《第4課 成長(zhǎng)小百科：自己的事自己做》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第4課成長(zhǎng)小百科：自己的事自己做》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課以《自己的事自己做》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。本課與三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教材緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并嘗試用多種方法解決問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)并實(shí)施自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和未來(lái)發(fā)展的潛力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，對(duì)個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于獨(dú)立完成家務(wù)、承擔(dān)個(gè)人責(zé)任等方面的理解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)和自我探索的話題普遍感興趣，喜歡通過(guò)游戲、故事等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)觀察和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在獨(dú)立完成某些任務(wù)時(shí)可能遇到困難，如時(shí)間管理、任務(wù)規(guī)劃、解決問(wèn)題的策略等。此外，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，部分學(xué)生可能會(huì)感到焦慮或缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第4課成長(zhǎng)小百科：自己的事自己做》的教材，以便課堂閱讀和活動(dòng)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的家務(wù)實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的動(dòng)畫(huà)或視頻，引起學(xué)生共鳴。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的人物是如何學(xué)會(huì)自己的事自己做的？我們作為學(xué)生，應(yīng)該如何培養(yǎng)這種能力？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在日常生活中獨(dú)立完成任務(wù)的例子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

2.教學(xué)重點(diǎn)：了解個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的獨(dú)立自主能力，學(xué)會(huì)承擔(dān)個(gè)人責(zé)任。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的獨(dú)立自主能力：介紹獨(dú)立自主能力的重要性，以及如何培養(yǎng)這種能力。

b.承擔(dān)個(gè)人責(zé)任：講解個(gè)人責(zé)任的概念，以及如何承擔(dān)個(gè)人責(zé)任。

4.教學(xué)方法：講解、舉例、討論

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些與獨(dú)立自主能力、個(gè)人責(zé)任相關(guān)的練習(xí)題目，如填空、選擇題等。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師巡視指導(dǎo)。

3.課堂討論：請(qǐng)學(xué)生分享自己的練習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)新課內(nèi)容，提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，圍繞新課內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：教師針對(duì)匯報(bào)內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試獨(dú)立完成更多任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，不斷提升自我。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

a.個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的獨(dú)立自主能力（5分鐘）

b.承擔(dān)個(gè)人責(zé)任（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《成長(zhǎng)日記》：推薦學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，包括獨(dú)立完成的家務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)等，通過(guò)文字和圖片的形式記錄自己的成長(zhǎng)足跡。

b.《自立小能手》：收集一些關(guān)于自立能力的書(shū)籍，如《小學(xué)生自立手冊(cè)》、《成長(zhǎng)中的我》等，供學(xué)生課外閱讀。

c.《家庭勞動(dòng)指南》：介紹一些適合小學(xué)生參與的家務(wù)勞動(dòng)，如整理房間、洗碗、掃地等，幫助學(xué)生了解家庭勞動(dòng)的重要性。

2.拓展建議：

a.家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試獨(dú)立完成一些家務(wù)勞動(dòng)，如整理床鋪、洗碗等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)獨(dú)立自主的感覺(jué)。

b.校園活動(dòng)：組織一些與自立能力相關(guān)的校園活動(dòng)，如“我是自立小能手”比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的自立能力。

c.社會(huì)實(shí)踐：利用周末或假期，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老人過(guò)馬路、清理公共區(qū)域等，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

d.親子閱讀：家長(zhǎng)與學(xué)生共同閱讀關(guān)于自立能力的書(shū)籍，討論書(shū)中的故事和觀點(diǎn)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)拓寬學(xué)生的視野。

e.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，思考自己在自立能力方面的進(jìn)步和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃，不斷提升自我。

f.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或小組活動(dòng)中分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在獨(dú)立自主能力方面有很大的提升空間。通過(guò)課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，我看到了學(xué)生們?cè)谕瓿杉覄?wù)、解決問(wèn)題等方面的進(jìn)步。然而，也有部分學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)顯得有些猶豫和焦慮，這說(shuō)明我們需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問(wèn)題的能力。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，學(xué)生的參與度直接影響教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)存在困難，這需要我在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

再次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，多媒體資源的運(yùn)用對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了積極作用。通過(guò)圖片、視頻等形式，學(xué)生們更容易理解和接受新知識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在承擔(dān)個(gè)人責(zé)任方面存在一定的問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)自己的任務(wù)不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致課堂紀(jì)律和作業(yè)質(zhì)量受到影響。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在教學(xué)中加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白承擔(dān)責(zé)任的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中提升自己的能力。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要關(guān)注不同層次的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-獨(dú)立自主能力的重要性

-承擔(dān)個(gè)人責(zé)任的意義

-培養(yǎng)獨(dú)立自主能力的方法

-承擔(dān)個(gè)人責(zé)任的具體