七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar The second period Section A（2c-4）說課稿（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarThesecondperiodSectionA（2c-4）說課稿（新版）人教新目標版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarThesecondperiodSectionA（2c-4）主要內(nèi)容包括詢問某人是否會玩樂器，介紹自己的興趣愛好，以及描述活動安排。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在小學階段學過的詢問和回答問題、描述自己的興趣愛好等知識相聯(lián)系，有助于學生鞏固和拓展已有知識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習詢問和描述樂器演奏的能力，學生能夠提高英語口語交流的流利度和準確性，增強跨文化交際意識。同時，通過分析活動安排，學生能夠鍛煉邏輯思維和規(guī)劃能力，提高自主學習英語的積極性。三、重點難點及解決辦法

1.重點：詢問某人是否會玩樂器及介紹自己的興趣愛好。

解決辦法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實語境中練習使用目標句型，并鼓勵學生分享個人興趣，提高語言輸出的自信心。

2.難點：描述活動安排并使用正確的時態(tài)。

解決辦法：首先，通過示范和練習，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時和一般將來時的區(qū)別和用法。其次，設計層次分明、循序漸進的練習活動，如填空、改寫句子等，逐步引導學生運用所學知識描述活動，并適時提供反饋和糾正，幫助學生突破難點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解語法結構和句型用法，為實際操作打下基礎。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們運用所學知識進行交流，提高語言運用能力。

3.情景教學法：創(chuàng)設真實情境，讓學生在模擬對話中練習，提高語言的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。

2.互動軟件應用：使用英語學習軟件，提供在線練習和即時反饋，增強學習效果。

3.教學資源整合：結合教材和課外資源，如歌曲、故事等，拓展學生視野，提高學習效率。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對樂器的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡哪種樂器？為什么？”

展示一些關于樂器的圖片或視頻片段，讓學生初步感受樂器的魅力或特點。

簡短介紹樂器的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、樂器基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解樂器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解樂器的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹樂器的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、樂器案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解樂器的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的樂器案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解樂器的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用樂器解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一種樂器進行討論。

小組內(nèi)討論該樂器的演奏技巧、歷史淵源以及現(xiàn)代應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對樂器的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括樂器的演奏技巧、歷史淵源及現(xiàn)代應用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)樂器的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括樂器的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)樂器在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用樂器。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用簡單的樂器進行演奏，并記錄下自己的感受和體驗。

要求學生下周帶來一份關于自己嘗試演奏樂器的報告，分享給全班同學。六、學生學習效果

學生在完成本節(jié)課的學習后，預期取得以下效果：

1.語言能力提升

-學生能夠流利地使用英語詢問他人是否會玩樂器，并能夠描述自己的樂器演奏技能。

-學生能夠使用正確的時態(tài)（一般現(xiàn)在時和一般將來時）來描述樂器演奏的活動安排。

-學生在小組討論和課堂展示中能夠自信地表達自己的觀點，提高口語交流能力。

2.文化意識增強

-學生通過學習不同樂器的文化背景，增加了對世界音樂文化的了解。

-學生能夠認識到樂器在人類歷史和文化發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學生在分析樂器案例時，能夠運用邏輯思維，識別不同樂器演奏技巧的特點。

-通過小組討論，學生學會了從不同角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力提高

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了如何通過合作學習來提高學習效率。

-學生學會了如何利用多媒體資源和教材輔助學習，提高了自主學習的能力。

5.實踐能力增強

-學生通過課后作業(yè)，實際嘗試演奏樂器，將理論知識應用于實踐，增強了實踐操作能力。

-學生通過撰寫報告，學會了如何整理和表達自己的學習成果，提高了寫作能力。

6.情感態(tài)度與價值觀

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了對自己感興趣樂器的熱愛，激發(fā)了學習音樂的興趣。

-學生通過學習樂器的歷史和文化，培養(yǎng)了尊重不同文化和藝術形式的價值觀。七、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-詢問某人是否會玩樂器的句型：Canyouplaytheguitar?(你會彈吉他嗎？)

-描述自己的樂器演奏技能的句型：Icanplaytheguitar.(我會彈吉他。)

-使用一般現(xiàn)在時描述樂器演奏活動：Weplaytheguitareveryweekend.(我們每個周末都彈吉他。)

-使用一般將來時描述未來的活動安排：Iwillplaytheguitarnextweek.(我下周會彈吉他。)

②本文重點詞匯：

-guitar（吉他）

-play（玩，演奏）

-everyweekend（每個周末）

-nextweek（下周）

③本文重點句子：

-Canyouplaytheguitar