云南省個舊市第十中學(xué)九年級化學(xué)下冊 第八單元 課題3 金屬資源的利用和保護(hù)說課稿 （新版）新人教版

云南省個舊市第十中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)說課稿（新版）新人教版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“云南省個舊市第十中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生了解金屬資源的特點、分布、利用和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和資源節(jié)約意識。教學(xué)過程中，結(jié)合實際案例，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐操作能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)與生活、環(huán)境和社會關(guān)系的認(rèn)識，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗探究金屬資源的利用和保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的實驗操作技能。培養(yǎng)學(xué)生對自然資源的敬畏和保護(hù)意識，發(fā)展學(xué)生的綠色化學(xué)觀念，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-金屬資源的基本性質(zhì)：明確金屬的物理性質(zhì)（如顏色、硬度、導(dǎo)電性）和化學(xué)性質(zhì)（如氧化、還原反應(yīng)）。

-金屬資源的利用方式：舉例說明金屬在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中的應(yīng)用，如鋼鐵、鋁、銅等金屬的用途。

-金屬資源的保護(hù)措施：探討金屬資源的開采、冶煉、回收再利用等環(huán)節(jié)中的環(huán)保措施。

2.教學(xué)難點

-金屬資源的分布與提?。豪斫饨饘儋Y源在地殼中的分布規(guī)律，以及從礦石中提取金屬的化學(xué)過程。

-金屬腐蝕與防護(hù)：分析金屬腐蝕的原因，學(xué)習(xí)常見的金屬防腐方法，如涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等。

-金屬資源的可持續(xù)利用：探討金屬資源的合理開采、循環(huán)利用與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機(jī)、實驗室設(shè)備（如試管、燒杯、金屬樣品等）。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線化學(xué)資源庫。

-信息化資源：金屬資源利用和保護(hù)相關(guān)的視頻資料、科普文章、在線互動學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體課件、實驗演示、小組討論、案例分析。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)金屬的性質(zhì)、分類、應(yīng)用和保護(hù)方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞金屬資源的利用和保護(hù)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“金屬資源的分布對人類活動有何影響？”“如何通過技術(shù)創(chuàng)新提高金屬資源的回收利用率？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬資源的基本概念和應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解金屬資源的利用和保護(hù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示金屬制品圖片或講述金屬資源的重要性故事，引出金屬資源的利用和保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解金屬資源的分類、提取方法、回收利用等知識點，結(jié)合實例如鋁的回收利用過程。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析金屬資源過度開采的后果，以及如何進(jìn)行資源保護(hù)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么金屬容易生銹？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對金屬資源保護(hù)的看法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬資源的利用和保護(hù)原理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，如模擬金屬資源回收流程，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬資源的利用和保護(hù)知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于金屬資源保護(hù)的小論文或項目設(shè)計，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識提出保護(hù)金屬資源的建議。

-提供拓展資源：提供與金屬資源相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如介紹金屬回收利用的最新技術(shù)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出不足并提出改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并將自己的想法應(yīng)用于實際情境。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究金屬資源的國際貿(mào)易情況。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬資源的利用和保護(hù)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬資源的分類、分布和提取方法。

-學(xué)生了解金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，并能將這些性質(zhì)與金屬資源的利用和保護(hù)聯(lián)系起來。

-學(xué)生掌握了金屬腐蝕的原理和防護(hù)方法，如涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等。

-學(xué)生能夠分析金屬資源開采和利用過程中的環(huán)境問題，并理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.實踐操作能力

-學(xué)生通過實驗操作，掌握了金屬樣品的簡單測試方法，如硬度測試、導(dǎo)電性測試等。

-學(xué)生能夠參與金屬資源回收利用的模擬實驗，如鋁的回收實驗，提高了實驗操作技能。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提高了實踐操作中的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.思維能力和問題解決能力

-學(xué)生通過分析金屬資源利用和保護(hù)中的案例，提高了分析問題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識，解決實際問題，如設(shè)計簡單的金屬制品防腐方案。

-學(xué)生在討論中，學(xué)會了如何提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)了批判性思維。

4.環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念

-學(xué)生認(rèn)識到金屬資源的重要性，以及過度開采對環(huán)境的危害。

-學(xué)生能夠從個人和集體的角度出發(fā)，提出保護(hù)金屬資源的措施，如減少浪費(fèi)、提高回收利用率等。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重環(huán)保，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

5.合作與溝通能力

-學(xué)生在小組討論和實驗操作中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提高了溝通能力。

-學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己的觀點，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

6.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣，愿意主動探索化學(xué)知識。

-學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)與人類生活息息相關(guān)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了堅韌不拔、勇于創(chuàng)新的精神。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解金屬資源的利用和保護(hù)時，我嘗試將抽象的化學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，比如通過展示手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品中的金屬成分，讓學(xué)生直觀感受到金屬在我們生活中的重要性。

2.實踐操作體驗：在課堂上，我設(shè)計了金屬回收利用的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，通過實踐體驗金屬資源的再利用，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也加深了他們對知識點的理解。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂參與中存在較大的基礎(chǔ)差異，部分學(xué)生能夠積極參與討論，而有些學(xué)生則顯得比較被動。

2.教學(xué)互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在提問和引導(dǎo)討論時，有時過于關(guān)注答案的正確性，而忽略了學(xué)生的思維過程和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.深化教學(xué)互動：在課堂上，我將更加注重學(xué)生的思維過程和表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過開放性問題、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗報告、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：我計劃增加實驗課的次數(shù)，讓學(xué)生有更多機(jī)會通過實驗來加深對金屬資源利用和保護(hù)的理解，同時提高他們的實驗技能。

5.利用信息技術(shù)：我將探索更多信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，如在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬實驗室等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①金屬資源的基本性質(zhì)

-金屬的物理性質(zhì)：顏色、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

-金屬的化學(xué)性質(zhì)