2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第四章 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 3 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移說課稿 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第四章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展3產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移說課稿新人教版選擇性必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為新教材高中地理第四章“區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”中的第3節(jié)“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”。教材選取了以下內(nèi)容：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響以及我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的典型案例。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下地理學(xué)科核心素養(yǎng)：1.區(qū)域認(rèn)知，通過分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的案例，使學(xué)生能夠識(shí)別不同區(qū)域的產(chǎn)業(yè)特征和發(fā)展差異；2.人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；3.綜合思維，通過綜合分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的多種因素，提升學(xué)生解決問題的能力；4.地理實(shí)踐力，通過實(shí)際案例分析和討論，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念和類型：理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義及其在經(jīng)濟(jì)地理學(xué)中的重要性，區(qū)分不同類型的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響：分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)的影響，包括正面和負(fù)面影響。

難點(diǎn)：

1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因分析：理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的多種因素，如資源、市場、勞動(dòng)力成本等，并能進(jìn)行綜合分析。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的案例分析：正確解讀案例中的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，分析其背后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念和類型。

2.采用小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的動(dòng)態(tài)過程和影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過查閱資料、分析數(shù)據(jù)等方式，提高對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例的解讀能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版選擇性必修2《地理》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同類型產(chǎn)業(yè)的分布圖、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的動(dòng)畫演示等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資源，包括投影儀、電腦等，確保教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示或模擬產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了區(qū)域地理的基本概念，今天我們將繼續(xù)探討區(qū)域之間的聯(lián)系，特別是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移這一重要現(xiàn)象。請(qǐng)大家回顧一下，什么是區(qū)域？區(qū)域之間有哪些聯(lián)系？

（2）學(xué)生：回顧上節(jié)課內(nèi)容，討論并回答。

二、新課講授

1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念

（1）教師：什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材，結(jié)合自己的理解，給出一個(gè)定義。

（2）學(xué)生：根據(jù)教材，討論并給出定義。

（3）教師：總結(jié)并講解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義，強(qiáng)調(diào)其概念和特征。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因

（1）教師：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因有哪些？請(qǐng)同學(xué)們從教材中找出相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行小組討論。

（2）學(xué)生：小組討論，找出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因，如資源、市場、勞動(dòng)力成本等。

（3）教師：講解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型

（1）教師：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有哪些類型？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材，總結(jié)并舉例說明。

（2）學(xué)生：總結(jié)并舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型，如跨國轉(zhuǎn)移、國內(nèi)轉(zhuǎn)移等。

（3）教師：講解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型，并分析不同類型的特點(diǎn)。

4.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響

（1）教師：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展有哪些影響？請(qǐng)同學(xué)們從教材中找出相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行小組討論。

（2）學(xué)生：小組討論，分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的正面和負(fù)面影響。

（3）教師：講解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

5.我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的典型案例

（1）教師：我國有哪些產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的典型案例？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材，總結(jié)并舉例說明。

（2）學(xué)生：總結(jié)并舉例說明我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的典型案例，如珠江三角洲的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等。

（3）教師：講解我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的典型案例，并分析其背景和影響。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分組，扮演不同地區(qū)的代表，討論產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)本地區(qū)的影響，并提出應(yīng)對(duì)措施。

2.案例分析：選取一個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因、類型和影響，并提出自己的觀點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的相關(guān)知識(shí)，包括概念、原因、類型、影響和典型案例。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展有哪些影響？

（2）學(xué)生：總結(jié)并回答。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解我國某個(gè)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移情況，并撰寫一篇短文。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：如何推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的可持續(xù)發(fā)展？

六、教學(xué)反思拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國制造業(yè)的地理分布與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移》

-《全球產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)移與我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展》

-《區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移》

這些閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地了解中國制造業(yè)的地理分布、全球產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)移的背景和影響，以及區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移之間的關(guān)系。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以拓寬視野，了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的宏觀背景和區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道，特別是關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)政策的內(nèi)容，嘗試將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行課題研究，選擇一個(gè)具體的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例，研究其轉(zhuǎn)移的原因、過程、影響以及政府和企業(yè)采取的應(yīng)對(duì)措施。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小型調(diào)查問卷，了解社區(qū)或家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)本地區(qū)的影響，并提出建議。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-全球化與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移：探討全球化背景下產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的普遍性，以及跨國公司在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中的作用。

-區(qū)域政策與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移：分析不同國家或地區(qū)的區(qū)域政策如何影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，以及這些政策對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

-產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型：研究產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移如何推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型，以及這些變化對(duì)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長的影響。

-可持續(xù)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移：探討如何平衡產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的環(huán)境影響和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.實(shí)用性活動(dòng)：

-學(xué)生可以組織一場關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的辯論賽，正方支持產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，反方反對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，通過辯論加深對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問題的理解。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的科普宣傳冊，面向公眾普及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的知識(shí)，提高公眾對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)注度。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，開展關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的線上討論，擴(kuò)大知識(shí)傳播范圍。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探討了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移這一地理學(xué)中的重要概念，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得失。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們能夠積極思考并參與到課堂討論中來。在講解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念和類型時(shí)，我使用了多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，這些視覺材料幫助學(xué)生們更好地理解了抽象的概念。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我沒有能夠深入分析每個(gè)原因的具體影響，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)此理解不夠深入。此外，我在案例分析環(huán)節(jié)，由于案例的復(fù)雜性和多樣性，有些學(xué)生可能覺得難以把握，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重案例的選擇和講解的深度。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。例如，部分學(xué)生對(duì)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的復(fù)雜性和多樣性理解不夠，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。另外，課堂時(shí)間的分配上，個(gè)別環(huán)節(jié)可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致其他內(nèi)容的講解不夠充分，這是我需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因時(shí)，可以適當(dāng)增加案例分析，讓學(xué)生通過具體案例來理解不同原因的影響。

2.在案例選擇上，要注重案例的多樣性和代表性，以便學(xué)生能夠從不同角度理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

3.在課堂時(shí)間分配上，要更加合理地安排教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，通過課堂討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、文章和觀看視頻等方式，拓寬知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義、特征

-關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

②產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素、原因分析

-關(guān)鍵詞：資源、市場、勞動(dòng)力成本、技術(shù)進(jìn)步

③