2024秋三年級語文上冊 第三單元 第11課 一塊奶酪說課稿 新人教版

2024秋三年級語文上冊第三單元第11課一塊奶酪說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024秋三年級語文上冊第三單元第11課一塊奶酪說課稿新人教版。本課選自新人教版三年級上冊語文課本，以《一塊奶酪》為題，通過講述小蝸牛和小螞蟻的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會團結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有助于學(xué)生樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過閱讀《一塊奶酪》學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中人物的情感，體會團結(jié)協(xié)作的美麗。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，理解故事傳遞的集體主義精神，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《一塊奶酪》的故事內(nèi)容，把握小蝸牛和小螞蟻的團結(jié)協(xié)作精神。

2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，積累語言表達。

難點：

1.感受故事中人物的情感變化，體會團結(jié)協(xié)作的意義。

2.學(xué)會運用課文中的語句進行仿寫，提高學(xué)生的語言運用能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生深入體驗人物情感，加深對團結(jié)協(xié)作的認識。

3.課后布置仿寫作業(yè)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)語句進行創(chuàng)作，提高語言表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一塊奶酪》的教材。

2.輔助材料：準備與小蝸牛和小螞蟻相關(guān)的圖片、視頻，以及與團結(jié)協(xié)作相關(guān)的圖片資料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，準備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的板書材料，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《一塊奶酪》的預(yù)習(xí)資料，包括故事背景、人物關(guān)系等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞團結(jié)協(xié)作的主題，設(shè)計問題如“你認為小蝸牛和小螞蟻為什么能成功搬運奶酪？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀故事，理解團結(jié)協(xié)作的意義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等，提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述小蝸牛和小螞蟻搬運奶酪的故事，引出團結(jié)協(xié)作的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解團結(jié)協(xié)作的重要性，結(jié)合故事中的情節(jié)，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對團結(jié)協(xié)作的理解，并組織角色扮演，讓學(xué)生體驗合作的過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考團結(jié)協(xié)作的意義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗合作的重要性。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解團結(jié)協(xié)作的知識點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握合作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與團結(jié)協(xié)作相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與團結(jié)協(xié)作相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固對團結(jié)協(xié)作的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《一塊奶酪》這個故事蘊含著豐富的教育意義，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）兒童文學(xué)作品：《螞蟻和西瓜》、《小豬快跑》等，這些故事同樣展現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。

（2）動畫片：《螞蟻王國》、《小螞蟻阿力》等，通過動畫的形式，更直觀地展現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的情景。

（3）科普文章：《螞蟻的智慧》、《小蝸牛的旅行》等，介紹螞蟻和小蝸牛的生活習(xí)性，幫助學(xué)生了解生物多樣性。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《螞蟻和西瓜》、《小豬快跑》等兒童文學(xué)作品，了解團結(jié)協(xié)作的故事情節(jié)，感受故事中人物的品質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生觀看《螞蟻王國》、《小螞蟻阿力》等動畫片，通過動畫的形式，加深對團結(jié)協(xié)作的認識。

（2）實踐活動：

-組織學(xué)生開展“團結(jié)協(xié)作，共建班級”主題活動，讓學(xué)生在活動中體驗團結(jié)協(xié)作的重要性。

-設(shè)計“螞蟻搬家”實驗，讓學(xué)生觀察螞蟻如何團結(jié)協(xié)作，搬運食物，了解螞蟻的社會行為。

（3）寫作拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生以《一塊奶酪》為題材，創(chuàng)作一篇童話故事，展示團結(jié)協(xié)作的精神。

-鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于團結(jié)協(xié)作的日記，分享自己在生活中遇到的團結(jié)協(xié)作的例子。

（4）繪畫拓展：

-讓學(xué)生以“螞蟻搬家”為主題，繪制一幅圖畫，展示螞蟻團結(jié)協(xié)作的場景。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅關(guān)于團結(jié)協(xié)作的漫畫，用幽默、生動的方式表達團結(jié)協(xié)作的意義。

（5）科學(xué)探究：

-組織學(xué)生進行“螞蟻搬家”實驗，觀察螞蟻如何團結(jié)協(xié)作，搬運食物，了解螞蟻的社會行為。

-引導(dǎo)學(xué)生研究螞蟻和小蝸牛的生活習(xí)性，了解生物多樣性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)與小蝸牛和小螞蟻搬運奶酪相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，增強課堂的趣味性和互動性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和分享中學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作的重要性，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時，對預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，導(dǎo)致課堂上的討論和互動不夠活躍。

2.教學(xué)評價方式單一：我主要依賴課堂提問和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際生活結(jié)合不夠緊密：在講解團結(jié)協(xié)作的意義時，我沒有很好地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用不夠深入。

反思改進措施（三）

1.加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課前預(yù)習(xí)階段，我會提供更詳細的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生通過查閱資料、討論等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時，在課堂上，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中加深對知識的理解。

2.豐富教學(xué)評價方式：我會嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

3.深化教學(xué)內(nèi)容與實際生活的結(jié)合：在講解團結(jié)協(xié)作的意義時，我會結(jié)合學(xué)生的日常生活，例如班級活動、學(xué)校運動會等，讓學(xué)生在實際情境中體會團結(jié)協(xié)作的重要性，提高