3這是我們的校園 第二課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

3這是我們的校園第二課時說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《3這是我們的校園》第二課時

2.教學年級和班級：一年級上冊統(tǒng)編版道德與法治課程

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生熱愛學校、尊重同學的情感，增強集體榮譽感。

2.提升學生觀察和描述校園環(huán)境的能力，發(fā)展審美情趣。

3.培養(yǎng)學生遵守校園規(guī)則，維護校園秩序的責任感，形成良好的行為習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生能夠正確識別校園內(nèi)的不同區(qū)域和功能，如教學樓、操場、食堂等，并了解它們的基本用途。

②引導(dǎo)學生通過觀察和描述，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中的美，培養(yǎng)學生的審美能力。

③幫助學生理解并遵守校園規(guī)則，形成尊重他人、愛護環(huán)境的良好行為習慣。

2.教學難點

①使學生能夠理解校園規(guī)則的重要性，并能夠在實際生活中自覺遵守。

②培養(yǎng)學生將道德認知轉(zhuǎn)化為實際行動的能力，使學生在日常生活中能夠自覺維護校園秩序。

③幫助學生建立正確的集體觀念，讓學生認識到自己是校園社區(qū)的一員，有責任參與校園的建設(shè)和管理。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與校園環(huán)境相關(guān)的圖片、校園規(guī)則說明的圖表以及校園生活視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內(nèi)容，并確保教學環(huán)境整潔、安全。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園的認識和興趣，激發(fā)其探索校園環(huán)境的欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡我們的校園嗎？你們知道校園里有哪些地方？它們分別有什么作用嗎？”

展示一些校園的圖片或視頻片段，如教學樓、操場、食堂等，讓學生初步感受校園的魅力或特點。

簡短介紹校園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.校園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解校園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹校園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園案例進行分析，如校園綠化、校園文化活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對校園生活的影響，以及如何參與校園建設(shè)和管理。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高校園綠化效果”或“校園文化活動的新思路”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園在學生學習和生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于校園環(huán)境的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出自己對校園環(huán)境改善的建議。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確識別校園內(nèi)的不同區(qū)域和功能，如教學樓、操場、食堂等，并理解它們的基本用途。他們對校園的基本布局和功能有了直觀的認識，為今后在校園中的生活和學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.情感態(tài)度與價值觀方面：

學生在學習過程中，通過觀察和描述校園環(huán)境，發(fā)展了審美情趣，增強了熱愛學校、尊重同學的情感。他們開始關(guān)注校園文化建設(shè)，意識到自己是校園社區(qū)的一員，有責任參與校園的建設(shè)和管理。

3.合作能力與交流能力方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，共同探討校園環(huán)境改善的建議。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。這有助于提升他們的合作能力和交流能力。

4.解決問題的能力方面：

通過案例分析，學生學會了從不同角度分析問題，并提出解決問題的方法。他們能夠?qū)⒌赖抡J知轉(zhuǎn)化為實際行動，形成遵守校園規(guī)則、維護校園秩序的責任感。

5.創(chuàng)新能力與批判性思維方面：

在小組討論中，學生不僅提出了傳統(tǒng)的校園改善建議，還勇于創(chuàng)新，提出了具有前瞻性的想法。他們學會了批判性思維，敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，尋求改進和創(chuàng)新。

6.自我反思與自我提升方面：

學生通過撰寫關(guān)于校園環(huán)境的短文或報告，對自己的校園生活進行了反思。他們認識到自己的不足，并思考如何改進自己的行為，以更好地融入校園生活。

7.綜合實踐能力方面：

學生在本節(jié)課的學習中，不僅學習了理論知識，還通過實地觀察、小組討論等形式，將理論知識與實際生活相結(jié)合。這有助于提升他們的綜合實踐能力。七、教學反思與總結(jié)

今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“這是我們的校園”，通過這節(jié)課，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，這個方法挺有效的。孩子們看到熟悉的校園場景，一下子就活躍起來了，他們開始七嘴八舌地討論起來，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對校園的熟悉程度還不夠，他們對校園的一些區(qū)域和功能不太了解。所以，我可能在今后的教學中，需要更多地結(jié)合實地考察，讓孩子們親身體驗校園，這樣他們印象會更深刻。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的校園案例，讓孩子們分組討論。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅提出了很多有創(chuàng)意的建議，還學會了如何合作。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。所以，我打算在今后的教學中，多給孩子們提供一些表達的機會，鼓勵他們大膽地說出自己的想法。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠認真傾聽他人的意見。這讓我看到了他們的進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些孩子對其他小組的展示不夠關(guān)注，這可能是因為他們對點評環(huán)節(jié)的重要性認識不夠。所以，我會在今后的教學中，更