2024-2025學(xué)年遼寧省撫順德才高級中學(xué)高二上學(xué)期第一階段驗收歷史試卷

2024—2025學(xué)年遼寧省撫順德才高級中學(xué)高二上學(xué)期第一階段驗收歷史試卷

一、單選題(★★★)1.《周禮》載有“師氏”之官“告王以善道”，有“保氏”之官“掌諫王惡”。《左傳》記載：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性……有君而為之貳（卿佐），使師保之，勿使過度.”據(jù)此可知，先秦時期（）

A．儒家提倡君民應(yīng)平等共治B．禮樂制度開始瓦解C．有了限制君權(quán)的制度設(shè)計D．分封制度走向崩潰(★★★)2.巡撫原為明代臨時派駐地方的中央官員，到清代成為常駐地方、統(tǒng)領(lǐng)一省政務(wù)的封疆大吏。其后清代又有總督總攬一省或數(shù)省軍政。巡撫和總督都是皇帝的心腹，一切秉承皇帝的旨意行事。據(jù)此可知，清代實施督撫制度（）

A．導(dǎo)致了外重內(nèi)輕B．強化了地方治理C．降低了行政效率D．避免了決策失誤(★★★)3.斯巴達城邦經(jīng)過萊庫古改革之后，出現(xiàn)監(jiān)察官制度。監(jiān)察官自普通公民之中選舉而出，任期一年。監(jiān)察官可以越過元老院，直接調(diào)遣城邦的軍隊，還可以主持公民大會，代表公民大會上交法律提案。這說明當時斯巴達（）

A．監(jiān)察官掌握最高權(quán)力B．民主制的范圍擴大C．公民的政治地位提升D．元老院已名存實亡(★★★)4.“整合各種權(quán)力，加以規(guī)范和控制，使之發(fā)揮作用，并給其中的一種權(quán)力添加分量，使之能與另一種權(quán)力相抗衡，這是立法上的一件杰作?！鄙鲜霾牧象w現(xiàn)的近代西方國家權(quán)力結(jié)構(gòu)的特點是（）

A．人民主權(quán)B．權(quán)力制衡C．政黨政治D．程序公正(★★★)5.1929年3月，國民黨第三次全國代表大會通過的《確定訓(xùn)政時期黨、政府、人民行使政權(quán)治權(quán)之分際及方略案》規(guī)定：國民黨對于中華民國之政權(quán)治權(quán)，要“獨負全責(zé)”；必須是“服從擁護中國國民黨，衙行三民主義”者，“始得享受中華民國國民之權(quán)利”。這反映出國民黨“訓(xùn)政”的實質(zhì)是（）

A．主權(quán)在民B．獨裁專制C．以黨治國D．法律至上(★★★)6.1941年，《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》提出：本黨愿與各黨各派及一切群眾團體進行選舉聯(lián)盟，并在候選名單中確定共產(chǎn)黨員只占三分之一、以便各黨各派及無黨無派人士均能參加邊區(qū)民意機關(guān)之活動與邊區(qū)行政之管理。這（）

A．表明抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成B．適應(yīng)了當時形勢發(fā)展的需要C．為建立人民共和國奠定理論基礎(chǔ)D．有利于鞏固各級蘇維埃政權(quán)(★★★)7.1578年(萬歷六年),明政府下令清丈全國土地，凡莊田、民田、職田、蕩地、牧地都要丈量，限三年完成。1581年，清丈基本完成，全國田畝總計7013976頃。這次清丈工作旨在（）

A．打擊封建地主B．開墾荒蕪?fù)恋谻．推行“一條鞭法”D．緩和民族矛盾(★★★)8.1905年后，清廷陸續(xù)諭令蒙古及其他邊疆地區(qū)一體興學(xué)，普及漢語文教育。清廷學(xué)部表示：“普通教育所以培養(yǎng)國民之知識，增進國民之德藝，以民無不學(xué)為宗旨，以道一風(fēng)同為歸宿?！边吔貐^(qū)的興學(xué)實踐（）

A．為癸卯學(xué)制的頒布奠定基礎(chǔ)B．開啟了邊疆世俗化的進程C．進一步壯大漢族官僚的力量D．以文化認同推進國家認同(★★★)9.宋代科舉試策頻頻以三國故事命題，并聚焦于戰(zhàn)爭方略、邊疆防御等議題。在戰(zhàn)爭方略議題上；強調(diào)“其術(shù)如何”；在邊疆防御議題上，關(guān)注“形勢何據(jù)”。這種試策命題方式意在（）

A．涵養(yǎng)尚武精神B．完善科舉程序C．弘揚傳統(tǒng)文化D．選拔實用人才(★★★)10.明代在中央設(shè)都察院、六科給事中和廠衛(wèi)系統(tǒng)，在地方設(shè)立提刑按察使司、巡按御史和督撫制度作為監(jiān)察機構(gòu)，相互補充，縱橫交錯。這說明當時（）

A．監(jiān)察官員地位崇高B．監(jiān)察官員能有效牽制皇權(quán)C．監(jiān)察官員選拔嚴格D．構(gòu)建了自上而下的監(jiān)察體系(★★★)11.19世紀中后期，英國確立的“文官常任”制度規(guī)定：文官一旦錄用，除非瀆職或違犯國家法律，則為終身任職，但文官如果想側(cè)身政界，必須在他參加競選活動之前辭去其現(xiàn)任官職。據(jù)此可知“文官常任”（）

A．減弱了政黨政治的干擾B．無法調(diào)動文官工作熱情C．保證了競選活動的公平D．剝奪了文官晉升的機會(★★★)12.1904年初，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，統(tǒng)一全國學(xué)制，即癸卯學(xué)制。癸卯學(xué)制對學(xué)校體系、課程設(shè)置、管理通則等做了具體規(guī)定，直接把“尚武”與“忠君”“尊孔”“尚公”等內(nèi)容定為教育宗旨。清政府這一舉措（）

A．標志著科舉考試制度被廢除B．標志中國選官制度進入新階段C．以鞏固君主專制為主要目的D．標志近代文官考試制度的建立(★★★)13.唐朝的刑訊有如下規(guī)定：“刑訊必須使用符合標準規(guī)格的常行杖”；“拷囚不得超過三次，每次應(yīng)間隔20天，總數(shù)不得超過二百，杖罪以下不得超過所犯之數(shù)”。此外，還規(guī)定，老幼廢疾者不許刑訊等。這些規(guī)定（）

A．有利于完善封建禮儀制度B．體現(xiàn)了對弱勢群體的優(yōu)撫C．深受傳統(tǒng)儒家思想的影響D．防止了司法官員濫用職權(quán)(★★★)14.宋朝時，鄉(xiāng)民在遇到糾紛時往往請鄉(xiāng)中德高望重的士紳先行調(diào)節(jié)，而士紳裁決的依據(jù)便是鄉(xiāng)約條例，處罰的依據(jù)便是鄉(xiāng)約懲罰性措施。這一現(xiàn)象主要表明（）

A．基層教化由儒學(xué)士人負責(zé)B．理學(xué)思想逐漸趨于生活化C．鄉(xiāng)約條例起到了維穩(wěn)作用D．基層治理主要依靠于士紳(★★★)15.長期以來，羅馬的大小事務(wù)主要依靠沿襲先人的習(xí)慣法來解決，貴族們在法律釋讀方面占據(jù)顯著優(yōu)勢。《十二銅表法》以人人可見的方式被公布出來，成為羅馬法的“偉大建構(gòu)的源泉”。由此可見，《十二銅表法》的頒布（）

A．調(diào)節(jié)了羅馬社會糾紛B．旨在維護平民的利益C．中斷了習(xí)慣法的內(nèi)容D．有利于緩和社會矛盾(★★★)16.1764年7月，意大利人貝卡利亞在《論犯罪與刑罰》一書中提出：在法官判決之前，一個人是不能被稱為罪犯的。只要還不能斷定他已經(jīng)侵犯了給予他公共保護的契約，社會就不能取消對他的公共保護。這一言論體現(xiàn)了（）

A．主權(quán)在民原則B．天賦人權(quán)原則C．自由平等原則D．無罪推定原則二、材料題(★★★)17.閱讀材料，完成下列要求。材料一古希臘的公民，并不是現(xiàn)代意義上的公民，而是特指城邦內(nèi)一小部分成年男性。以雅典為例，全部居民約為30萬，18歲以上的成年男性公民僅3—4萬。雅典城邦政治活動極其頻繁，公民大會每月舉行2—4次，議事會及陪審法庭的活動則更多，如此頻繁的政治活動使普通公民在經(jīng)濟上和時間上都無法承受，據(jù)統(tǒng)計，能經(jīng)常出席公民大會的人數(shù)只占雅典公民總數(shù)的五分之一左右。另外，雅典公民來自社會各個階層，他們對于所需要決斷的問題并沒有專業(yè)的知識和技巧，甚至沒有形成自己獨立的意見，大多數(shù)公民的投票具有一定的盲目性，這給反動煽動者創(chuàng)造了煽起人們非理性激情的機會，并可能導(dǎo)致破壞性的后果。例如，公元前406年，六位雅典將軍被公民大會宣判死刑，原因是作為遠征軍的統(tǒng)帥，雖然取得了戰(zhàn)爭的勝利，但是必須為許多雅典士兵的傷亡負責(zé)?！幾匀谓帧蛾P(guān)于古希臘民主制度之局限研究》材料二盡管在君主立憲制度下，英王仍然是終身和世襲的國家元首，享有憲法賦予的法律上或形式上的巨大權(quán)力，但是這種政體下的國王是“臨朝不理政”。憲法在賦予權(quán)力的同時，對王權(quán)的行使也加以了種種限制。通過一系列法案的頒布，逐漸確立了議會至上的原則。國王僅僅擁有行政權(quán)，而且這種權(quán)力也越來越多的被內(nèi)闊所代替。隨著議會主權(quán)的確立和君主實權(quán)的喪失，最終促成了君主立憲制在英國的確立?！幾酝醭鰪V《淺析英國君主立憲制的確立》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出雅典民主政治的缺陷。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析導(dǎo)致英國國王“臨朝不理政”的原因。(★★★)18.閱讀材料，完成下列要求。材料一在唐代的時候，吏部針對官員的考核，設(shè)置了考功司，明確了“四善二十七最”，形成了一整套完整的考核標準，在內(nèi)容上主要是對德、廉、公、職等相應(yīng)的情況進行考評，以及掌握官員的實際履職情況。在明代的時候，對于官員的考核，又分別設(shè)置了“考滿”“考察”，其中“考滿”重點是對官員任職以來情況的考評，分為稱職、平常、不稱職三個等次；“考察”又被叫做“大計”，內(nèi)容上，重點涉及到了貪、酷、浮、不及、老、病、罷、不謹?shù)?。在清代的時候，對于在京官員通過“京察”進行考核，對于外省官員通過“大計”進行考核，同時還有與之相對應(yīng)的獎懲措施?！幾灾茏荧h《秦漢以來我國選官制度的變遷》材料二在傳統(tǒng)的文官管理中，實行的是常任文官職業(yè)制。盡管這樣能使文官隊伍保持長久的穩(wěn)定和連續(xù)，但是它缺乏靈活性，容易造成惰性、僵化的管理體制，于是這種文官終身任用制的優(yōu)勢已經(jīng)逐漸變成了劣勢。隨著市場經(jīng)濟的推行，越來越多的國家不斷完善競爭機制，放棄文官“終身制”，打破“鐵飯碗”實行臨時合同制或短期雇傭制?！幾郧夭度蚧Z境下西方文官制度的嬗變與重構(gòu)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡述我國古代考核制度的特點和功效。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括西方傳統(tǒng)文官制度的特點以及遭受沖擊的原因。(★★★)19.家訓(xùn)是社會教化的重要內(nèi)容。閱讀材料，回答問題。材料一唐宋時期的家訓(xùn)（節(jié)選）1.《帝范》《誠皇屬》（李世民）撫九族以仁，接大臣以禮。每著一衣，則憫蠶婦：每餐一食，則念耕夫。夫食為人天，農(nóng)為政本。2.《女論語》（宋若革、宋若昭姐妹）分立身、學(xué)作、學(xué)禮、早起、事父母、事舅姑、事夫、訓(xùn)男女、營家、待客、和柔、守節(jié)共十二章。3.《童蒙訓(xùn)》（呂本中）主要講述了盡孝、明禮、誠信、風(fēng)節(jié)、仁慈、謹慎、莊重、勤勞等方面的道德要求。4.《示兒》（陸游）人生百病有已時，獨有書癬不可醫(yī)。愿兒力耕足衣食，讀書萬卷真何益！——摘編自陳志勇《唐宋家訓(xùn)研究》材料二明清時期，中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化空前繁榮，甚至商貿(mào)之家都有家訓(xùn)。明太祖頒布“孝順父母，恭敬長上，和睦鄉(xiāng)里，教訓(xùn)子孫，各安生理，毋作非為”的《教民六諭》，成為明朝家訓(xùn)的指導(dǎo)原則。清朝統(tǒng)治者對明太祖的“六諭”稍作修改，要求鄉(xiāng)約每月宣講。明清家訓(xùn)重視貞烈觀，以致“餓死事小，失節(jié)事大”婦孺皆知?！幾孕焐馘\《中國家訓(xùn)史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐宋時期家訓(xùn)的特點。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析明清時期家訓(xùn)變化的原因。(★★★)20.閱讀材料,完成下列要求。材料“大一統(tǒng)”是中華民族共同體意識形成的根基與土壤，是中華民族深厚的、根本的歷史自信和文化自信，是鑄牢中華民族共同體意識的歷史密碼?！按笠唤y(tǒng)”包含政治一統(tǒng)、思想一統(tǒng)、民族一統(tǒng)、文化一統(tǒng)等多重意蘊，它們彼此關(guān)聯(lián)、相互疊加。在