2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè) 21.2 關(guān)愛你我生命健康說課稿 蘇教版

2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)21.2關(guān)愛你我生命健康說課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路以七年級(jí)政治下冊(cè)第21.2節(jié)“關(guān)愛你我生命健康”為核心，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過案例分析、互動(dòng)討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念，增強(qiáng)生命健康意識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力，提高學(xué)生對(duì)生命健康的關(guān)注與尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的意識(shí)，提高對(duì)生命健康的重視程度，形成健康的生活方式和行為習(xí)慣。增強(qiáng)法治觀念，了解生命健康權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身和他人的生命健康。培養(yǎng)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)健康問題，積極參與健康公益活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解生命健康權(quán)的法律意義和保護(hù)途徑；

②掌握健康生活方式和自我保健的基本方法；

②能夠?qū)⑸】涤^念融入日常生活，形成健康的生活習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解生命健康權(quán)的內(nèi)涵及其在社會(huì)生活中的重要性；

②在具體情境中判斷和應(yīng)對(duì)侵犯生命健康權(quán)的行為；

②培養(yǎng)學(xué)生從法律和道德層面維護(hù)自身和他人的生命健康權(quán)的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命健康權(quán)的概念和法律意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的侵犯生命健康權(quán)的情況，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，直觀展示生命健康的重要性，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和感染力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過小組討論、資料收集和成果展示，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是生命健康權(quán)嗎？它是怎樣定義的？

2.學(xué)生回答：生命健康權(quán)是指每個(gè)人都有保持生命和身體健康的權(quán)利。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是《關(guān)愛你我生命健康》這一課，讓我們一起來(lái)探討生命健康權(quán)的重要性以及如何保護(hù)它。

二、新課講授

1.老師講解生命健康權(quán)的概念、法律意義和保護(hù)途徑。

-提問：生命健康權(quán)是什么？

-學(xué)生回答：生命健康權(quán)是指每個(gè)人都有保持生命和身體健康的權(quán)利。

-老師總結(jié)：生命健康權(quán)是公民的基本權(quán)利，是國(guó)家法律保護(hù)的重點(diǎn)。

2.分析生命健康權(quán)的重要性。

-提問：生命健康權(quán)為什么重要？

-學(xué)生討論：生命健康權(quán)對(duì)于個(gè)人的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展都具有重要意義。

-老師總結(jié)：生命健康權(quán)是公民生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。

3.講解健康生活方式和自我保健的基本方法。

-提問：我們應(yīng)該如何保持健康的生活方式？

-學(xué)生回答：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、保持良好的作息習(xí)慣等。

-老師總結(jié)：健康的生活方式對(duì)于預(yù)防疾病、提高生活質(zhì)量至關(guān)重要。

4.探討如何維護(hù)生命健康權(quán)。

-提問：當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該如何維護(hù)？

-學(xué)生討論：可以通過法律途徑、尋求社會(huì)幫助、提高自我保護(hù)意識(shí)等方式。

-老師總結(jié)：維護(hù)生命健康權(quán)是每個(gè)公民的責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)依法維權(quán)。

三、案例分析

1.老師展示一個(gè)關(guān)于侵犯生命健康權(quán)的案例。

2.學(xué)生分析案例，找出問題所在，并提出解決方案。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析，引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題，提高法治觀念。

四、互動(dòng)討論

1.老師提出問題：如何預(yù)防校園暴力，保護(hù)學(xué)生的生命健康權(quán)？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的看法和經(jīng)驗(yàn)。

3.各組代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命健康權(quán)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在生活中如何踐行生命健康權(quán)。

3.老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)大家將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

六、課后作業(yè)

1.完成課后思考題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集有關(guān)生命健康權(quán)的法律法規(guī)，了解其在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

3.結(jié)合自身實(shí)際，制定一個(gè)健康生活方式計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解生命健康權(quán)的概念，認(rèn)識(shí)到它作為公民基本權(quán)利的法律地位。

-學(xué)生掌握了生命健康權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)，了解了自己在法律上的權(quán)利和義務(wù)。

-學(xué)生能夠區(qū)分生命健康權(quán)與其他公民權(quán)利的區(qū)別，例如人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。

2.思維能力提升：

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從法律和道德的角度進(jìn)行思考。

-學(xué)生在討論互動(dòng)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，形成批判性思維。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的解決方案。

3.行動(dòng)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑸】涤^念融入日常生活，如注意飲食健康、鍛煉身體、保持良好的作息習(xí)慣等。

-學(xué)生在面對(duì)可能侵犯生命健康權(quán)的行為時(shí)，能夠采取正確的應(yīng)對(duì)措施，如尋求法律幫助、報(bào)警等。

-學(xué)生在遇到他人生命健康受到威脅時(shí)，能夠主動(dòng)伸出援手，提供幫助。

4.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)生命健康權(quán)不僅是個(gè)人責(zé)任，也是社會(huì)責(zé)任，能夠關(guān)注社會(huì)健康問題。

-學(xué)生積極參與健康公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、宣傳健康知識(shí)等，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠關(guān)心他人的生命健康，成為負(fù)責(zé)任的公民。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在了解生命健康權(quán)的過程中，培養(yǎng)了尊重生命、關(guān)愛他人的情感。

-學(xué)生形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到生命健康權(quán)是每個(gè)人的基本權(quán)利，應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾捅Ｗo(hù)。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持樂觀向上的態(tài)度，勇敢面對(duì)，珍惜生命。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們的課程就到這里了。在這節(jié)課中，我們一起探討了《關(guān)愛你我生命健康》這一重要主題。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我對(duì)教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過提問、討論和案例研究，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，發(fā)言踴躍，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜み@種方式，沒有完全參與到討論中來(lái)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的看法，讓課堂更加包容。

在策略方面，我特別強(qiáng)調(diào)了生命健康權(quán)的法律意義和保護(hù)途徑。我希望通過講解和案例分析，讓學(xué)生們不僅知道什么是生命健康權(quán)，更要知道如何在現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)它。我覺得這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，因?yàn)檎n后有很多學(xué)生告訴我，他們現(xiàn)在知道了如果自己的權(quán)利受到侵害，應(yīng)該怎樣依法維權(quán)。

管理上，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽講。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律確實(shí)比較難控制，尤其是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們可能會(huì)比較興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試更加靈活的管理方法，比如設(shè)置一些小規(guī)則，讓學(xué)生們?cè)谧杂捎懻摰耐瑫r(shí)，也能保持一定的秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲了很多。他們?cè)谥R(shí)上，對(duì)生命健康權(quán)的理解更加深入；在技能上，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自己；在情感態(tài)度上，更加珍視生命，懂得關(guān)愛他人。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解法律知識(shí)時(shí)，可能有些過于專業(yè)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。我會(huì)在今后的教學(xué)中，盡量用更加通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講解，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于健康生活方式的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠敏感。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們更具體地了解如何將健康生活方式融入日常生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①生命健康權(quán)的定義與法律地位；

②生命健康權(quán)的重要性；

③健康生活方式和自我保健的基本方法；

④維護(hù)生命健康權(quán)的途徑與法律依據(jù)。

2.關(guān)鍵詞：

①生命健康權(quán)；

②公民權(quán)