2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 步入書(shū)林 第16課《繁星 春水 內(nèi)容提要》說(shuō)課稿 滬教版五四制

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元步入書(shū)林第16課《繁星春水內(nèi)容提要》說(shuō)課稿滬教版五四制一、設(shè)計(jì)思路

本課以《繁星春水》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)分析詩(shī)歌的意象、情感和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)歌的美感，培養(yǎng)他們的審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、課堂展示等形式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重知識(shí)點(diǎn)的深度與廣度，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《繁星春水》，學(xué)生能夠感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和情感美，提升對(duì)自然和人生的感悟。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和批判性思維，增強(qiáng)文化自信，形成正確的價(jià)值觀。通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，情感豐富，對(duì)世界充滿好奇。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解基本的文學(xué)概念和修辭手法。然而，由于九年級(jí)是初中階段的最后一年，學(xué)生們面臨著中考的壓力，部分學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠情緒，學(xué)習(xí)興趣不高。

在能力方面，學(xué)生們的閱讀理解能力有所提高，但分析詩(shī)歌意象和情感的能力尚需加強(qiáng)。他們能夠識(shí)別詩(shī)歌中的修辭手法，但對(duì)于詩(shī)歌的深層含義和作者情感的把握還有待提高。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力也在不斷提升，但在詩(shī)歌創(chuàng)作方面，他們可能缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考的能力和批判性思維有待培養(yǎng)。他們習(xí)慣于接受知識(shí)，但在主動(dòng)探索和解決問(wèn)題時(shí)，可能缺乏主動(dòng)性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵。最后，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《繁星春水》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如繁星閃爍的夜空、春水潺潺的景象，以及與詩(shī)中意象相關(guān)的繪畫(huà)作品。

3.多媒體資源：搜集與詩(shī)中提到的自然景物和人生哲理相關(guān)的視頻資料，用于拓展學(xué)生視野。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備黑板或投影儀，展示詩(shī)歌內(nèi)容和討論要點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段與自然美景相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自然之美與詩(shī)歌的聯(lián)系。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于詩(shī)歌的基本知識(shí)，如詩(shī)歌的構(gòu)成、常見(jiàn)的修辭手法等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《繁星春水》的背景、作者及詩(shī)歌特點(diǎn)，如意象、情感、修辭手法等。

-舉例說(shuō)明：選取詩(shī)中的典型句子，分析其意象的運(yùn)用和情感的表達(dá)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析詩(shī)中意象的象征意義，分享各自的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首小詩(shī)，體現(xiàn)自然意象和情感表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，用詩(shī)歌表達(dá)情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀《繁星春水》全文，思考詩(shī)歌的主題和作者的創(chuàng)作意圖。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分享自己的感悟和收獲。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟：

一、導(dǎo)入

1.播放自然美景視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自然之美與詩(shī)歌的聯(lián)系。

2.提問(wèn)：詩(shī)歌中的自然意象有哪些？它們有什么特點(diǎn)？

3.回顧舊知：詩(shī)歌的基本構(gòu)成、修辭手法等。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解《繁星春水》的背景、作者及詩(shī)歌特點(diǎn)。

2.分析詩(shī)中意象的運(yùn)用和情感的表達(dá)，如“繁星”象征希望，“春水”象征生命的活力。

3.組織學(xué)生分組討論，分析詩(shī)中意象的象征意義，分享各自的理解。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生嘗試根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首小詩(shī)，體現(xiàn)自然意象和情感表達(dá)。

2.教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，用詩(shī)歌表達(dá)情感。

五、作業(yè)布置

1.布置課后閱讀《繁星春水》全文，思考詩(shī)歌的主題和作者的創(chuàng)作意圖。

2.要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分享自己的感悟和收獲。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高他們的審美情趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《繁星春水》的作者冰心的生平及文學(xué)創(chuàng)作背景。

-詩(shī)歌中的自然意象及其在文學(xué)史上的地位和影響。

-與《繁星春水》主題相關(guān)的其他詩(shī)歌作品，如泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》、徐志摩的《再別康橋》等。

-冰心詩(shī)歌中體現(xiàn)的母愛(ài)、童真、自然等主題的探討。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀冰心的其他作品，如散文、小說(shuō)等，以全面了解其文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-組織學(xué)生參觀博物館或自然景觀，觀察生活中的自然意象，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-建議學(xué)生收集并整理與《繁星春水》主題相關(guān)的詩(shī)歌，進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析不同作者的表達(dá)方式和情感傾向。

-開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)或創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)詩(shī)歌的理解和喜愛(ài)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文學(xué)平臺(tái)、電子圖書(shū)館等，拓展學(xué)生的閱讀視野，發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的詩(shī)歌作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)詩(shī)歌評(píng)論，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作，了解詩(shī)歌在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展和創(chuàng)新。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然、人生和社會(huì)的感悟。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同研究和探討詩(shī)歌中的哲學(xué)思想和文化價(jià)值，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)著作，如詩(shī)歌評(píng)論集、文學(xué)史等，提升他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《繁星春水》時(shí)，我嘗試運(yùn)用多媒體展示詩(shī)歌中的自然意象，如繁星閃爍的夜空、春水潺潺的景象，使學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的美。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作小詩(shī)，以激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)詩(shī)歌的理解不夠深入，或者對(duì)討論活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體和創(chuàng)作練習(xí)等多種教學(xué)方法，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌方面還有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如詩(shī)歌接龍、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.豐富教學(xué)方法：為了讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌，我將在教學(xué)中融入更多元化的教學(xué)方法，如詩(shī)歌朗誦、詩(shī)歌分析、詩(shī)歌創(chuàng)作等，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組討論、創(chuàng)作作品等多種評(píng)價(jià)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為一名教師，我深知自身教學(xué)水平的提升需要不斷學(xué)習(xí)和反思。因此，我將積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌背景：冰心生平簡(jiǎn)介，創(chuàng)作背景。

-詩(shī)歌主題：自然之美、人生感悟、母愛(ài)、童真等。

-詩(shī)歌意象：繁星、春水、月光、海浪等。

-修辭手法：比喻、擬人、排比等。

②重