《第4課 成長(zhǎng)小百科：我長(zhǎng)大了》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第4課成長(zhǎng)小百科：我長(zhǎng)大了》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第4課成長(zhǎng)小百科：我長(zhǎng)大了》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版設(shè)計(jì)思路本課以“成長(zhǎng)小百科：我長(zhǎng)大了”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，了解生理和心理變化。設(shè)計(jì)思路包括：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示成長(zhǎng)過(guò)程，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立正確的人生觀。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注他人成長(zhǎng)，培養(yǎng)同理心。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)探究自身成長(zhǎng)變化，提升學(xué)生的生命意識(shí)和自我認(rèn)知能力。發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)，運(yùn)用多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高信息處理和創(chuàng)新能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組討論分享成長(zhǎng)故事，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自身成長(zhǎng)過(guò)程中的生理和心理變化，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、討論等方式，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)成長(zhǎng)過(guò)程中的普遍規(guī)律和特點(diǎn)。

③培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的困難和挑戰(zhàn)，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服因生理和心理變化帶來(lái)的困惑和焦慮，建立自信和自尊。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)同理心和包容心。

③促進(jìn)學(xué)生從個(gè)體成長(zhǎng)延伸到社會(huì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)人生和社會(huì)的初步責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示成長(zhǎng)過(guò)程，幫助學(xué)生理解生理和心理變化。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人成長(zhǎng)故事，促進(jìn)交流和互動(dòng)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同成長(zhǎng)階段，體驗(yàn)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)和喜悅。

4.利用多媒體資源，如成長(zhǎng)日記、成長(zhǎng)漫畫(huà)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受成長(zhǎng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和生活智慧。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“成長(zhǎng)小百科”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你記得自己小時(shí)候做過(guò)哪些有趣的事情？”、“你如何看待自己身體和心理的變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解成長(zhǎng)過(guò)程中的基本知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解成長(zhǎng)過(guò)程中的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于成長(zhǎng)的視頻，引出“成長(zhǎng)小百科”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解成長(zhǎng)過(guò)程中的生理和心理變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的成長(zhǎng)故事”分享會(huì)，讓學(xué)生講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，促進(jìn)交流和互動(dòng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么我會(huì)長(zhǎng)高？”、“青春期的煩惱如何解決？”等進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“我的成長(zhǎng)故事”分享會(huì)，體驗(yàn)分享和傾聽(tīng)的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)過(guò)程中的基本知識(shí)。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)分享會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)分享會(huì)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解成長(zhǎng)過(guò)程中的生理和心理變化，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“成長(zhǎng)小百科”課題，布置“我的成長(zhǎng)日記”作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)變化。

提供拓展資源：推薦與成長(zhǎng)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“我的成長(zhǎng)日記”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的成長(zhǎng)知識(shí)，通過(guò)日記記錄，讓學(xué)生更加關(guān)注自己的成長(zhǎng)變化。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成長(zhǎng)故事書(shū)籍：《成長(zhǎng)的故事》、《我的青春不迷?！返龋ㄟ^(guò)閱讀這些書(shū)籍，學(xué)生可以了解到不同人在成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷和感悟。

-成長(zhǎng)視頻資源：《成長(zhǎng)的煩惱》、《青春期的秘密》等紀(jì)錄片，這些視頻資源以生動(dòng)的故事和實(shí)例，幫助學(xué)生了解成長(zhǎng)過(guò)程中的生理和心理變化。

-成長(zhǎng)心理學(xué)書(shū)籍：《兒童心理學(xué)》、《青少年心理學(xué)》等，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，學(xué)生可以更好地理解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

-成長(zhǎng)教育網(wǎng)站：提供成長(zhǎng)相關(guān)的文章、案例、專(zhuān)家講座等，如“中國(guó)青少年成長(zhǎng)網(wǎng)”、“成長(zhǎng)教育論壇”等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與成長(zhǎng)相關(guān)的書(shū)籍和文章，通過(guò)閱讀，了解不同人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看成長(zhǎng)相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，通過(guò)直觀的方式，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的美好和挑戰(zhàn)。

-心理學(xué)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解自己的心理變化，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的困擾。

-成長(zhǎng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)成長(zhǎng)日記，記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，包括生理、心理、學(xué)業(yè)、人際交往等方面的變化，通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的成長(zhǎng)故事，傾聽(tīng)他人的經(jīng)歷，培養(yǎng)同理心和溝通能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

-家庭教育：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為學(xué)生提供支持和指導(dǎo)。

-心理輔導(dǎo)：對(duì)于有成長(zhǎng)困擾的學(xué)生，提供心理輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，健康成長(zhǎng)。

-生涯規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)和方向，為未來(lái)的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：在課程設(shè)計(jì)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷進(jìn)行反思，通過(guò)反思，學(xué)生不僅能夠更好地理解自己，還能夠?qū)W會(huì)如何與他人溝通和合作。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.互動(dòng)性不足：在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不夠高，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.資源利用不充分：在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些拓展資源的挖掘不夠深入，未能充分利用這些資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生的興趣。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)，通過(guò)角色扮演