三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 公共設(shè)施作用大說(shuō)課稿 泰山版

三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)公共設(shè)施作用大說(shuō)課稿泰山版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解公共設(shè)施的作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力。通過(guò)實(shí)際案例分析和互動(dòng)討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施與日常生活息息相關(guān)，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公共意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：1.社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施對(duì)生活的重要性；2.公共意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施；3.合作探究能力，通過(guò)小組討論，提高解決問(wèn)題的能力；4.交流表達(dá)能力，能夠清晰表達(dá)對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)和感受。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)，了解一些常見(jiàn)的公共設(shè)施，如學(xué)校附近的公園、圖書(shū)館、公交站等。他們可能對(duì)公共設(shè)施的概念有所了解，但對(duì)設(shè)施的具體作用和重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)公共設(shè)施的實(shí)際運(yùn)用和作用有較強(qiáng)的好奇心。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)物觀察和互動(dòng)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)故事和圖片來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)公共設(shè)施的作用理解可能存在偏差，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。部分學(xué)生可能對(duì)公共設(shè)施的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)具體案例來(lái)啟發(fā)他們的思考。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物公共設(shè)施模型、圖片集

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)

-信息化資源：公共設(shè)施使用視頻、相關(guān)新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、角色扮演、實(shí)地考察五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以故事引入，講述一個(gè)小學(xué)生在生活中遇到公共設(shè)施幫助自己的故事。

2.學(xué)生角色：傾聽(tīng)故事，激發(fā)對(duì)公共設(shè)施的興趣。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能認(rèn)出這些圖片中的公共設(shè)施嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔媚?？?/p>

2.學(xué)生角色：回答問(wèn)題，分享自己對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)。

3.老師角色：講解公共設(shè)施的定義和作用，結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說(shuō)明。

-學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記。

4.老師角色：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探討公共設(shè)施的重要性。

-學(xué)生角色：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

5.老師角色：展示實(shí)際案例，如公交車、公園、圖書(shū)館等，讓學(xué)生了解公共設(shè)施的具體作用。

-學(xué)生角色：觀察案例，思考并記錄。

6.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，提出建議。

-學(xué)生角色：發(fā)表觀點(diǎn)，提出自己的愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的實(shí)際行動(dòng)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：布置練習(xí)題，讓學(xué)生判斷哪些是公共設(shè)施，哪些不是。

-學(xué)生角色：認(rèn)真完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬公共設(shè)施的使用場(chǎng)景。

-學(xué)生角色：積極參與，體驗(yàn)公共設(shè)施的實(shí)際應(yīng)用。

四、拓展延伸

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果生活中沒(méi)有公共設(shè)施會(huì)怎樣？

-學(xué)生角色：發(fā)表觀點(diǎn)，討論公共設(shè)施對(duì)生活的重要性。

2.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)理想的公共設(shè)施。

-學(xué)生角色：發(fā)揮想象力，提出設(shè)計(jì)理念和功能。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)公共設(shè)施的作用和重要性。

-學(xué)生角色：回顧知識(shí)點(diǎn)，分享自己的收獲。

2.老師角色：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽(tīng)評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己身邊的公共設(shè)施，了解其作用。

-學(xué)生角色：完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注公共設(shè)施，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和利用公共設(shè)施。

-學(xué)生角色：積極參與，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠準(zhǔn)確理解公共設(shè)施的概念，知道常見(jiàn)的公共設(shè)施類型，如公園、圖書(shū)館、公交站、交通信號(hào)燈等，并了解這些設(shè)施在生活中的重要作用。

2.能力提升：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的合作探究能力和交流表達(dá)能力得到顯著提升。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在探究公共設(shè)施的作用時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，例如如何設(shè)計(jì)更人性化的公共設(shè)施，如何提高公共設(shè)施的利用率等。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)公共設(shè)施有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公共意識(shí)。他們開(kāi)始意識(shí)到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)人的責(zé)任，能夠自覺(jué)維護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序。

5.行動(dòng)實(shí)踐：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們開(kāi)始關(guān)注身邊的公共設(shè)施，發(fā)現(xiàn)并報(bào)告設(shè)施損壞問(wèn)題，或者提出改善設(shè)施的建議。

6.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立查找資料，了解公共設(shè)施的相關(guān)知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施是大家共同使用的資源，應(yīng)該共同愛(ài)護(hù)和維護(hù)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①公共設(shè)施的定義

-公共設(shè)施：供公眾使用的設(shè)施

-類型：公園、圖書(shū)館、公交站、交通信號(hào)燈等

②公共設(shè)施的作用

-方便生活：提供便利，如交通、休閑、學(xué)習(xí)等

-提高效率：節(jié)省時(shí)間，如快速通行、信息獲取等

-促進(jìn)社會(huì)和諧：維護(hù)秩序，如安全、衛(wèi)生等

③愛(ài)