第21課 世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊

第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解殖民體系的形成、發(fā)展、瓦解以及新興國家的發(fā)展歷程。通過分析課本相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，探究世界殖民體系瓦解的原因和新興國家發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，分析世界殖民體系瓦解的歷史過程和新興國家發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生從全球視角理解歷史，認(rèn)識(shí)世界殖民體系瓦解對世界格局的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，評價(jià)新興國家發(fā)展對世界歷史的貢獻(xiàn)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對國家發(fā)展和世界和平的關(guān)注。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過世界殖民體系的形成和發(fā)展，對殖民擴(kuò)張的基本史實(shí)有一定的了解。此外，他們對新興國家的興起也有一定的認(rèn)知，但對世界殖民體系的瓦解以及新興國家發(fā)展的具體歷史過程和原因分析可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史學(xué)科普遍具有興趣，愿意了解歷史事件和人物。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析歸納能力，但在運(yùn)用歷史思維進(jìn)行批判性思考和分析復(fù)雜歷史問題方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生喜歡通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)來理解知識(shí)，而有的學(xué)生則偏好獨(dú)立閱讀和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在分析世界殖民體系瓦解的原因時(shí)可能難以理解多因素、多層面的復(fù)雜關(guān)系。在評價(jià)新興國家發(fā)展時(shí)，學(xué)生可能難以把握這些國家在國際關(guān)系中的地位和作用。此外，學(xué)生可能對歷史事件的國際影響和歷史發(fā)展規(guī)律的理解存在局限性，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理世界殖民體系瓦解的過程和新興國家發(fā)展的脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞關(guān)鍵問題展開討論，如殖民體系瓦解的原因和新興國家發(fā)展的意義，提高學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取典型案例，讓學(xué)生分析其歷史背景和影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景和事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展視野，加深對歷史事件的了解。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“世界歷史上的大事件”為題，提出問題：“歷史上有哪些事件對世界格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧世界殖民體系的形成和新興國家的興起，提醒學(xué)生注意本節(jié)課與已有知識(shí)的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解世界殖民體系瓦解的歷史背景、過程和原因。

-分析新興國家發(fā)展的特點(diǎn)、成就和影響。

2.舉例說明：

-以印度、印度尼西亞等國家為例，說明殖民體系瓦解后新興國家的崛起。

-以非洲、拉丁美洲等地區(qū)為例，說明新興國家發(fā)展對世界格局的影響。

3.互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論：“世界殖民體系瓦解的原因有哪些？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“新興國家發(fā)展對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行辯論。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論：“結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)新興國家的發(fā)展歷程及其對世界歷史的影響。”

-每組派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行評價(jià)。

2.教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，指出討論中的亮點(diǎn)和不足。

-針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展對世界歷史的重要影響。

2.提醒學(xué)生關(guān)注歷史事件背后的原因和影響，培養(yǎng)歷史思維。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.思考：“新興國家發(fā)展對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”并撰寫一篇短文。

六、教學(xué)反思

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們對本節(jié)課產(chǎn)生好奇心。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重講解與舉例相結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力。

3.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過分組討論和分享，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。

6.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，布置適量的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

七、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，評價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.知識(shí)掌握情況：通過課后練習(xí)和作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

3.思辨能力：通過課堂討論和作業(yè)，評價(jià)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過分組討論和分享，評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-世界殖民體系形成的歷史背景：包括歐洲的工業(yè)革命、資本主義的發(fā)展、地理大發(fā)現(xiàn)等歷史事件。

-殖民體系瓦解的過程：如第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)對殖民體系的沖擊，以及民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

-新興國家的發(fā)展特點(diǎn)：包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化，如民族獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革等。

-世界格局的變化：殖民體系瓦解后，世界格局的多極化趨勢，以及新興國家在國際舞臺(tái)上的地位和作用。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：推薦閱讀《世界殖民體系史》、《新興國家的崛起》等書籍，了解更全面的歷史資料。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《世界史上的大事件》、《世界民族解放運(yùn)動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過影像資料加深對歷史的理解。

-參與歷史研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的歷史研討會(huì)，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-探訪歷史遺址：組織學(xué)生參觀歷史遺址，如殖民時(shí)期的建筑、博物館等，親身感受歷史氛圍，增強(qiáng)歷史意識(shí)。

-研究案例分析：選取典型國家或地區(qū)的歷史案例，如印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、非洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)等，進(jìn)行深入分析。

-比較研究：對比分析不同新興國家的發(fā)展歷程，探討其共性和差異，提高學(xué)生的比較分析能力。

-歷史地圖學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)歷史地圖，了解世界殖民體系的發(fā)展變化，以及新興國家的地理位置和周邊環(huán)境。

-歷史人物研究：研究對世界殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展產(chǎn)生重要影響的歷史人物，如甘地、曼德拉等。

-課堂討論與辯論：組織學(xué)生圍繞本節(jié)課的主題展開討論與辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇感興趣的歷史課題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)術(shù)研究能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，這節(jié)課上完，心里挺不是滋味的。咱們得好好聊聊這節(jié)課，看看有哪些做得好的地方，哪些地方還有待提高。

首先呢，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。我用了一個(gè)歷史故事開頭，學(xué)生們挺感興趣的，這挺好的。他們對于殖民體系瓦解和新興國家的發(fā)展這兩個(gè)話題，其實(shí)之前還是有點(diǎn)模糊的，通過故事一下子就抓住了他們的注意力。

然后，在講解新知的時(shí)候，我盡量用了一些生動(dòng)的例子，希望學(xué)生們能更容易理解。比如說，我提到了印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，用了甘地非暴力不合作的故事，他們聽起來挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的細(xì)節(jié)把握得不是特別準(zhǔn)確，可能是因?yàn)樗麄儗v史背景了解得不夠深入。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓他們分成小組討論，我覺得這個(gè)方法挺好的，能激發(fā)他們的合作精神。不過，也有點(diǎn)小插曲，就是有的小組討論起來有點(diǎn)放不開，可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題不是很熟悉，或者是不太會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

鞏固練習(xí)的時(shí)候，我讓他們做了些小測驗(yàn)，看他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。結(jié)果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能正確回答問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對歷史事件的時(shí)間線掌握得不是很好，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更注重時(shí)間線索的梳理。

但是，咱們也得看到不足。比如，我在課堂管理上有時(shí)候顯得有點(diǎn)松，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生注