康飲食的書籍，如《中國居民膳食指南》、《健康飲食全書》等，提供更多健康飲食的知識。

-國際健康飲食組織網(wǎng)站：介紹世界各地的健康飲食文化，如美國心臟協(xié)會、英國營養(yǎng)協(xié)會等，拓寬學生的視野。

2.拓展建議：

-健康飲食知識競賽：組織學生參加健康飲食知識競賽，通過問答形式加深對健康飲食的理解。

-家庭健康飲食日記：鼓勵學生與家長一起記錄家庭健康飲食日記，觀察并記錄家庭成員的飲食習慣，分析并提出改進建議。

-健康飲食主題班會：開展健康飲食主題班會，邀請專家進行講座，分享健康飲食的實踐經(jīng)驗。

-校園健康飲食宣傳：組織學生制作健康飲食宣傳海報，展示健康飲食的重要性，提高全校師生的健康意識。

-社區(qū)健康飲食講座：組織學生參加社區(qū)健康飲食講座，學習更多關于健康飲食的知識，并嘗試在家庭和社區(qū)中推廣。

-健康飲食實踐課：邀請營養(yǎng)師或廚師為學生舉辦健康飲食實踐課，讓學生親自動手制作健康食品，體驗健康飲食的樂趣。

-健康飲食小調(diào)研：讓學生選擇一種食品，調(diào)查其營養(yǎng)成分、市場售價、消費者評價等，撰寫調(diào)研報告，提高學生的研究能力。

-健康飲食繪畫比賽：鼓勵學生以健康飲食為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術形式表達對健康飲食的認識和態(tài)度。

-健康飲食故事會：組織學生分享自己或家人在健康飲食方面的故事，增強學生之間的交流與合作。

-健康飲食宣傳視頻：指導學生制作健康飲食宣傳視頻，通過新媒體平臺傳播健康飲食的理念。七、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了Module1Unit1"Iwantahotdog,please"中的拓展內(nèi)容——Healthyfood。我覺得整體上，課堂氛圍活躍，學生參與度較高，但也有一些地方可以改進。

首先，在導入新課的時候，我使用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，讓他們對健康食品產(chǎn)生興趣。這個方法效果不錯，學生們在看到各種色彩繽紛的食物時，都表現(xiàn)得非常興奮。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖片中的食物名稱反應不夠迅速，這說明他們在詞匯量上還有待加強。因此，我打算在接下來的教學中，增加詞匯復習環(huán)節(jié)，讓學生通過卡片游戲、單詞接龍等方式，鞏固所學詞匯。

在講授新知的過程中，我采用了小組合作和探究學習的方式，讓學生們在互動中學習。這樣的教學方法激發(fā)了學生的積極性，他們能夠更加主動地參與到課堂活動中來。不過，我也注意到，在小組討論時，部分學生因為害羞或者不熟悉英語，不敢開口說話。針對這個問題，我會在之后的課堂上，更加關注這些學生的參與度，鼓勵他們大膽表達。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組展示和教師提問的活動。這個環(huán)節(jié)中，學生們表現(xiàn)得非常踴躍，他們能夠流利地用英語介紹健康食品，并且能夠回答關于健康飲食的問題。這讓我感到欣慰，但也意識到我們需要進一步提升學生的口語表達能力。為此，我計劃在課后組織口語角活動，為學生提供更多的口語練習機會。

課堂小結(jié)時，我總結(jié)了健康飲食的