2024秋八年級(jí)地理上冊(cè) 第3章 第二節(jié)《節(jié)約與保護(hù)水資源》說課稿1 （新版）商務(wù)星球版

2024秋八年級(jí)地理上冊(cè)第3章第二節(jié)《節(jié)約與保護(hù)水資源》說課稿1（新版）商務(wù)星球版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級(jí)地理上冊(cè)第3章第二節(jié)《節(jié)約與保護(hù)水資源》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、節(jié)約用水的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源的責(zé)任感。

2.提高學(xué)生分析水資源問題的能力，學(xué)會(huì)從地理角度思考環(huán)境問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和興趣可能還不夠深入。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的地理知識(shí)，對(duì)自然地理和環(huán)境問題有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的水資源知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能缺乏將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)節(jié)約和保護(hù)水資源的重要性認(rèn)識(shí)不足，環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能存在不良的行為習(xí)慣，如浪費(fèi)水資源、不注重環(huán)境保護(hù)等。這些因素可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過實(shí)例和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解水資源的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的地理實(shí)踐能力。

4.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。

5.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)約用水和環(huán)保行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有商務(wù)星球版《八年級(jí)地理上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、圖表、水資源污染和保護(hù)的短視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)視覺效果和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如量筒、水龍頭等，用于演示水資源浪費(fèi)與節(jié)約的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的白板和紙張，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：首先，我會(huì)以提問的方式引入新課，例如：“同學(xué)們，你們知道我們生活中每天都要用到什么嗎？是的，水。那么，你們有沒有想過，水是從哪里來的？它的用途有哪些？我們應(yīng)該如何節(jié)約和保護(hù)水資源呢？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極思考并回答問題，我引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到水的重要性和保護(hù)水資源的重要性。

二、新課講授

1.老師角色：接下來，我會(huì)按照以下步驟進(jìn)行新課講授。

（1）水資源的基本知識(shí)：介紹水資源的概念、類型、分布特點(diǎn)等。

（2）水資源的利用與保護(hù)：講解水資源在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等方面的利用，以及節(jié)約和保護(hù)水資源的措施。

（3）水資源問題與挑戰(zhàn)：分析我國(guó)水資源現(xiàn)狀，如水資源短缺、水污染、水浪費(fèi)等問題，并提出相應(yīng)的解決方案。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真聽講，并做好筆記。在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了以下課堂活動(dòng)。

（1）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)水資源問題進(jìn)行討論，如“如何減少家庭用水量？”、“如何保護(hù)水環(huán)境？”等。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演水資源管理者、用水戶等角色，模擬水資源保護(hù)與利用的場(chǎng)景。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極參與討論和角色扮演，通過互動(dòng)交流，加深對(duì)水資源問題的認(rèn)識(shí)。

四、案例分析

1.老師角色：為了讓學(xué)生更好地理解水資源問題，我選取了以下案例進(jìn)行分析。

（1）黃河斷流事件：分析黃河斷流的原因、影響及我國(guó)政府采取的措施。

（2）水污染事件：分析水污染的原因、危害及防治措施。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真分析案例，并就案例中的問題提出自己的見解。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)水資源問題的認(rèn)識(shí)。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置以下課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)的掌握。

（1）閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解水資源的基本知識(shí)。

（2）調(diào)查自己家庭用水情況，分析如何節(jié)約用水。

（3）撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的作文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)，加深對(duì)水資源問題的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球上的水資源分布圖：通過展示不同地區(qū)的水資源分布，讓學(xué)生了解全球水資源的分布不均。

-水資源利用案例：收集國(guó)內(nèi)外水資源利用的成功案例，如雨水收集系統(tǒng)、節(jié)水灌溉技術(shù)等。

-水污染治理案例：介紹水污染的治理方法，如污水處理技術(shù)、生態(tài)修復(fù)等。

-水資源法律法規(guī)：搜集與水資源保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源查閱關(guān)于水資源分布、利用和保護(hù)的相關(guān)書籍和文章，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀污水處理廠、水利樞紐等實(shí)際場(chǎng)所，讓學(xué)生直觀感受水資源的重要性及保護(hù)水資源的必要性。

-設(shè)計(jì)水資源保護(hù)主題的班會(huì)或校園活動(dòng)，如節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽、水資源保護(hù)宣傳周等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)水資源調(diào)查活動(dòng)，了解社區(qū)水資源現(xiàn)狀，并提出改善建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫水資源保護(hù)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告或論文，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-通過觀看水資源保護(hù)的紀(jì)錄片或電影，讓學(xué)生從情感上認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)的重要性。

-結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開展水資源保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如校園節(jié)水行動(dòng)、家庭節(jié)水計(jì)劃等。

-邀請(qǐng)水資源管理專家或環(huán)保志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)際操作。

-利用社交媒體、校園廣播等平臺(tái)，宣傳水資源保護(hù)知識(shí)，擴(kuò)大影響力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加水資源保護(hù)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，如河道清理、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①節(jié)約與保護(hù)水資源

-水資源的重要性

-水資源的分布特點(diǎn)

-水資源的利用方式

②水資源問題

-水資源短缺

-水污染