9 我和我的家-說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊（統(tǒng)編版）

9我和我的家-說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我和我的家》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1）增強學生的家庭觀念，認識到家庭是社會的基本細胞，是情感依托和成長起點；2）提升學生的社會交往能力，學會與家人溝通、合作；3）培養(yǎng)學生的責任意識，理解家庭成員間相互扶持、共同承擔家庭責任的重要性；4）激發(fā)學生的愛國情懷，認識到家庭與國家、民族之間的緊密聯(lián)系。通過活動體驗，引導學生樹立正確的家庭觀念，為構建和諧家庭和社會奠定基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解家庭的重要性，認識到家庭是情感依托和成長起點。

2.學會與家人溝通、合作，提升社會交往能力。

難點：

1.學生對家庭關系的理解可能較為淺顯，難以深入體會到家庭的重要性。

2.學生在家庭溝通和合作中可能存在障礙，難以有效表達自己的想法和感受。

解決辦法：

1.通過家庭圖片、故事分享等形式，引導學生直觀感受家庭的重要性，激發(fā)情感共鳴。

2.設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在模擬家庭場景中學習溝通和合作技巧。

3.結合實際案例，引導學生分析家庭溝通中的問題，并提供解決策略。

4.邀請家長參與課堂，分享家庭教育經驗，為學生提供家庭溝通的實踐指導。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線互動。

3.信息化資源：家庭圖片庫、親子互動視頻、家庭關系教育相關音頻資料。

4.教學手段：實物教具（家庭模型、家庭成員角色卡）、卡片游戲、小組討論材料。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看家庭關系的視頻，并思考家庭對個人的影響。

-設計預習問題：圍繞“我和我的家”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的家庭有哪些特點？”“你在家中扮演什么角色？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過學生提交的預習筆記或思維導圖來評估。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭關系的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么家是我們情感的港灣？”

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭關系的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于家庭溫馨故事，引出“我和我的家”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭關系的重要性，結合實例如“孝敬父母”的案例，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“家庭角色扮演”活動，讓學生在模擬家庭場景中體驗溝通和合作。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何與兄弟姐妹相處？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗家庭關系的復雜性。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭關系的重要性。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握家庭溝通技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭關系，掌握與家人溝通的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“家庭日記錄”作業(yè)，讓學生記錄與家人的互動，鞏固家庭觀念。

-提供拓展資源：推薦關于家庭教育的書籍或視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，記錄家庭日活動，反思與家人的關系。

-拓展學習：學生利用老師推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭關系知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解家庭的基本概念和重要性，認識到家庭是情感依托和成長起點。

-學生掌握了與家人溝通的基本技巧，如傾聽、表達、協(xié)商等。

-學生了解了家庭成員間的相互關系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，以及他們在家庭中的角色和責任。

-學生認識到家庭與社會、國家之間的緊密聯(lián)系，體會到家庭對個人成長的影響。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生在自主學習過程中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-通過小組討論、角色扮演等活動，學生提升了團隊合作意識和溝通能力。

-學生在實踐活動和拓展學習中，鍛煉了動手能力和創(chuàng)新思維。

-學生學會了反思總結，能夠對自己的學習過程和成果進行評價和改進。

3.情感態(tài)度方面：

-學生對家庭有了更深的認識和感情，能夠珍惜與家人的相處時光。

-學生學會了關愛他人，懂得了尊重和理解家庭成員。

-學生在家庭溝通中，學會了換位思考，能夠站在他人的角度考慮問題。

-學生樹立了正確的價值觀，認識到家庭是社會的基本細胞，是社會和諧穩(wěn)定的基礎。

4.行動實踐方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如主動幫助家人、與家人分享快樂與煩惱等。

-學生在家庭中積極參與家務勞動，分擔家庭責任。

-學生能夠關注家庭關系，學會處理家庭矛盾和沖突。

-學生在家庭中踐行社會主義核心價值觀，成為有道德、有責任感的家庭成員。

5.綜合評價方面：

-學生在家庭關系方面的知識、能力、情感態(tài)度和行動實踐等方面均有顯著提升。

-學生能夠運用所學知識解決實際生活中的問題，如家庭溝通、矛盾調解等。

-學生在家庭中的角色定位更加清晰，能夠承擔起相應的責任。

-學生在家庭中的地位得到提升，成為家庭中不可或缺的一員。七、板書設計①我和我的家

-家庭的定義與特點

-家庭成員的角色與關系

-家庭的功能與意義

②家庭關系的重要性

-家庭是情感的港灣

-家庭是成長的搖籃

-家庭是價值觀的傳承者

③家庭溝通技巧

-傾聽與表達

-尊重與理解

-溝通的藝術

④家庭責任與擔當

-家庭成員的相互扶持

-家庭責任的承擔

-家庭和諧與幸福的維護

⑤家庭與社會、國家的關系

-家庭是社會的基本細胞

-家庭與國家、民族的緊密聯(lián)系

-家庭在國家發(fā)展中的作用

⑥家庭教育的重要性

-家庭教育對個人成長的影響

-家庭教育的原則與方法

-家庭教育與學校教育的互補

⑦孝敬父母

-孝敬父母的內涵與表現(xiàn)

-孝敬父母的意義與價值

-孝敬父母的具體行動

⑧家庭矛盾與沖突的處理

-家庭矛盾的成因與表現(xiàn)

-家庭沖突的解決方法

-家庭和諧的重要性八、教學反思與總結這節(jié)課上下來，我感到既有收獲也有反思。首先，我想談談教學方法上的得失。

在導入環(huán)節(jié)，我通過講述一個溫馨的家庭故事來吸引學生的注意力，讓他們感受到家庭的重要性。這個方法挺有效的，學生們聽起來都很投入。但是在之后的講解中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭關系的理解還不夠深入，他們對家庭成員間的互動和責任擔當?shù)恼J識還有待加強。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地結合實際案例，讓學生在具體的情境中去體會和思考。

在課堂活動設計上，我安排了角色扮演和小組討論，讓學生們在實踐中學習家庭溝通技巧。這個環(huán)節(jié)學生們參與度很高，他們在活動中不僅學會了如何與家人溝通，還增強了團隊合作意識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太善于表達自己的觀點，或者在與他人交流時顯得有些緊張。針對這個問題，我打算在下節(jié)課前安排一些簡單的交流訓練，幫助學生克服這方面的困難。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律總體上還比較良好，但偶爾還是有學生分心。為了提高課堂效率，我計劃在接下來的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，同時通過一些激勵措施，如表揚和獎勵，來調動學生的學習積極性。

在知識方面，學生們對家庭的基本概念、家庭成員的角色和關系有了更清晰的認識。在技能方面，他們學會了基本的家庭溝通技巧，這對于他們今后的人際交往和社會適應能力是非常有益的。在情感態(tài)度上，學生們對家庭有了更深的感情，他們能夠體會到家庭的溫暖和重要性。

當然，教學中也存在一些不足。比如，部分學生對家庭關系的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分結合學生的生活實際。此外，課堂活動中，有些學生的參與度不夠，這可能是因為我還沒有找到適合所有學生的參