9秋夜將曉出籬門迎涼有感說課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

9秋夜將曉出籬門迎涼有感說課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《9秋夜將曉出籬門迎涼有感》選自統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊第四單元，課文講述了作者在秋夜將曉時(shí)分，感受到大自然的變化和自己的感受，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的眷戀和對時(shí)局的憂慮。課文語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，富含哲理，是一篇值得深入學(xué)習(xí)和體會(huì)的優(yōu)秀詩篇。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，學(xué)生能夠感受古典詩詞的韻律美和意境美，提升語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人對家鄉(xiāng)的深厚情感和對時(shí)局的關(guān)注，培養(yǎng)他們的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對古詩有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已學(xué)習(xí)過一些古典詩詞，了解基本的古詩詞知識(shí)，如詩的形式、韻律和基本內(nèi)容。但對于這首具體詩作的背景、詩人的情感及深層含義，學(xué)生的理解可能還停留在表面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過朗讀、背誦等方式感受詩詞的美。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和初步的審美鑒賞能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以形象思維為主，對詩詞的意境和情感體會(huì)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對詩中一些生僻字詞的理解有難度，可能會(huì)影響學(xué)生對詩句的理解；

（2）對詩中蘊(yùn)含的深層情感和哲理理解不夠深入，可能難以把握詩人的思想感情；

（3）在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到朗讀節(jié)奏把握不準(zhǔn)、詩句背誦困難等問題。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊教材，以便閱讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如秋夜景色的圖片，以及詩人陸游的生平介紹，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，展示詩歌內(nèi)容、背景資料和詩歌鑒賞要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置安靜的學(xué)習(xí)氛圍，準(zhǔn)備好書桌椅，方便學(xué)生朗讀和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段秋夜風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受秋夜的寧靜與涼爽。

-提問：同學(xué)們，你們有沒有在秋夜感受過這樣的涼爽？你們覺得秋夜有什么特別之處？

-引導(dǎo)學(xué)生思考秋夜的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》做鋪墊。

-介紹詩人陸游，簡要介紹他的生平和創(chuàng)作背景。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀詩歌，讓學(xué)生初步感受詩歌的韻律和意境。

-提問：這首詩的題目是什么？詩人是誰？詩歌的主要內(nèi)容是什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)詩歌的基本信息。

-分析詩歌的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句的排列和押韻。

-講解詩中的生僻字詞，如“籬門”、“曉”等，幫助學(xué)生理解詩句。

-分析詩歌的意象，如“秋夜”、“籬門”、“涼”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的情感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)對詩歌的理解。

-分析詩歌的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩人的家國情懷和對時(shí)局的憂慮。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，就詩歌中的某個(gè)意象或修辭手法進(jìn)行深入分析。

-每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-進(jìn)行詩歌背誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高背誦能力。

-教師提問，檢查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律美、意境美和情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然美景，培養(yǎng)對美的感知能力。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古詩詞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請學(xué)生回家后，選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行朗讀、背誦和賞析。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用現(xiàn)代語言復(fù)述詩歌內(nèi)容，鍛煉語言表達(dá)能力。

-下節(jié)課將進(jìn)行詩歌分享會(huì)，請每位學(xué)生準(zhǔn)備分享自己的詩歌學(xué)習(xí)心得。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊第四單元的一首古詩詞，以下是本課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、詩歌背景

1.詩人陸游簡介：了解陸游的生平、文學(xué)成就及其創(chuàng)作背景。

2.詩歌創(chuàng)作時(shí)期：南宋時(shí)期，陸游晚年流放途中所作。

二、詩歌內(nèi)容

1.詩歌題目：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

2.詩歌主題：表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的眷戀和對時(shí)局的憂慮。

3.詩歌意象：秋夜、籬門、涼等，展現(xiàn)詩人對自然美景的喜愛和對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。

三、詩歌結(jié)構(gòu)

1.詩歌體裁：七言絕句，每句七個(gè)字，共四句。

2.詩歌韻律：押韻規(guī)律，平仄押韻。

3.詩歌結(jié)構(gòu)：前兩句描寫景色，后兩句抒發(fā)情感。

四、詩歌表達(dá)技巧

1.比喻：以“秋夜”喻示人生短暫，以“籬門”喻示家園。

2.擬人：賦予自然景物以人的情感，如“涼”字。

3.象征：以“秋夜”象征人生的無常，以“籬門”象征家園的溫暖。

五、詩歌情感分析

1.詩人對家鄉(xiāng)的眷戀：通過對秋夜景色的描繪，表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

2.詩人對時(shí)局的憂慮：通過對國家命運(yùn)的擔(dān)憂，表達(dá)詩人對時(shí)局的關(guān)注。

六、詩歌鑒賞要點(diǎn)

1.感受詩歌的韻律美和意境美。

2.把握詩歌的主題和情感。

3.分析詩歌的表達(dá)技巧和修辭手法。

4.結(jié)合詩人背景，理解詩歌的深層含義。

七、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解詩歌背景，掌握詩歌的基本內(nèi)容。

2.過程與方法：通過朗讀、背誦、分析等方式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和關(guān)注國家命運(yùn)的責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩，總的來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放秋夜景色的視頻，讓學(xué)生們對這首詩有了直觀的感受，這個(gè)方法挺有效的，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。

然后，在講授新知的時(shí)候，我著重分析了詩歌的意象和修辭手法，盡量讓學(xué)生們能夠深入理解詩人的情感。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對詩歌的韻律和意境把握得不錯(cuò)，但是在理解深層含義的時(shí)候，還是有點(diǎn)吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗υ娙说谋尘昂彤?dāng)時(shí)的歷史情況了解不夠，所以我打算在接下來的課程中，增加一些相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和背誦比賽，這讓孩子們有了更多的互動(dòng)和參與感。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢開口，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力不夠自信。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)古詩詞的重要性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很必要，因?yàn)樗茏寣W(xué)生們對整節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

最后，在布置作業(yè)的時(shí)候，我讓學(xué)生們選擇自己喜歡的古詩詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得比較開放，希望能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解詩歌的深層含義時(shí)，可能有些過于深入，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。另外，我在課堂管理上也有些疏忽，比如個(gè)別學(xué)生有些